简介：“教学相长,相教相学”是陶行知先生“教学做合一”教育思想在新时代的新体现,与上海市宝山区“六步一单”的教学模式相辅相成,是培育学生核心素养的助推器.本文以沪教版七年级上册“9.14公式法因式分解⑴”的课堂教学实践为例,全面呈现和剖析了整节课教学设计的六个步骤.

简介：“哈哈，我成功了！我成功了”医学博士猫先生从他的实验室里钻出来大声叫着。叫声惊动了他的邻居母鸡太太。母鸡太太小心翼翼地问：“猫博士，什么事这么高兴？”

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简介：〔摘要〕语文教师只有善于捕捉和创造各种时机，将德育渗透在语文教学的全过程，才不会使德育成为空泛的口头说教，从而很好地促进语文知识的学习，而应是“随风潜入夜，润物细无声”地渗透在语文教学的各个环节中，溶化在学生的血液里，使语文学科教学和思想品德教育真正的水乳交融，齐头并进。

简介：8月25日，重庆大足供电公司党委副书记、工会主席谭文凤组织党、政、工干部赶赴武隆供电公司就如何搞好班组建设工作进行了相互交流、学习。

简介：摘要学生的思维让我惊讶，如何能让更多的学生绽放自己的思维？通过小组合作引导学生主动参与数学学习.

简介：教学中无论我们采取什么样的教学方法，追寻怎样的教育，其最终目的是要落实到学生的发展上。我们的“教”，必须从学生的基础与需求出发，贴近学生实际，走适合学生发展的道路，适合学生就是要读懂学生，读懂学生的心理、读懂学生的错误、读懂学生的疑惑，因学而教，顺学而导，在相知相容中互相悦纳、共同成长，从而激活每一个个体的潜力，让“教”与“学”和谐生长。

简介：摘要思想品德课是比较抽象、枯燥的学科，面对当前的学生，应采用多种途径来激发学生的兴趣，教师乐教，学生乐学，使乐教愉学紧密结合，使学生理论与实际生活相结合，从而能使学生有轻松愉快、乐意求知的欲望，驱使学生从该课抽象、枯燥的困境中走出来，达到愉悦的效果。

简介：颅相学是19世纪前期流行的一种心理学假说,主张人的心理与特质能够根据头颅形状来确定。颅相学因符合当时科学文化氛围而广泛传播,但不久后受到宗教权威和科学实证的阻击。20世纪颅相学被普遍斥责为＂伪科学＂,却受到种族主义的利用,充当了种族屠杀的帮凶。颅相学的理论在经验上是错误的,但它建立的＂结构-功能＂的研究范式却仍被当前神经科学继承。

简介：相学是中华民族文化宝藏中的珍贵财富。作为角色动画设计师，角色造型是必研究的范畴。而通过研究相学这门统计学可获得外相造型与性格的关联数据，并在设计中夸张这些特征，让角色中个性的视觉造型与观众直接对话。对相学与动画角色性格设定的探索，分三部分内容：一是相学统计出外相能反映人的性格，归纳其反映的系统特点，并整理与相学相关的文献资料；二是认识“欧美日”角色设定规律，总结常用设计思维，分析角色设计的形式和发展方向；三是通过具体成功案例，研究相学应用在动画角色性格定位的方法。

简介：《功夫熊猫》中每个角色都具有中国典型的性格元素,譬如：华南虎的远见卓识,勇气过人;金丝猴的随和和聪慧等。我们不能忽视动画本身的文化性和本土性,中国相学被称为＂扭曲的智慧＂,已有两千多年的历史,是对人内心世界的探索。观其神知其命,察其色知其思,闻其声知其运,感其气知其志,可谓博大精深。中国动画造型一直徘徊于日式和美式之间,可否借鉴本土的相学文化,探索相学文化与动漫艺术形式之间的某种融合。

简介：辽宁省本溪市桓仁县五女山城是高句丽第一代王朱蒙建都的纥升古城（公元前37年-公元3年）。在这一时期这一地域铁器的质地、加工工艺、手工业发展水平是冶金史学和考古学共同关注的问题，为深入了解高句丽民族铁器的应用及加工状况，本工作采集了出土于五女山城，多数集中放置在V区T504探方出土的一件铁釜内的铁器，进行金相学研究。为此采用金相显微镜、扫描电镜-X射线能谱仪作为检测和分析手段。检测结果表明，这些铁器的材质包括生铁铸造器物，局部灰口铸铁、低碳钢、熟铁，兵器和工具采用含杂质少的铸铁脱碳钢材料，铁钉采用含杂质多的炒钢材料，半成品铁块体现了生铁与熟铁相熔折叠锻打的工艺特征，与文献记载的“灌钢”方法之一的“灌”、“辟”相对应，而另一件环形铁器，内缘表面可观察到若干高碳薄层，与中心区域含碳量相差悬殊，并且观察到有石墨存在，显然也与熔融生铁的表面处理相关。这两件样品表明，至少在五世纪初，该地工匠已经在应用施加熔融生铁于熟铁的工艺。

简介：国家实行“农村教师资助行动计划”以来，先后有11名大学毕业生加盟巴东县二中。他们的到来，充实了教师队伍，改善了教师结构，为山区学校的教育教学注入了强大的生机与活力。面对资教期满，需要重新选择人生目标的时候，他们却惊人的一致表示：乐意终身从事教育事业。他们或将参加教师招聘考试，或将报读教育方面的研究生，或将到其它地方参加教师竞聘。总之，目标不变，初衷不改。令人欣慰，令人感动。

简介：摘要“以演促教、以演促练、教练相长”实践教学模式，是广东外语艺术职业学院省级重点专业音乐表演专业实践教学改革的一项重要内容。改革从实践教学课程的教育目标出发，从学生的发展、认知水平、心理素质、学习方式出发，从音乐表演专业学生双核人才能力培养出发，进行实践探索，构建课堂学习、校内实践、社会实践活动三部相互融合的教学模式。

简介：目的探讨评教评学模式在临床带教中促进教学相长的作用。方法将2009届和2010届毕业实习护理专业学生作为研究对象,2010届毕业生为试验组,2009届毕业生为对照组。试验组在实习过程中采用评教评学模式教学,对照组采用传统带教模式。由科室及护理部对两组定期进行技能、理论考核;学生、带教老师定期进行互相考评,对考核、考评成绩进行统计分析。结果试验组的理论考试和技能考核合格率高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;试验组和带教老师互相评价优秀率提高,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论评教评学模式应用于临床教学中,有利于及时发现教学中存在的问题,充分调动师生双方的积极性,达到提高临床护理教学质量,促进教学相长的目的。

简介：扼要但比较系统地介绍了材料显微组织几何形态的定量表征与分析技术及其标准化、显微组织仿真及设计、以及金相研究时应注意的材料显微组织的若干特性等内容.对金相学、材相学、体视学、图像分析、虚拟金相学、显微组织仿真及其相互关系亦予以扼要讨论.本论文还给出了一系列金相观测的标准名称以及利用体视学和图像分析方法进行材料显微组织或非金属夹杂物定量分析的标准的例子供查阅、应用.

简介：摘要金相学被认为是金属学的先导，是金属学赖以形成与发展的基础，亦曾被用作早期金属学的代名词；金属材料与热处理专业在过去相当一段时期内则被简称为“金相专业”。同样，光学显微镜技术对于无机非金属材料学和其它材料分支学科的重要作用亦类同于其对于金属学；国际上亦有建议采用材相学（materialography）取代金相学之称，以反映其研究对象已从金属材料拓展到无机非金属材料和高分子材料、复合材料这一现实。

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