简介：[摘要]当前河南省粮食安全保障能力巩固提升面临的问题是：粮食生产成本高效益低，农民缺乏种粮积极性，发展方式落后等问题。本文针对这些问题提出了相应的政策建议：完善小麦最低收购价政策，完善农村承包地“三权分置”制度，突出抓好家庭农场和农民合作社等新型农业经营主体和服务主体培育，发展多种形式适度规模经营，调动农民种粮的积极性。

简介：粮食问题在中国，千百年来始终是敏感的话题。“安得苍生俱温饱”，是我国历代仁人志士的政治理想。“国以民为本，民以食为天，食以粮为源”这一古老而又现实的命题，至今不失为治国之道。未来十年，承前启后，继往开来，其中确保我国社会、经济稳定发展最重要的是农业，而关键则在粮食问题。持续保证十几亿人口的吃饭，关系到我国的生存和发展，也是改革开放和社会主义现代化建设事业成败的重要前提条件。三中全会通过的《建议》强调，必须充分认识粮食问题的特殊重要性，采取得力措施，确保粮食稳定增长，这是非常正确的战略决策。美国世界观察研究所所长莱斯特·布朗认为，中国到了2030年，将出现2．16亿吨到3．78亿吨的粮食供需缺口

简介：土地承包经营权流转既是实现农业现代化、规模化、专业化的重要前提，也是现代农业发展的必然趋势，通过土地承包经营权流转实现粮食规模种植是河南发展现代农业，保障国家粮食安全的出路。因此，增加粮农收益，提高规模种粮大户积极性就成为当务之急。焦作市政协常委常正军建议：

简介：[摘要]当前河南省粮食产能巩固提升面临的问题是：粮食生产成本高效益低，农民缺乏种粮积极性。本文针对这些问题提出了相应的政策建议：完善小麦最低收购价政策，突出抓好家庭农场和农民合作社等新型农业经营主体和服务主体培育，推行两种托管类型，发展两种运行模式，调动农民种粮的积极性。

简介：摘要：本文在简述章丘区农民种粮积极性现状的基础上，分析了影响农民种粮积极性的因素：种粮收益、种粮成本、种粮风险、惠粮政策、配套制度，进而提出提高农民种粮积极性的政策建议。

简介：<正>一所学校,教师的自觉行为来源于工作的积极性。就教师的积极性而言,大体可分为两个层次,,一是主动积极性,属高层次的积极性,它是从人的内心出发,自觉主动地做好各项工作,积极忘我地完成各项任务,工作表现出一种愉快感。一是被动积积性,属低层次的积极性,它是在纪律的约束下,消极、被动地应付工作,马马虎虎完成任务,内心表现一种压抑感。这种积极性如果不及时地引发、诱导,使之再上一

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简介：提高课堂教学效益,提高教育教学质量,真正办好一所学校,归根到底必须依靠全体教师.教师的主观能动性被调动起来,对全面提高教育质量,办好学校具有重要意义.因此,分析影响教师积极性的原因,研究如何提高教师积极性,特别是如何提高青年教师的积极性就显得特别迫切和重要.本文试图就这一问题谈一点个人认识.一、影响教师积极性的因素

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简介：教师的工作积极性,首先来源于教师本人的世界观和人生观以及人生高尚的追求;其次是来源于对教育事业的认识和对学生热爱的程度。如果一个教师能认识到教育是立国之本,当代中国要繁荣富强,就要发展教育这个道理,他就会忠诚党的教育事业,热爱党的教育事业,他的教育事业心、责任心、进取心也会伴随着教育工作日益增强.“三心”越来越强,积极性就会越来越高.所以说,一个人的高尚追求和对党的教育事

简介：摘要：幼儿阶段的孩子正处于成长的初级阶段，是性格培养和谐良好习惯形成的关键期，所以需要家长和教师特别关注。众所周知，幼儿时期正是对周围生活和环境中的事物充满好奇心和探索欲望的阶段，只有保持积极乐观的心态，孩子们才能自主地接受新鲜事物，并从中不断增加自己的知识常识和生活技能。本文就分析了如何有效调动幼儿的积极性。

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简介：长期以来，压制式的作文教学，抑制了学生写作的主观创造性，让学生的写作积极性无从发挥，因而学生十分被动。久而久之，学生便害怕作文，视其为沉重包袱，提起作文即头痛，写作时马虎应付，或者索性抄一篇蒙混过关。针对这一症结，作文教学该怎样改革，才能从根本上激发学生的写作积极性呢？在语文教学实践中，笔者进行了积极的探索，从激发学生主动表达的角度出发，做了以下几点的尝试：

简介：终端,是消费者与产品见面的场所,是完成销售的"最后一米"。货物到了终端后,有两个关键工作要做:第一、如何调动终端积极性,让他们愿意卖你的产品(如果没有积极性,不但不卖,而且很可能会拦截。你)

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