简介：本文基于策略性阻止进入模型，分析进入壁垒如何影响在位企业用于进入阻止的创新行为。理论模型显示，高进入壁垒形成进入封锁，在位企业没有动力通过策略性创新投入对潜在进入者进行威慑；低进入壁垒形成进入容纳，在位企业进行威慑的创新投入成本过高；只有在临界值内中等高度的进入壁垒能促使在位企业增加创新投入威慑潜在进入者。因此，在位企业的策略性创新投入与进入壁垒高度之间呈非线性关系，过高或过低的进入壁垒都导致企业降低创新投入。利用中国制造业2005—2007年482个四位码细分行业的面板数据对上述结论进行实证分析的结果显示，进入壁垒与中国工业企业创新投入之间存在显著“倒U型”关系，基于样本、变量和模型的稳健性检验显示上述结果仍然成立。结论暗示，中等进入壁垒高度带来的潜在竞争压力有利于增加中国制造业企业的创新投入。

简介：摘要：体育是学生发展体质、增强体魄的一门基础学科，对小学生的健康成长、素质提升、运动能力等方面起到十分重要的作用。然而，在当前的教学发展，大多数体育教师缺乏有效的组织手段和训练手法，导致学生在体育锻炼中存在兴趣不足、效率不高、掌握不牢等现象，严重影响学生的主体发展和素质提升。小学是打牢基础、培养能力的关键阶段，其教育基础的培养尤为关键。因此，本文作者结合自身教学经验，对小学体育教学创新的策略展开研究。

简介：摘要对于《语文课程标准》关于写作部分的研读过程中，笔者在思考小学生的写作时，产生了关于小学写作策略性思考的问题。笔者认为，通过以下方面可以提高小学生的写作水平一、观察生活，积累素材；二、研读文本，掌握方法；三、阅读作品，丰富底蕴；四、开展活动，丰盈生活；五、赏识作文，激发兴趣。

简介：

简介：【摘要】随着现代化教育进程的不断深入，教育事业呈现了出来一幅蔚蓝的画卷。相比于以往呆板的应书教育，现代化教育更具有灵活性，它将现代化技术以及现代思维融入教学当中，在培养学生良好学习习惯的同时，能够激发学生对于学习语文写作相关知识的兴趣。当然，对于学生的培养是一个漫长过程，因此，教师就需要具有长远的教学目光，在教学过程当中制定长远的教學计划，逐步引导学生参与到学习当中。

简介：摘要： 小学阶段的学生正处于幼年的发育期，同时也是对于学生学习习惯进行培养的关键时期。这个阶段学生有较强的学习能力，但是由于内心发育不成熟，在进行枯燥的语文相关知识学习过程当中，必然会有学生产生不良的学习情绪，从而对于学习嗤之以鼻。 对于学生的培养必然是一个漫长的过程，因此教师就需要从多角度出发，并且 掌握诸多的现代化教学技术，促使学生在兴奋的状态下进行高效的语文知识学习，从而为将来的学习生活构建坚实的基础。

简介：摘要：初中是学生学习物理的入门阶段。现在，物理老师在帮助学生打下坚实的物理基础方面可以发挥关键作用。为此，初中物理教师需要对有效的教学策略进行研究。在此过程中，初中的物理教师必须实践启发式的原则，以使所获得的教学策略有效。在此基础上，提出了三种有效的教学策略，利用直观的教学工具，精心计划的问题和实际活动，并结合自身的教学经验，进行广泛的扩展。

简介：　　【摘 要】教育是与时俱进的，现代化的教育更具有灵活性，可以根据学生实际生活中的学习情况，制定适应于不同学生学习的教学章程，以此来逐步培养学生的学习兴趣，促使学生参与到相关的学习中，毕竟适合孩子的才是最好的。教育不是一味的蛮干，教师需要在不断的教学过程中，与学生进行深入的交流，以此来建立良好的师生关系，在与学生逐步相处的过程中找到学生学习上的问题，并且解决相应的问题，毕竟从根本上解决学生学习上的问题，才能够更好的帮助学生参与到相关知识的学习中。

