简介：摘要目的护士用住院病人观察量表在女性精神分裂症病人行为矫正中的观察的应用。方法采用精神科护士用住院患者观察量表对入组的女性精神病人进行行为矫正前后进行比较。结果经实施矫正护理后矫正组的社会能力、个人整洁、迟缓和总积极因素分较对照组有显著性差异。结论行为矫正能有较改善病人的社会功能，为病人社会功能的恢复及回归社会提供有利的帮助。

简介：

简介：众所周知,一切科学研究始于观察,观察是科学认识的重要源泉。观察法是教育科学研究常用的一种研究方法,贯穿于研究过程的各个阶段。不仅在收集和积累各种事实、资料,仔细观察研究对象的发展变化阶段会使用到观察法,而且在对事实进行定性定量分析,检验研究实践效益的高低时,也是一种必不可少的方法。

简介：课堂观察可以为教育科学研究提供最真实的第一手资料,是专业性的课堂研究方法.量表的编制是展开课堂观察的基础.编制“稚学课堂”的观察量表,需要对“稚学课堂”的内涵进行解读,确定“稚学课堂”的教学结构,并在LICC模式基础上,根据教学结构确定“稚学课堂”的观察维度和观察点.在量表的编制上不仅要有量化的数据可以分析,而且要有对教师和学生行为作出的定性解读.

简介：摘要患者的自强能力即就诊后患者对自身健康问题的认识和处理能力，既是患者就诊后的一种反馈，也是医生诊疗能力的体现，需要相关指标来评估。病人自强评估量表（PEI）具有概念清晰、简洁、使用方便等特点，其信、效度得到广泛认同，因此普遍用于患者就诊后自强能力的评估。本文综述了目前国内外关于PEI量表信度、效度、关联因素及其应用情况，旨在为PEI在国内的进一步使用提供参考。

简介：摘要：观察量表的评价标准是形式多样的，是多姿多彩的，是遵循学生意向、根据学生实际制定出来的，针对教师、学生观察点的不同，对教学特点的认识不同，所传授知识的不同，观察量表的设计内容是不同的。观看了《探索两条直线平行的条件》的教学案例，结合自己的实际教学工作，就观察量表对课堂气氛的影响，谈谈自己的看法。

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简介：一、问题的提出课堂教学评价是与课堂教学有关的测量与评价的总称，是指为促进学生学习、改善教师教学而实施的，对学生的学习过程与结果、教师的教学所进行的测量和评价。课堂教学评价是促进教师改进课堂教学方式、提升课堂教学质量的重要手段。学案是引导学生完成学习过程的方案。学案教学是指应用学案引导学生学习教学内容的过程.

简介：摘要急腹症是临床上以急性腹痛为主要表现的疾病。引起急腹症的原因很多，如不及时做出诊断和治疗不当，往往会引起严重的后果。

简介：0.05通过对老年前期和老年期脑卒中、不同病程脑卒中及脑卒中患者上下肢运动康复治疗前后STREAM评分比较,脑卒中患者运动治疗前后上下肢STREAM各项评分见（表2）运动治疗前后STREAM平均下肢改变值和平均下肢效率均高于上肢（P<,方法用STREAM对106例脑卒中偏瘫患者康复治疗前后进行分析

简介：课堂提问的质量直接影响着课堂教学效果。以EmpoweringStudentThinking理论为指导，在借鉴国内课堂提问相关研究的基础上，编制出课堂提问观察量表，用以分析小学语文教师的课堂提问。

简介：摘要：社会性角色游戏观察量表作为幼儿行为观察的一种工具被幼儿教师广泛地使用，但是一线教师在拿到一些观察量表后在操作性层面存在着表格要素维度不完善、行为界定不清晰、记录方式不恰当等问题，基于问题，从关注需求、寻找理论支撑点、巧用符号等方面提出了社会性角色游戏观察量表的细化及其使用策略，促进幼儿教师观察与记录幼儿在社会性角色游戏中行为能力的提升。

