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  • 简介:首先大概介绍一下该书结构脉络。纵览全篇,作者是以“卡西尔一朗格”符号美学理论为整体研究对象,学派发展先后继承性成为一条主要逻辑线索。实际上,对于朗格解读在书中占了更大比重,而卡西尔哲学和美学思想更多是作为一种学理基础被论述

  • 标签: 符号形式 表现性 美学理论 逻辑线索 学理基础 美学思想
  • 简介:【摘要】色彩在民族审美意识中符号性特征十分显著,它是民族演变和发展过程中通过长期实践而形成具有比较稳定文化积淀和审美经验结果,它与民族生活环境、历史、宗教、心理、文化有密切关系。

  • 标签: 审美意识表现 民族审美意识 色彩民族
  • 简介:摘要 :在当前小学低年级数学教学中,要着重关注小学生数学符号意识,即小学低年级学生对数学符号认识、书写、理解以及正确运用。低年级数学教学目标主要是培养孩子们认识数、数概念以及对于数字敏感程度。因为数学中符号较多,而且大都比较重要。因此要从小学低年级开始培养学生数学符号意识,为孩子以后学习数学打下坚实基础。

  • 标签: 小学低段 数学符号意识 含义 表现形式
  • 简介:用艺术符号美学看,摇篮曲唱词、曲调和唱法具备了艺术符号美学特征。本文通过艺术符号美学界说、摇篮曲原始符号特征、摇篮曲现实符号特征、摇篮曲艺术符号特征对摇篮曲符号性进行探究。

  • 标签: 艺术符号 摇篮曲 表现性
  • 简介:摘要:小学低段数学符号应用,其是通过学生符号感受、认知与理解,培养学生数学符号意识,在分析数学符号实际应用方式前提下,实现小学数学教学逻辑性进一步提升。分析数学符号抽象思维培养方式,并对数学符号转化、应用等方面进行调整,在培养学生数学符号意识基础上,提高学生推理与运算效果,这对小学低段数学教学水平提升方面有积极作用。

  • 标签: 小学 数学符号 表现形式
  • 简介:随着科学技术不断发展,品牌内涵在营销过程中逐渐趋于识别性、确定性、统一性以及简洁性,以便于受众快速识别与记忆,可见广告创意表现符号化策略重要性。本文特针对广告创意表现符号化策略优势与实施进行了深入研究,主要从广告创意表现符号理论、策略优势以及实施要点等方面展开了论述,旨在推动企业营销传播发展。

  • 标签: 广告创意 符号化策略 优势 实施
  • 简介:摘要:中华汉字,作为世界上最为悠久和独特文字系统之一,其图形符号演变和发展不仅承载了中华民族数千年历史与文化,更在不断地融合与创新中,为当代美术设计提供了丰富灵感与资源。如何更好地融合中华汉字图形符号,进行创新设计,成为了设计师们关注焦点。

  • 标签: 中华汉字图形符号 融合 创新 当代美术设计 表现
  • 简介:本文主要探讨皮尔斯符号学中“传播”这一概念。皮尔斯把符号定义为从对象到解释项之形式传播媒介。为此,他在其独创亚像似符理论中具体分析了“形式”这一概念,并仔细说明了发源于对象,且复杂程度逐渐递增三种具体形式。这三种形式存在于所有的符号中,且不受符号再现过程中之技术因素影响。但若要完全理解这些概念,则必须回到1908年皮尔斯晚期符号学理论中。

  • 标签: 符号 媒介 形式 传播 生态
  • 简介:文章旨在介绍符号大O及符号小o定义.通过比较它们不同,指出学生们在学习大O及小o会遇到问题,并结合具体例子探讨如何解决这些问题.

