简介:【摘要】目的 观察在老年慢性心力衰竭患者护理中实施目标管理护理干预模式的应用效果。方法 研究对象为80例老年慢性心力衰竭患者,均于2023年1月至2024年6月在我院接受治疗,按照抓阄法分成两组,各40例,其中一组接受常规护理干预,为对照组;另一组接受目标管理护理干预,为观察组。对两组的心功能指标以及并发症发生情况进行对比。 结果 干预后,观察组患者的左心室射血分数(LVEF)、左心室收缩末期内径(LVESD)、左心室舒张末期内径(LVEDD)指标的数值均优于对照组,P<0.05;观察组并发症发生率均低于对照组,P<0.05. 结论 在老年慢性心力衰竭患者护理中实施目标管理护理干预模式,可有效改善患者的心功能,降低并发症的发生风险。
简介:摘要目的分析目标管理模式在外科护理管理中的运用效果。方法选取在本院外科(在2014年11月-2016年5月)收治的200例患者作为对照组(常规护理服务),再选取外科2016年6月-2017年12月收治的200例患者作为实验组(目标管理模式),两组护理工作人员均为同一批工作人员。分析两组患者的不良风险事件(输错液、药物外渗以及漏输液体等)、对护理工作人员的满意度以及护理人员理论合格率和操作合格率等参数指标。结果(1)实验组患者不良风险事件发生率显著低于对照组患者(P<0.05);(2)实验组患者对护理工作人员的满意度显著高于对照组患者(P<0.05);结论目标管理模式在外科护理管理中的运用效果显著,能够有效降低不良时间发生率,提升病人的满意率。
简介:【摘要】目的 探讨专科护理路径教学模式下呼吸与危重症医学科临床实习生带教效果。方法 将2021年7月-2023年3月分配至我科的护理临床实习生70人,按实习生入科时间的先后顺序随机分为实验组和对照组。实验组采用专科护理路径教学模式以达到教学目标为目的的带教,对照组采用传统跟师指导按教学计划带教,出科前进行综合评价。结果 出科目标完成度实验组明显高于对照组(P<0.05 )护生对老师教学满意度明显高于对照组(P<0.05),患者对护生的操作水平、专业知识、人文关怀等方面的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 基于目标管理专科护理路径教学模式使护生对实习过程有了更明确的目标,对临床思维及综合能力的培养起到了十分重要的作用。在护理带教实践中具有较好的效果。
简介:前不久,笔者参观了岳阳市邮电局。他们的目标管理,把档案工作渗透到每一个职能科室,每一道工作环节,每一项工程项目。五年三大步,档案室建设共投入资金37万元,达国家一级标准后,还规划“九五”期间投入40万元,建立以档案管理为主的综合信息中心,实现档案管理、企业管理、专业管理、经济情报管理相结合的微机化管理网络。恩格斯曾经指出:“人离开动物愈远,他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征”(《马克思恩格斯选集》第3集,516页)。目标管理能使预期目的与个体目标有机地结合起来,并有效地调适个体行为,充分调动人们的积极性和创造性。故而目标管理的创始人,美国管理专家彼得·杜拉克在《管理的实践》一书中提出“目标管理与自我控制”的主张。
简介:摘要:目的 在胰腺癌手术患者中实施目标管理护理干预,评价临床效果。方法选取2023年1月~12月我院收治的86例胰腺癌患者,所有患者均接受手术治疗,术前口服营养补充剂。采用随机数字表法将患者分为两组,每组43例。对照组采用常规护理;观察组实施目标管理护理干预,评估护理效果。结果 观察组ALB、PA、TF水平显著高于对照组;术后进食时间、排气时间、下床活动时间早于对照组;住院时间短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 目标管理护理模式的应用,有助于改善胰腺癌患者的营养状况,对于促进患者术后康复具有重要意义,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究目标管理护理干预模式在胰腺癌患者术前口服营养补充剂中(ONS)的应用效果。方法:选择2023年1月至2024年1月在我院胰腺癌手术患者84例,应用随机数表法将其分为对照组(常规护理)及观察组(目标管理护理干预模式)各42例,对比两组ONS依从率、护理满意率。结果:观察组ONS依从率及达标率高于对照组(P<0.05)。观察组护理满意率高于对照组(P<0.05)。结论:胰腺癌患者术前ONS的应用目标管理护理干预模式,可提高ONS依从率,提升护理满意率。
简介:目标管理是充分调动个体潜能,有效实施组织中心目标的一种行之有效的现代化管理方法。其基本思路框架如下:目标设置→目标实施→目标控制→目标考评目标设置就是为组织确定先进的有利于组织发展的目标,并以此充分调动组织中每一个个体积极性的过程。因此,目标设置应遵循以下原则。1.目标的先进性。毫无疑问,目标的先进性是组织发展所必需的。诸如规模扩大多少、产值增加多少、市场占有率保持在多少、效益增加多少等等是几乎每一个组织在其目标或规划中都有所体现的。过低的目标水平,无疑会因为现时目标低于个体心中内设的期望目标而使设置目标的效价值大大降低,从而失去目标的行为导向作用,丧失目标设置的意义。同样,过高的设置目标,会使个体对目标产生畏惧感,降低对目标实现可能性的估计,从而丧失追求目标的信心。从另一层意义上说,过高目标的强制实施必然是以组织资源的不合理配置和使用为代价的,其最终结果是非但目标不能得