简介：摘要：立体构成又被称为空间构成，是用一定的材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型元素按照一定的组合规律，排列成其他形态的组合方式。探索立体构成的本质规律，发现立体设计的本质原则。如何在多维的空间中，将立体构成的元素按照某种特定的规律进行排列组合，从而展现出形态特色美，是这门学科所要展现出的魅力。

简介：立体构成教学目的是培养学生三维空间造型的能力，运用适当的材料表现人们的观念，使作品从内容到形式协调统一，以此确定本学科存在的意义，通过立体组装思维训练，使学生准确把握它的创作契机。

简介：摘要：艺术与我们的存在密切相连,左右着我们的审美观,揭示了我们的社会生活现状。它代表一种社会景象,社会实体,是上层建筑中社会意识的体现。对艺术,每个人都有各自的理解和观点。在这篇文章中,我们将以理论基础为起点,深入研讨三维构造与二维构造之间的关联和差异。

简介：立体构成空间形态物理空间心理空间　　　　立体构成作为传统基础课程,　　视觉构成了一种心理空间的引导,还应在构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练

简介：在美术类、工业类、建筑类等设计中都有立体结构的构成。立体构成千变万化，色彩斑斓，今天，用我们的巧手，加上我们的头脑，利用彩色KT板来尝试一些立体构成，算是练习课，也算是艺术设计小热身吧。

简介：摘要：

简介：摘要

简介：摘要立体构成是研究立体形态各元素的构成法则，是相对于模仿的一种造型新概念，是立体创造的一种科学方法。它的重点在于关注学生对造型要素、材料特点及构成语言的探索与运用。本文对立体构成教学现状进行了分析，力图建立立体构成教学的新模式，以便更好的适应时代经济文化发展的需要。

简介：摘要：立体构成的结构中需要关注的不仅有材料的材质、密度等，还有一大因素就是所搭建结构的几何性，掌握好立体构成中的几何关系，就可以使模型或建筑更具稳固性、科学性、和谐性。立体构成与几何的关系是密不可分的，无论是两者中的哪一种，都可以利用另外一方，在设计或分析中，呈现出更直观、严谨的画面与结构。

简介：摘要在进行室内设计的过程当中，无论是对色彩构成的运用，还是对于立体和平面构成的运用，都是一种被频繁使用的设计方法，同时也是一名设计师设计能力的基本体现。本文对于室内设计当中对色彩构成、平面构成、立体构成的运用进行分析，希望通过本文，能够为室内设计中对于平面构成、色彩构成以及立体构成的应用提供一些参考和帮助。

简介：摘要：立体构成也称为空间构成。立体构成是用一定的材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。它是以点、线、面、对称、肌理由来，研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则，所以空间造型语言运用在立体构成设计中不可或缺也提高了人们对美的认识，用空间的视觉的综合思想去看待设计。

简介：摘要：设计构成对于艺术创作与实际应用具有重要意义。造型与空间是立体构成中不可或缺的两个要素，二者相互依存、相互影响，共同构成了一个和谐统一的整体。在立体构成中，如何实现造型与空间的促进与平衡是关注的焦点。本文是对造型与空间在立体构成中的作用、互动关系等方面的探讨。

简介：一、课程建构背景探讨设计学科基础课程教学改革问题,成为近年来教育界的重点研究课题之一。纵观目前的改革,许多院校在包豪斯基础教学体系中加入了现代元素,如“视觉语言”“形态研究”“设计启蒙”等,呈现多元化趋势。经过多年的立体构成教学实践以及与国内外相关院校的教学交流,我们普遍认为,虽然包豪斯基础教学的理论与实践体系较为完备、系统,但是过于理性化和模式化,缺乏心理学介入。

简介：

简介：摘要立体构成是环境设计专业的基础课程之一。本文以教学实践为基础，提出设计中“形式”和“形态”的区别，分析围绕“形式”的设计所带来的结果和思考，力图阐明“形式”在立体构成课程中的重要性。

简介：作为首饰专业基础课程的立体构成与首饰工艺,应该是相互联系、相互促进、相互补充的,若能通过相关首饰制作技术及工艺制作出具三维形态要素的首饰作品,则往往在获得超越纸面的心理预期和视觉体验的同时熟悉了首饰材料、掌握了首饰工艺。目前，在首饰设计与制作专业中，《立体构成》与《首饰工艺》作为两门独立的基础课程共同存在于学科体系中。立体构成重在创意思维的养成，

简介：摘要本文从数字化在立体构成教学中的应用角度出发，结合立体构成教学的性质和教学特点分析了立体构成在应用数字化教学中要遵循的原则，从而体现现代教学模式的创新应用。

简介：高校的学生宿舍是学生学习、生活、休息、娱乐和社交的综合性活动场所。它不仅体现着一个学校的管理水平,而且反映着该校的学风、学生的文化修养与道德风貌。因此,加强宿舍管理,提高服务意识,是保证高校整体育人的重要一环。一、宿舍管理中的"阵地"意识宿舍是学生自我安排生活的小天地,学生在一天之中有十几个小时在宿舍中度过。在这里,他们思想敞得开,行为不加掩饰。同学之间通过举止、言谈及生活习惯等相互影响,

简介：摘要立体构成是环境设计专业的基础课程之一。本文以教学实践为基础，提出设计中“形式”和“形态”的区别，分析围绕“形式”的设计所带来的结果和思考，力图阐明“形式”在立体构成课程中的重要性。

简介：立体构成作为三大构成以及设计基础教学重要课程之一，一直以来都是设计教学中的重要一环，作为设计基础课程，立体构成主要研究的是设计物质主题的空间延续与展示，以及拓展学生设计意识和思维方式。