简介：【摘要】​目的：探讨精神护理观察量表在预测抑郁症患者自杀自伤行为的效果，并与传统临床观察方法进行对比分析。 方法：选取2019年1月至2022年12月来自不同三家医院诊断为抑郁症的患者200名，随机分为观察组和对照组，各100名。观察组采用精神护理观察量表进行日常护理观察与风险评估，而对照组仅采用传统临床观察。两组均进行为期1年的跟踪观察，记录患者的自杀自伤行为发生情况。  结果：观察组在自杀自伤行为预测准确率为86%，而对照组为67%。观察组在预测重度自杀自伤行为上的敏感度和特异性均优于对照组，且观察组中患者的自杀自伤行为的发生率（5%）显著低于对照组的（15%）。结论：精神护理观察量表相比传统临床观察方法，在预测抑郁症患者的自杀自伤行为方面有更高的准确率和敏感度，能够显著降低患者自杀自伤行为的发生率，是一种有效的临床预测工具。

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简介：摘要研究创伤性骨折患者实施舒适护理的临床效果。方法选取我院2015年2月～2016年2月收治的100例创伤性骨折患者为研究对象，分为两组，给予对照组常规护理，在对照组基础上给予观察组患者舒适护理，对比两组护理效果。结果观察组护理满意度为90%，显著高于对照组的74%（P＜0.05）；护理后，观察组患者的疼痛评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论创伤性骨折患者实施舒适护理的临床效果显著，能够有效缓解患者疼痛，提高患者护理满意度，在临床上值得广泛推广。

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简介：摘要目的探讨Braden评分表对ICU患者压疮管理中的效果方法。方法将2015年1月--12月ICU收治的1045例病人作为对照组，采取2h翻身1次、气垫床减压等护理措施；将2016年1月一12月ICU收治的1115例病人作为干预组，根据Braden压疮风险评估量表评分结果制定压疮预防与治疗方案。比较两组病人住院期间压疮的发生率。结果对照组压疮发生率为0.18％，干预组为0.47％，两组发生率比较，差异有统计学意义（P<O.05）。结论充分说明了Braden压疮风险评估表在ICU患者压疮管理中，具有足够的有效性和可靠性。

简介：摘要：目的评价我院心内科门诊就诊人群的缺血性心血管病发病危险。方法收集我院心内科门诊就诊的无明确心血管疾病人群的临床资料，应用心血管疾病高危病人筛查量表，对入选人群进行缺血性心血管病发病危险评估。结果共入选符合条件的对象500例，男、女各250例。心内科门诊就诊人群的心血管危险因素较多，各年龄段人群的缺血性心血管病实际发病危险均明显高于对应年龄段的参考标准。结论心内科门诊就诊的人群缺血性心血管病发病危险普遍较高，是心血管疾病预防的重点人群。关键词：心血管疾病；风险评估；门诊

简介：摘要目的使用护士用观察量表对住院精神分裂症患者进行纵向观察评定，了解住院患者病情变化特点。方法对2014年2月至2014年12月华中科技大学同济医学院附属精神卫生中心收治的精神分裂症患者的病例资料进行回顾性分析，分男女组别对患者NOSIE评定数据进行统计学分析。结果1.男女性患者入院时在社会能力因子分，迟缓因子分及总评分有显著差异（P<0.01）；2.男性患者第一周末社会兴趣因子分，激惹因子分，精神病表现因子分和总评估分出现显著变化（P<0.01）；第二周末，所有因子分均有显著改善（P<0.05）；3.女性患者第一周末在个人整洁因子分，激惹因子分，精神病表现因子分，抑郁因子分和总评估分出现显著变化（P<0.01）；第二周末，所有因子分均有显著改善（P<0.01）。结论NOSIE能较为准确的反映治疗进展和病情的变化，可以作为完善护理评估和制定护理措施的参考依据。

简介：数学课堂中的教学过程就是教师和学生在对话中启迪思维、相互交流、探求真理的交往过程.本文以已有的师生对话理论为基础,深入初中数学课堂,结合课堂实际情况编制出初中数学课堂师生对话观察量表,并以此量表为观察工具分析一节数学教学公开展示课.最后,对初中数学课堂师生对话观察量表做出了客观的评价.