  • 标签: 高阶无穷小 同阶无穷小 符号大O 符号小o
  • 简介:翻译符号学是符号分支学科,该学科出现是符号学与翻译学发展内在需求。从翻译符号学角度看,符号守恒指符号承载信息总量在符号转换前后保持不变;符号共相、信息守恒定律和文本信息恒量确保了符号守恒实现;符号守恒层级体现为从质感层守恒到现实层守恒再到思维层守恒连续统,是动态叠加过程。

  • 标签: 翻译符号学 符号守恒 守恒层级
  • 简介:<正>近年来随着电化教育发展和电教技术提高,电视教材在电化教育中已被广泛应用.要进一步提高电视教材质量,关键在于研究和提高电视教材艺术性,设计与创作电视教材符号,使电视教材具有更强表现力和感染力,更能激发学生情感,提高学习积极性,使教材内容更易于理解和接受,以起到加强教学效果作用.本文从传播学、符号美学角度,结合教学实际,对这个问题作初步探讨.

  • 标签: 电视教材 符号设计 艺术符号 解说符 音乐符号 动作符号
  • 简介:上个世纪90年代,她被缅甸军政府以“危害国家"罪名软禁起来。每天生活都有两个叫妙姜和玛娅女特工“伺候”。

  • 标签: 符号 心灵 90年代 军政府
  • 简介:时间当代。某日晚下班后。地点某市某局某人事科长家。人物男人事科长,50多岁。女男妻,50多岁,退休职工。[幕启:舞台上置一桌两椅,其他随着剧情出现,皆可虚拟。[秧歌音乐起。女持彩绢

  • 标签: 屁股坐 退休职工 不知道 给你 二舅 想当年
  • 简介:在一种认知体系中,符号是指代一定意义意向,可以是图像文字组合,也可以是声音信号、建筑造型,甚至可以是一种思想文化、一段时势……要你记得张三李四可能麻烦,但是要你记得大胡子、小眼睛就方便多了,所以符号也可以说是由人认知习惯造成

  • 标签: 符号 力量 认知体系 声音信号 建筑造型 思想文化
  • 简介:本文开篇即高呼“请救救北京符号”,恰是这种突如其来之笔先声夺人,直指人心,让人不读不快,这就是“凤头”妙处。该句在行丈中三次出现,形成了回环往复之感,恰切地表达了救救北京符号急迫性,也真切地凸现了考生那种关爱民族文化赤子之心,巧妙而自然地扣住了“保留以往符号”这一要求;结尾再次重申这句话,又回应了开头,并再次强调了考生内心深处焦灼感,实有一石多鸟之妙。同时文中所述那些北京符号消失和正在消失也很发人深省。

  • 标签: 符号 北京 “凤头” 回环往复 民族文化 考生
  • 简介:艺术禀赋,这大体是先天;艺术学养,当然是后天;艺术识见,则来源于前两者。无先天之禀赋,而以为勤能补拙,对艺术之外领域,或许是可能,唯有艺术,勤不足以补拙。

  • 标签: 艺术 符号 识见 风格
  • 简介:按规则,单位名称简称即为该单位中文符号,如压强单位Pa中文名称为帕斯卡,其简称“帕”即为Pa中文符号。“℃”中文名称为摄氏度,而摄氏度没有简称,所以,“摄氏度”就是摄氏温度单位“℃”中文符号;然而,“℃”是一个特殊单位符号

  • 标签: 中文名称 单位名称 摄氏度 摄氏温度 单位符号 帕斯卡
  • 简介:郁达夫说,小品文可爱地方,就在它细,清,真。本文恰恰如此。细得能看见“阳光映着微青影壁”.“听到鸽哨儿响彻晴空”:清得能感受到“雨滴由头顶含羞吐蕊洁白槐花上落下”轻灵……文章结构呈扇面状.分别从书香、民俗、承载责任与历史心三个方面展开,在细细品味北京雨、槐花、古柏等符号底蕴时候,赋予每一组意象以深层文化意蕴.增强了文章厚重感和唯美的气息。

  • 标签: 符号 北京 文章结构 文化意蕴 郁达夫 小品文
  • 简介:苏州雨细软,成都雨淫绵,而北京雨,轻灵又不失厚重。雨打在成贤街青石板上,雨打在国子监幽翠古柏上,雨打在含笑而揖孔子飘飘儒巾儒袖上;于是,连雨也带着古老幽幽书香。

  • 标签: 北京 符号 国子监