简介：摘要目的探讨心电监护电极片的不同安置方法的图像效果。方法采用三组心电监护电极片安置方法各70例，性别随机，年龄都在21-93岁之间，对心电监护的效果进行对比。结果采用三组方法心电监护图像清晰度有差异。结论采用第一组的安置电极片即左右锁骨中线与第二肋弓交界处，左肋弓下缘以下部位的区域，能保证心电监护的效果，更好的为临床上全面观察病情提供保证。

简介：目的探讨改良电极位置对心电图波形的影响,以获得更好的儿童心电监护电极位置。方法采用缩短电极距离的改良电极位置以及传统电极位置分别测量50例儿童的体表监护心电图,比较两种不同电极位置所获心电图P波、QRS波振幅的差异,以及改良电极位置后,患者体位变化对P波、QRS波振幅的影响。结果改良电极位置以及传统电极位置两种方式测量的心电图P波、QRS波振幅差异无统计学意义（P〉0.05）;改良电极位置后,患者体位变化对P波、QRS波振幅的影响亦无统计学意义（P〉0.05）。结论改良电极位置可获得理想的体表监护心电图,而且不受体位影响,提示在儿童改良电极位置可以替代传统电极位置进行体表心电图监测。

简介：目的：探讨左心室电极植入左心室侧壁不同部位时是否影响心脏再同步化治疗（CRT）的临床疗效。方法：89例符合CRT植入指征的心力衰竭（心衰）患者,经药物优化治疗3个月以上无效而行CRT植入术,根据术中左前斜X线冠状静脉逆行造影结果将左心室侧壁电极位置分为前侧壁（n=20）、侧壁（n=45）、后侧壁（n=24）3组,分析术后1年纽约心脏病学会（NYHA）心功能分级,心脏超声参数改变量[左心室射血分数（△LVEF）、左心室收缩末内径（△LVESD）、左心室舒张末内径（△LVEDD）],以及心功能分级改善情况和心衰再入院率及全因病死率在各组中的差异。结果：术后1年侧壁与后侧壁组△LVEF、△LVESD、△LVEDD及NYHA心功能分级无统计学差异（均P〉0.05）,但均优于前侧壁组（均P〈0.05）;侧壁及后侧壁组心衰再入院率及全因病死率无统计学差异（均P〉0.05）,但均明显低于前侧壁组（均P〈0.05）。结论：CRT左心室电极植入左心室侧壁及后侧壁临床疗效优于前侧壁,提示左心室电极位置影响CRT反应性。

简介：要获得精细导线PCB的蚀刻的高质量其关键因素就是确保镀铜厚度图形表面的均匀性。现就为达到良好的图形电镀厚度的方法的进行讨论。现将BGA的图形分隔成小部分面积和活化致密的面积。在BGA图形的电流分布是通过拉普拉斯方程式和精密的伏特计装置解决数值的模拟分析来解决。这种模拟方法测定电流密度分布是很有效的，而决定的因素却是图形密度和电镀溶液导电度。为获得镀层的均匀性，通过设置辅助凸状电极在每个BGA图形的边缘，辅助凸状电极吸收电流有助于集中于分散图形。这种图形的一般位置是在接近放置在BGA图形的边缘，于是采用辅助凸状电极，使电流集中稀少分散图形，使接近BGA图形边缘电流减少。电流分布是通过辅助凸状电极距离和高度而变化的。采用或选择最佳的辅助凸状电极位置变化，其厚度层的最小误差可以达到3．37％。

简介：对复杂电极电势计算公式进行推导、归纳和比较，使学生掌握难溶盐电极在标准状态、非标准状态下的电极电势以及配合物电极电极电势的计算。

简介：提出了可从结构紧凑的气体室向气体扩散层均匀供气、电极电阻极小、集电效率高、制造容易、可大型化的气体扩散电极，该电极的特征为：在导电多孔体的一面的至少一部分在导电体内形成反应层，而在该导电多孔体的另一侧部分无反应层，形成呈露出状态的气体室的一部分。；或者是，在导电多孔体的一部分形成层状的气体供给层，在导电多孔孔体的表面层压和气体供给层接触的反应层，在导电多孔体的另一侧的部分无气体供给层，而是形成呈露出状态的气体室的一部分。

简介：（上接第1期第72页）5．6锌电极的腐蚀（4）无汞化抑制锌电极腐蚀的措施由于汞是有毒物质，对人体和环境十分有害，因而去汞代汞是时代的要求。人们从不同的角度，用不同的方法来达到这一目的，已取得很大的成功。

简介：5．3锌电极在碱液中的钝化（2）钝化的模型与机理①溶解一沉积模型锌电极在碱液中溶解生成可溶性物种如锌酸根离子zn（014）4^2-，当其浓度在电极表面附近达到不溶性盐ZnO或Zn（OH）2过饱和的临界值时，在电极上就会沉淀出来。因为Zn（OH）4^2-浓度在电极表面最高，因此在电极表面区最容易生成沉淀。其总机理可表示如下：