简介：　　【摘 要】 随着现代化教育进程的不断深入，教育事业呈现了出来一幅蔚蓝的画卷。相比于以往呆板的应书教育，现代化教育更具有灵活性，它将现代化技术以及现代思维融入教学当中，在培养学生良好学习习惯的同时，能够激发学生对于学习语文写作相关知识的兴趣。当然，对于学生的培养是一个漫长过程，因此，教师就需要具有长远的教学目光，在教学过程当中制定长远的教學计划，逐步引导学生参与到学习当中。

简介：当在城市文化熏陶下成长的流动儿童认可了城市群体的优势地位，并认为通过自身努力能进入该群体时，他们会以未来身份掩盖当前的不利处境，或将当前生活与原来的农村生活比较，获得相对的满足感。同时，流动儿童还可能选择更具包容性的维度来模糊城乡间的差别，或是通过彰显自身所具有的品质来强调自身作为城市居民的资格。当流动儿童意识到在城市空间内所属群体的边缘地位，且认为现实生活中缺乏或没有充足的通道实现流动时，则可能会通过其他策略达到对高自尊的追求。

简介：王毅杰、史秋霞在《社会科学研究》2010年第1期撰文认为，社会认同理论认为，每个人都寻求一种积极的、正面的认同。研究发现，在客观社会通道相对封闭、自身信念系统呈多元化的前提下，流动儿童可能会通过转换比较方向与比较维度、扩大城乡间的差距等策略，来追求高自尊并获得正面的认同。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提到教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学课堂不仅关注结论，更加关注过程，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。所以教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者应充分让学生“动”起来，即让学生的个性表露出来，思维活跃起来，真正融入教学活动中，使之成为课堂的主人，这也是现代数学教学的趋势。

简介：摘要：教育是随着时代的发展，不断与时俱进的。教育理念也随着时代的浪潮而发生了巨大的变化。教师在教学内容的设置和教学进度的安排中不再强调一成不变的教学方式，而是更加看重学生的接受能力和具体情况，以引导式教学为主，让学生对数学的学习产生主动探索的欲望。现代的素质教育越来越强调创新与实践，这告诉我们，教育不是蛮干，需要教师在长期的一线教学中，积累教学经验，与学生进行沟通交流，在师生合作共赢中寻找到教学中存在的问题与不足。这样才能从根本上让学生参与到数学知识的学习中来，进一步提升综合能力。

简介：【摘 要】新课程改革有如一场春雨滋润课堂，为初中数学课堂教学带来了无尽的福利，然而在其中也发现了不少的问题，要解决好这些问题的最佳方式就是建设高效课堂，随之也把建设高效课堂推向教育界共同讨论的高峰。

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简介：认知风格是制约大学生学习行为和学习效率的重要因素。从分析认知风格的分类出发,指出认知风格研究及策略性学习在大学学习中的重要性,同时,对如何将认知风格与策略性学习相结合提出了建议。

简介：摘要 :小学阶段是学生的学习的关键时期，这一阶段将为今后学习打下夯实的基础。在小学阶段读写是语文学习基础，学生养成良好的书写习惯使学生终身受益。可现在 ,学生的书写能力已不容乐观 ,不少学生已经写不好方块字了 ! 因此，在新课改的背景下，教师要注意培养学生正确书写，培养学生良好书写习慣，提高书写水平。

简介：摘要在对《语文课程标准》关于写作部分的研读过程中，笔者在思考小学生的写作时，产生了关于小学写作策略性思考的问题。笔者认为，通过以下方面可以提高小学生的写作水平一、观察生活，积累素材；二、研读文本，掌握方法；三、阅读作品，丰富底蕴；四、开展活动，丰盈生活；五、赏识作文，激发兴趣。

简介：摘要随着现代化进程的不断深入，教育事业呈现出勃勃生机，相比较于以往的呆板应试教育而言，现代化的教育更具有灵活性，在教学过程当中并非只是单纯的理论性知识的传授，更多的是对于学生学习兴趣的培养，以此来促使学生自发性地参与到相关知识的学习当中，毕竟发自学生内心的热爱才是促使学生参与到学习当中的不竭动力。