简介:摘要试卷讲评是历史与社会教学过程中一个必不可少的环节。然而在实际教学中却存在“评卷拖拉,讲评不及时;平均用力,没有重点;准备不足,评讲随意”等问题。本文从讲评课中这些常见问题入手,就如何优化讲评方法、提高讲评课实效性方面,提出“批改、讲评要及时,目标要明确;讲评要突出重点,提高针对性”等意见和建议。
简介:依据明代《会试录》、《登科录》等更为原始的记载,可以确证《明实录》对永乐十三年、成化二十三年会试录取数以及永乐二年、宣德二年,正统七年、十三年,成化二年、五年、十一年、十四年,弘治九年、十五年,正德六年,嘉靖五年、十一年、十七年、三十五年,隆庆二年,万历八年、二十九年、三十五年、三十八年等科殿试赐进士数的记载都是错误的,而其对殿试赐进士数的误载又大多缘於把会试录取数混同於殿试廷对人数所致。此外,《明实录》对永乐二十二年以及万历二十年、二十六年、三十二年、四十一年、四十七年等科殿试赐进士数的记载也应是错误的,但因目前尚未寻得比其更加权威的史料作为证据,故只得存疑待考。