简介：毛泽东的科技意识经历了一个从萌芽、成熟到发展的历史过程;包括科技认知、科技情感和科技意志等三方面内容;具有时代性、继承性、科技与生产一体性、反复性等特点;它在推动中国科技事业发展的同时,也留下了深深的遗憾.

简介：增强全民科技意识,促进科技事业发展,从以下四方面着手:弘扬科学精神,营造科学氛围;狠抓科技教育,培养科技人才;多方筹集资金,增加科技投入;转变政府职能,构建创新体系.

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简介：科学技术的双重功能（即生产力功能和意识形态功能）对传统的历史唯物主义的叙述体系提出了严重的挑战,传统的历史唯物主义叙述体系对科学技术的生产力功能做出了过度的诠释,在传统历史唯物主义的叙述体系中

简介：科学技术的双重功能（即生产力功能和意识形态功能）对传统的历史唯物主义的叙述体系提出了严重的挑战,传统的历史唯物主义叙述体系对科学技术的生产力功能做出了过度的诠释,在传统历史唯物主义的叙述体系中

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简介：大力开展科技教育活动,加强学生的科学素养和科技实践能力,培养创新意识一直都是科学活动学习的目的之一。但是,一直以来,科技仅是停留在文字、视频中,很少与我们熟悉的生活结合在一起,尤其是我们高中生,我想象着有一种技能可以帮我们考试、帮我们完成作业等等,但这种技术是不可能有的,也是不能有的。可是,在高中科技活动的开展下,各种实践动手活动的开展让我重新感受到了科技的魅力,也让我深深地喜欢上了科技探究。所以,本文笔者就从以下几个方面来讲

简介：科学技术的双重功能（即生产力功能和意识形态功能）对传统的历史唯物主义的叙述体系提出了严重的挑战,传统的历史唯物主义叙述体系对科学技术的生产力功能做出了过度的诠释,在传统历史唯物主义的叙述体系中

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简介：随着科学技术的突飞猛进,科技信息在科技发展、产业发展中越来越显示出重要的地位,对促进国民经济持续发展起着十分关键的作用。科技信息是表征科学技术研究发明的信号,以及数据、程序、动态、论文、专刊、成果及人才等方面的消息和情报。科技信息是生产力中最活跃的因素之一。科技信息意识是人们从客观世界及社会活动中获得的,对科技信息的地位和作用持正确认识和客观的态度,是加强科技信息管理和发挥科技信息作用的思想基础。科技信息引导科学技术的发展和进步,是技术革命的先导,人们对科技信息的开发利用已渗透到社会的各个领域,要夺取未来科技大战的胜利,提高全民的科技信息意识是一个至关重要的问题。建国40多年来,特别是改革开放十余年来,我国广大的劳动者、特别是一自然科学界的工程技术人员,科技信息意识有了相当大的提高,他们利用科技信息资源取得了鼓舞人心的建树。但是,我们也必须承认,就全民科技信息意识而言,与科技发展的要求还有相当大的差距,必须下大力气提高全民、特别是科技人员的科技信息意识。根据凋查,在我国科技队伍中,由于外语水平较差,能阅读外文资料行仅占29%;有90%以上的人未受过信息培训,而其中有26%的人至今对信息检索还一无所知;有将近一...

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简介：邓小平同志在全党工作重心转向社会主义现代化建设的关键时刻,重新强调科学技术是生产力这个马克思主义的重要观点,并且在后来进一步指出:科学技术是第一生产力。这是邓小平同志根据科学技术的作用和发展趋势而作出的正确论断,是对马克思主义理论的丰富和发展。我们全党同志,特别是担任领导职务的干部都应当认真学习深刻理解,进一步强化科技意识,下大力气发展科学技术,从思想上工作上真正做到把经济建设转到依靠科学技术进步的轨道上来。

简介：近代科学技术革命伴随着资本主义生产方式的生产而迅速形成和发展起来,从此,科学技术在资本主义发展中起着日益重要的决定性作用,而科技意识在这一过程中也逐步得到强化,反过来又促进资本主义更进一步的发展;在经济全球化的今天,我国建立和完善市场经济体制必须增强科技意识,运用法律手段规范市场主体及其行为,使科技--经济相互作用、协调发展,逐渐步入发展的良性循环轨道.

简介：摘要现在时代是科技创新的新时期，为适应飞速发展的世界科技形势，为贯彻实施党中央提出的“科教兴国”的策略，在我国的青少年中大面积开展科技创新活动是提高青少年科学素养，培养创新意识的良好途径。

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简介：借鉴西方应用语言学和第二语言习得理论，提出将预科教学过程中的科技汉语教学定位为专门用途汉语教学课程，从对任课教师要求的角度提出科技汉语教师必须具备的专业素养，以适应并主导科技汉语教学。

简介：世界进入二十世纪九十年代.国际间竞争愈加激烈.而国际竞争实质上是综合国力、科技意识的竞争.为此,邓小平同志早就预言:“科学技术是第一生产力”,李鹏总理也曾说:“我国当前和今后的经济发展,比以往任何时候都更加依靠于科技进步”.因而,提高全民族的科技意识,就显得严峻而紧迫.科技要发展,教育要先行.所以,提高全民族的科技意识,应从学校抓起,而师范学校首当其冲.因为中师生是未来的小学教师,中师生自身有较强的科技意识,势牌影响、熏陶他们的学生.同时对小学生进行科技启蒙教育、可以说是提高中华民族科技意识的基石.此外,培养中师生的科技意识,也是社会风气的需要.我们经常听一些家长说,希望自己的孩子长大以后成为钢琴家、舞蹈家……却很少听说有的家长希望自己的孩子成为陈景润、居里夫人.造成这种局面的原因很多,同时也直接反映出了家长们科技意识的淡薄,所以.培养中师生的科技意识不仅是为人师表的需要,同时也是为父为母的需要.那么,如何培养中师生的科技意识呢?途径会很多.我认为在教学中对中师生进行科技意识的渗透是很重要、很有效、且易行的方法之一.因为中师生在校期间,要学习十几门课程且绝大多数有效时间是在课堂上度过的,所以说,在课堂上对中师生进行科技意识的渗透,时间长,且持久

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