简介：尽管精密模具长夜最先在欧美地区发展，但今天中国俨然巳成为世界精密模具产业的中心，原因一在于中国制造强劲的前台产业支持，磐然造就一个发达的中国模具产业群；原因二在于国内日益精尖的模具加工技术发展，使中国在劳动力优势资源构件上，多了技术的内涵；原因三在于中国模具行业每年超过GDP发展3倍的速度在发展，汗液发展速度意味着大部分中国模具企业都在进步。

简介：教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学五年级上册第19页、第20页例1、例2及课后相关练习。教学目标1.利用学生已有的知识经验,掌握用数对表示具体情境中物体位置的方法,感受数与符号描述客观世界的简洁性和有序性。2.能在方格纸上用数对确定物体的位置,渗透数形结合、一一对应的数学思想,培养空间观念。3.体会数学知识间是相互联系的,感受数学的价值。

简介：一个人的王国一个人在一个固定的地方待久了，那个地方就成了他的王国。生产部办公室里的一张普通三屉桌，就是我的王国。盛达制药厂的办公楼坐北朝南，进去，朝右拐，顺走廊往前走，南面的一间办公室便是生产部，这间办公室约有四十平米，一扇木质门朝走廊开，进得屋来，南墙上两扇玻璃窗一东一西，这扇门正对着西窗。办公室里共有六个人，每人一张办公桌。西窗下摆着两张，东窗下摆着两张，还有两张摆在北墙边，对着东窗下那两张。

简介：温故知新亭1．如图1，每个小正方形的边长都是100米。

简介：教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》(一年级下册)第5～6页内容及练习一的4～7题。

简介：刘大型走出食堂,想随手把抹了油漉漉的嘴巴的餐巾纸丢在地上,突然又改变了决定,转身丢在墙边的垃圾桶里。刘大型还意识到自己是在哪里,虽然他喝得有点高。刘大型认为,县政府机关大院的食堂确实不错。这个＂不错＂,除了饭菜＂很划算＂,居然还对外开放。刘大型就是个＂外人＂,他并没有亲属、朋友在这大院子里上班,但办完事后听办事的漂亮女干部说：＂大叔,时间不早了,你可以到机关食堂去吃饭。＂他有点不相信：＂

简介：<正>那是学校最有名的一位教授开设的讲座。讲座准时开始,教授没有拿粉笔,而是径直走下讲台,来到大讲堂最后面的一排座位上,向那位同学深深地鞠了一躬。大讲堂里一下变得鸦雀无声,大家不知道发生了什么事情。

简介：

简介：如果你一直向上看,就会觉得自己一直在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己一直在上面。如果一直觉得自己在后面,那么你肯定是一直在向前看;如果一直觉得自己在前面,那么你肯定是一直在向后看。目光决定不了位置,但位置却永远因为目光而不同。关键是,即使我们处于一个确定的位置上,目光却仍然可以投往任何一个方向。只要我们安心于自己的位置,那么周围的一切就会以我们为中心,或是离我们而去,或是冲我们而来,或是绕着我们旋转,或是对着我们静默;如果我们惶惶不可终日,始终感到没有一个合适的位置,那么周围的一切就都会变成主人,我们得跑前跑后地侍候着,我们得忽左忽右地奉承着,我们得上蹿下跳地迎合着,我们得内揣外度地恭维着。珠穆朗玛峰在攀登者心中的形象并非它的位置,而是它的高度。只要是金子,放在哪里,哪里就是金子的位置。伟大的人,总是位置在选择他;平庸的人,才东张西望地选择位置。位置本身其实并没有多少差别,但不同位置上的人在审视同一个物体时却往往会有不同的印象。在演员的位置上时,就要学会表演;在观众的位置上时,就要学会欣赏。社会是个大舞台,而我们却总是分不清我们到底是在表演还是在欣赏。或许,生活本来就是要我们以观众的心态去表演,以演员的心...

简介：　　处在什么位置上,就在什么位置上寻找意义.　　如果你一直向上看,就会觉得自己在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己在上面.如果一直觉得自己在后面,那么你肯定一直在向前看;如果一直觉得自己在前面,那么你肯定是一直在向后看.目光决定不了位置,但位置却因为目光的不同而不同.关键是,即使我们处于一个确定的位置上,目光却仍然投往任何一个方向.　　……

简介：到一连蹲点的罗股长一下车,就被训练场上一串短促有力的口令吸引住了.一名上等兵正组织队列训练,他个头儿不高,微黑的脸庞线条明朗,人虽有些斯文,但做起动作来却干净利索.罗股长不禁眼睛一亮.

简介：<正>如果你一直向上看,就会觉得自己一直在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己一直在上面。如果一直觉得自己在后面,那么你肯定是一直在向前看;如果一直觉得自己在前面,那么你肯定是一直在向后看。目光决定不了位置,但位置却永远因为目光而不同。关键是,即使我们处于一个确定的位置上,目光却仍然