简介：我们班有个无人不知无人不晓的足球小子．他的球技就—个字：棒!

简介：近日,一场为普及校园足球的校园足球嘉年华暨校园足球推介活动在甘肃省兰州市城关区拉开帷幕.而目前兰州市正通过多种途径开展校园足球活动,培养足球人才.

简介：摘要通过对足球游戏在足球教学训练中的作用进行研究，从足球的训练现状、足球游戏的特征、足球游戏在教学训练中的作用和足球游戏在足球教学训练中的运用四个方面进行了论述。采用文献资料法、访谈法、实地观察法，分析足球游戏在足球教学训练中的作用，从而为提高青少年足球训练水平提供参考。

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简介：我上一年级的时候，便认识了足球。现在它已经成了我的好伙伴，班里的同学甚至直接喊我“足球小子”。说的没错，足球、篮球、羽毛球、乒乓球我都喜欢，但我最爱的还是足球。有时做作业和吃饭的时候双脚都要踩着球，或者习惯性地去颠球，

简介：爸爸：你的帽子怎么弄得这么脏？豆豆：同学们都把它当足球踢。爸爸：他们把你的帽子当足球踢，你就眼巴巴地看着吗？豆豆：没办法，我要当守门员啊!

简介：我是一个特别爱运动的孩子，从小就喜欢足球，爱看体育频道，梦想着有一天能像明星们那样，踢着足球，在绿茵场上大显身手。这个暑假，我走进了自己的梦想，爸爸给我买了双足球鞋，带我去北京石油化工学院踢足球，我太兴奋了。爸爸先教了我一些踢足球的基本动作，怎么传球，怎么带球，怎么过人……看爸爸一招一式地踢足球，很轻松的样子，我迫不及待地冲过去，想过过球瘾，没想到这足球好像故意和我作对，让我一次次地失败。爸爸笑着说：“我当初练了几周后才上道的，别着急，什么事都是看起来容易做起来难。”练了一会儿，我果然有了很大的进步，足球渐渐听我的指挥了。

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简介：在体育运动中，有人喜欢篮球，有人喜欢排球，有人喜欢乒乓球、羽毛球，还有的人喜欢跑步、骑车…但是我唯独钟爱的还是足球。都说足球是世界第一大球，是一项伟大的运动，在我眼中它不仅能止我激情高昂、汹涌澎湃、热血沸腾，也能让我和队友们学会团结有爱、并肩前行、努力奋进!

简介：足球运动被称为世界第一运动，全世界登记注册的足球运动员就有4000万。绿茵场上紧张激烈的拼抢争夺、丰富多变的阵型战术、娴熟精湛的个人技术，吸引着不计其数的观众。

简介：运用问卷调查法、访谈法、实地观察法等研究方法,根据皮亚杰、列昂节夫心理学理论、建构主义理论、马克思主义认识论对小学足球课程进行设计,从小学足球课程的建设情况发现,小学足球课建设已经满足实施的政策基础、理论基础与实践基础;小学足球课程的规划与设计将从整个课程教学内容、方法、评价及教师素养等方面入手,从教学的理念上进行革新,教师在上课过程中善于发挥学生的主体作用,注重“以人为本”理念与出发点,积极构建小学足球课的课程体系,为校园足球发展提供理论依据。

简介：夏去秋来，转眼赴英国留学已接近尾声。在边学习边思考中，笔者对于中国足球哲学形成了新的认识和思考。

简介：成都市青羊区教育局统筹规划,建立学校特色品牌,实施学校特色品牌发展战略，鼓励学校以自身优势为引领，创建学校文化和教育品牌，推进义务教育学校特色办学，成就了一批育人模式完善、活动特色鲜明、教学质量优良、学生发展全面的品牌学校。

简介：本文根据文献资料，问卷调查等方法，对西宁市部分小学学校，520名小学生进行调查，分析了小学足球教学中影响小学生踢球兴趣的主要因素。其中影响小学生重要因素有:老师教课没有吸引力的占7.4%;对足球课不感兴趣的占14.2%;家长怕影响我的文化课学习占15.9%，练足球能交到好朋友占65%;足球老师上课特有吸引力占69%练足球能增强记忆力，促进文化学习占93.3%。根据结果文中提出相应的建议，便于今后教师在足球教学中能有效地调控学生的学习兴趣，激发小学生对学习足球的兴趣，进而更好地开展小学足球教学活动，提髙小学足球教学质量提供参考。

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简介：法国的学习经历让我终身难忘，非常感谢祖国提供这样的一次机会，3个多月的学习让我收获颇丰。现在学习已经结束，经过一段时间梳理就本次法国之行进行总结，希望这些体会能够对大家有所帮助。

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简介：游戏对于孩子来说具有魔法般的引力，充满了无穷无尽的变化。一个游戏如果能衍生出千变万化的玩法，就会使孩子的注意力牢牢地被游戏所吸引。在设计中小学足球游戏时，所需要遵循的教学主张是：

简介：德甲联赛是目前世界上最好的职业联赛之一,它的成功与德国足球联盟息息相关。德国足球联盟主要负责德甲联赛的组织管理、比赛运行、商业推广、市场开发与广告赞助,它不仅对球迷文化素质、价值观以及俱乐部的营销理念产生了极其重要的影响,而且为促进德国足球的健康稳定做出了重要贡献。德国足球联盟在俱乐部资格认定、联赛经营与商业开发等多个方面,为中国职业足球联盟建设提供了思路。我们在吸取德国经验的同时,应当尊重我国国情,明确政府责任,完善评价制度,注重足协建设,并实现俱乐部主导,寻找出适合我国足球发展的道路。

简介：众所周知，无论是在过去的《教学大纲》，还是在当下的《课程标准》。中对足球内容的教学都是有要求的。特别在当下，对中小学足球特色校的足球教学有了更为明确的规定，如“义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，3～6年级每班每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课”等。