简介：【摘要】目的：探讨两种牙齿美白方法治疗氟斑牙着色斑的临床效果对比。方法：将20例在我院进行治疗的氟斑牙患者，通过奇偶分组法，将这些患者分为观察组和对照组各10例，两组患者均采用皓齿微研磨进行治疗，并在此基础上，对照组的患者实施1次Opalescence诊室美白治疗，观察组的患者实施1个疗程的Opalescence家庭美白治疗，之后对两组患者的临床效果进行比较。结果：患者的牙齿美白效果比较观察组明显优于对照组，数据之间的差异在统计学中具有重要意义（P

简介：

简介：[篇名]△-ListVertexColoringinLinearTime,[篇名]ABoltzmannmachincfor-solvingtimetablingproblcm,[篇名]Aconsiderationofchannelassigmmentproblemsonmultihopwirelesscommunications,[篇名]Afasteroptimalregisterallocator,[篇名]Ahistoricalsurveyofbengalainviewofartandscience,[篇名]ANew3-ColorCriterionforPlanarGraphs.

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简介：ANoteonSynchronizedAutomataandRoadColoringProblem；ANOVELAPPROACHFORTHEEQUALIZATIONOFLOWFREQUENCYRESPONSEINTHEAUTOMOTIVESPACE；ANOVELIMPROVEMENTTECHNIQUEFORHIGH-EVELTESTSYNTHESIS；APracticalRWAAlgorithmBasedonLookupTablefotEdgeDisomtPaths;ASTATISTICALERRORANALYSISFORVOXELCOLORING;Aviewwithmaskforcell-leveldataaccesscontrol

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简介：广袤无垠的原野,原野尽头的山坡。乌蒙蒙的天空,墨色笼罩大地。一道闪电过后,雷声轰然作响,暴雨从天而降。凄冷荒落的小村,镜头俯视离村不远一所孤零零的仓库似的屋舍。镜头推近,破败的砖泥墙上爬满将枯的紫藤,野草稀稀落落地覆盖在屋前的空地上,数件农具靠墙杂乱堆放着。

简介：生命似一匹宽阔的白绢，而我们，手执硕大的调色板，挥毫泼墨。近来喜欢听班得瑞的乐曲，很纯粹的自然悠扬的声音。尤其钟爱《童年的回忆》，温馨绚烂，总让人在聆听与冥想之际描摹出一抹灿烂的金色光辉。作曲人的童年定是无忧无虑的金色年华吧。人生，其实早在我们尚未知觉的童年，就已经打上了一层底色，难以淡褪。因为，性格决定命运，而童年的际遇决定性格。很多人，一辈子总也走不出自己童年的色彩。

简介：赵谦翔先生给＂语文＂着上了绿色,称之为＂绿色语文＂;王君女士给语文着上＂青春＂色,称之为＂青春语文＂;因为中、高考＂语文＂的急功近利、惟考是图,于是有人又给语文着上了＂灰＂色,称之为＂灰色语文＂……而我主张：语文就是语文,无需着色!当然,赵谦翔老师的＂绿色语文＂教学方式和王君老师的＂青春语文＂教学方式都有值得我们研究和探讨的价值,但首先要弄清楚我们究竟要学习、探讨、借鉴这些优秀语文教师的什么东西——我想,这才是最重要的!这里就涉及对优秀语文教师的定位问题,我们需要认真思考：他们为什么会成为优秀语文教师呢？我们也可以成为一名优秀的语文教师吗？

简介：期末将至，进入总复习阶段，就又到了“期末综合症”的爆发期。这时的孩子们，不守纪律好像成了天经地义的事；不完成作业也像传染病一样把抵抗力弱的给传染了一大片；课堂上的学习效率也像涨到极限的潮水节节跌落……总之，这时的学生就像是盛夏的天气，让人感到心浮气躁，心烦意乱。

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简介：全诗语言清晰，色彩艳丽，给人以无穷的美感。由此分析、探究着色艺术，有助于我们深层次地发掘诗文创构的色彩世界所含而不露的审美宝藏，揭示作家着色构图的艺术匠心。

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简介：黑色的等待一群特殊的孩子提前迎来了暑假。在老师的带领下，他们摸索着走到校门口，等待家长来接。凭借自己对声音和气息的判断，孩子们役陕就“看见”了自己的爸爸妈妈。一阵热闹之后，等待的队伍里只剩下瘦小的穆罕默德和他黑色的行李包。

简介：4月，一个多姿多彩、梦幻的时节。4月。带来了和煦的春风和温暖的阳光，带来了烂漫的花朵和醉人的芳香。亳不夸张地说，4月就是春天最美的时候。如果不想错过最美的人间4月天。你可以约上三五好友，背着画板，去田野里，感受春意盎然的4月!

简介：年轻时不曾貌美，人到中年，更几乎忘了容颜这回事。那天，偶然照镜子，发现右脸有块斑，比一元硬币还要大，忍不住小小地惊悚了一下：难道真的是韶华易逝，这么快就长出了老年斑？

简介：妈妈心语：在教育孩子这一事业中．作为家长，要保持好一颗童心．多参与到孩子的活动中去。及时了解孩子的内心需求．有利于我们进行教育。

简介：根雕的着色与上漆处理并不是一味的追求根体表面的亮光或五颜六色。着色、上漆处理同雕磨设座等工作一样是为作品主题服务的。根雕作品表面处理可分为两种。一种保持本色,也就是打磨完毕不再着色、上漆,直接打蜡抛光,以求保持本色。这种处理方法得到不少人的喜爱,但这样处理的作品保存时间短,几个月内根体表面腊层会干燥挥发,失去柔和的光泽,变得生涩,同时也易招致虫蛀、吸潮。第二种方法是按不同的作品进行着色、上漆处理。着色是烘托作品主题的一种方法,一种手段。上漆能在根体表面形成光滑的漆膜,让人感官舒适,也有利于防虫防潮,延长根雕作品的保存时间。在此着重谈谈第二种处理方法。

简介：有人把课堂比做一幅画，教师和学生就成了画家，课堂应是五彩缤纷的，师生的心情也是色彩斑斓的。数学作为一门科学是严谨的，但数学学习作为一种生命体验却应该是快乐的，孩子们只有在快乐中才能学好数学，才能把数学的本质演绎得淋漓尽致。作为一名小学数学教师，就应该给孩子们创设五颜六色的数学课堂，为数学课堂涂上孩子们喜欢的色彩。