简介：

简介：摘要：本节课是学生第一次将平均分抽象为用除法算式表示，是学习表内除法的重要基础。学生对于除法的理解及兴趣直接影响后续的学习，教材通过两个数据简单、形象直观的活动引出除法算式，引导学生初步认识除法算式和除号并且初步体会除法和平均分之间的关系。

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简介：【摘要】：目的：在小阴唇整形术中，选用不同治疗方案，总结单纯与改良式楔形切除法实施效果。方法：于2019年度1月至12月选择208例在我院进行小阴唇整形术病人进行调研，按照随机模式，将其分为2组，对比组104例病人选用单纯切除治疗方案，研究组104例病人选用改良式楔形切除治疗方案。总结两组治疗方案。结果：对比组与研究组并发症发生率对照，构成比较高，两组差异明显，具备统计学意义，（P

简介：摘要：本文主要介绍了水南至禄步定向2穿越的概况及遇到的问题，以及用改进后喷浆短接结局难题的办法，重点介绍了喷浆短接的改进、应用前景。喷浆短接的改进，简单易行，改造成本低，有一定的推广意义。

简介：摘要：小学数学教育中，小数除法教学内容不仅是教学中的重点内容，同时也是令很多学生学习起来比较头疼的内容，需要掌握很多的知识点。在实践教学中，学生个体由于存在学习基础、家庭教育环境、学习能力等方面存在较大的差异，因此在数学教学中常常出现各种的问题。针对小数除法计算教学中暴露出的各种问题，教师要引起高度关注，并在教学中注重探索有效的教学策略，最大程度的提升小数除法计算教学的实效。

简介：摘要目的探讨改良式楔形切除法与单纯切除法2种小阴唇整形术的临床效果。方法选取2017年6月至2020年12月本院收治的56例小阴唇肥大患者作为研究对象，随机分为观察组（小阴唇改良式中央楔形切除术）和对照组（小阴唇单纯切除术）各28例，观察组年龄（30.52±3.18）岁，对照组年龄（31.94±4.18）岁。比较两组患者的术后并发症及自我感官情况。结果观察组患者术后并发症总发生率低于对照组［10.71%（3/28）比35.71%（10/28）］，两组比较差异有统计学意义（χ2=4.91，P=0.027）；治疗后患者满意度调查，观察组总满意度高于对照组［89.28%（25/28）比57.14%（16/28）］，两组比较差异有统计学意义（χ2=8.50，P＜0.001）。结论在小阴唇肥大整形术中，改良式中央楔形切除法较小阴唇单纯切除法术后并发症少、效果更好、患者更满意。

简介：摘要： 统编小学语文四年级第六单元的《小英雄雨来》，节选自管桦的中篇小说，虽然选文已做了删节，但仍有3000多字，安排在长达9页的课本上，对于四年级的学生来说，把握长文章的内容有一定的挑战性，新手教师们初见此文也常常会被惊到，这必然要求教师对文本的解读和教材的处理要得当得法，才能帮助学生更好地实现高效地阅读。本文以刘老师执教的《小英雄雨来》教学课堂实录片段为参考，谈谈笔者的看法。

简介：摘要：据统计数据表明在我国现有服役桥梁中大约7%是拱桥。根据拱桥桥面结构分布位置的不同，通常将拱桥分为上、中、下承式拱桥。吊杆是中、下承式拱桥中重要的承重构件，研究发现吊杆结构的疲劳损伤现象十分普遍甚至导致了一些严重的工程事故，因此对吊杆结构安全性及耐久性的研究十分必要。本文结合拱桥短吊杆动力特性进行分析，并提出一些个人观点，以供参考。

简介：摘要：随着中国教育的不断发展，以往的理论书面知识教学，已经不适合现在的教育模式了，随着新课标的不断进行优化改革，多位数直观化教学才可以使学生对于多位数除法的直观化教学有着更加深刻的了解，有着自己独特的见解。

简介：【摘要】小数除法是小学数学学习过程中要求学生重点掌握的数学基础知识。从根源上来讲，小数除法是除法计算的衍生部分，在具体运算上遵循除法的运算原则。在学生学习的过程中，可以参考先前学过的整数除法知识点循序渐进的研究探索。但小数除法与整数除法有所不同，一些具体的计算步骤对于学生而言操作学习难度大，因此教师要不断探寻高效率的教学方式帮助学生学习小数除法。

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简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，锻炼学生的实践能力。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，立足于数学课堂的设计，从分数除法教学出发，分析分数除法算理的解读方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：【摘要】小学语文部编版的教材中，有很多文质兼美的“长文”，教学时要结合单元语文要素巧妙训练，要深入挖掘文本的内涵加以拓展，要根据学生实际大胆取舍，还要采取多种方式激发学生兴趣，才能省时高效，收获长远。

简介：【摘要】随着新课程改革理念的不断深入，国家教育部越来越重视小学语文“长文短教”的教学策略，为了把长篇课文进行缩减并做到有效教学，小学教师也是采取了多种策略，为了在这种“长文短教”的情况下让学生还能够学习到更多的重点知识，根据学生的理解程度以及兴趣爱好、然后把长篇课文进行更加精略的讲解。在长篇课文中找出重点内容进行讲述，既有效的节约了课堂的时间、还使此节课的重点内容更好的传授给了学生，这种“长文短教”的方法使教师的教学质量不断的提升，能够抓时间、讲重点，让4-6年级的小学语文成绩都可以在此教学方法下有效的提升。因此，本文就着小学语文“长文短教”的策略展开了探究论述。

简介：【摘要】统编教材小学语文教科书四年级下册第六单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。《小英雄雨来(节选)》是这一单元的第一篇课文。教师在教学本课时，要取舍内容，精拣教学点，选择合适的策略，找准重难点，有效落实“长文短教”的教学理念，以简驭繁。