简介：本文从分析问题的重要性入手，逐步从设置问题情境，促进学生思考；找准提问时机，共享探究成果；分层次提问，关注全体学生等几个方面来探讨怎样让学生们敢于提问．会提问，最终形成适合自己的学习策略，为他们的终身学习奠定基础。

简介：摘要一、由问题引领进入课堂，二、由问题衍生深入课堂，三、由问题过渡串联课堂，四、由问题刺激激活课堂。

简介：<正>有效的课堂提问是提高课堂教学质量的关键。在教学实践中,教师一定要联系实际,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,不断提高自己提问的水平,真正发挥课堂提问在课堂教学中的作用。一、目的性课堂提问是为了实现教学目标而采取的方法和手段,应紧紧围绕教学目的、任务

简介：〔摘要〕问题式探究教学法是初中历史课的常用教学方法。笔者联系课改工作实际，着眼于“问题的设计”，从问题设计的生活化、趣味性、有深度这三个方面，提出了提高初中历史课堂教学中问题式探究教学实效性的具体措施。

简介：以往的物理课堂，缺乏师生之间的沟通，学生被动听讲，内在潜能的挖掘被无视，因而课堂气氛比较沉闷，学生对学习没有兴趣．随着新课标的实施，学生是教学活动中主体，是学习行为的主人得到广泛认同，在课堂中充分激活学生．开启学生的思维成为优化课堂教学的必由之路．

简介：新课程改革的一个重要而具体的目标是倡导学生主动参与的探究式学习．问题是探究性学习的核心，没有问题便没有探究．探究的问题必须具有一定的难度但又让人能尝到果实，具有新颖性足以引发探究的问题，能够激发学生的探究欲望，激活学生的思维．经过以下四种问题探究式教学，笔者体会到学生的学习积极性高、课堂气氛活跃、教学效果明显．一、重难点问题探究

简介：

简介：摘要：语文阅读教学中的“主问题”设计是用“沉入语言”的课堂教学问题，推进教学文本的有效阅读，激发学生高阶思维，从而实现精彩课堂。课堂上，师生围绕“主问题”反复尝试体验阅读方法，对文本进行深入的理解品读，能够进行长时间的、深层次的课堂学习活动，在教学中具有“牵一发而动全身”的艺术效果。“主问题”的精心设计可以为语文课堂的有效精彩提供有力的保证。

简介：

简介：

简介：

简介：题目（2012年安徽高考试卷文科第15题）若四面体ABCD的三组对棱分别相等，即AB=CD，AC=BD，AD=BC，则下列结论正确的是——（写出所有正确结论的编号）

简介：在算法考题中,知识交汇点的命题形式是常考题型,主要以求结果、填补过程、求输入参量或输出结果几种形式进行考查。本文从程序框图中的交汇处进行研究,以例题形式展现,给出了程序框图交汇问题的处理方法,希望对同学们掌握这部分知识能有所帮助。

简介：　　5、复习时提问　　对己学过的知识复习,　　3突出重点时提问　　抓住重点设计课堂提问,教师课堂提问应从学生实际出发

简介：如在上SB3BU13(A famous detective)可设计以下提问,设计合理、精巧的提问能把学生带入一个奇妙的问题世界,　　通过提问①、②问题导入新课

简介：

简介：<正>郭晶晶与吴敏霞的组合是跳水队中最有把握获得的一枚金牌。国外选手的动作犹如导弹直插水底,她们在用实际行动向其她运动员挑战。

简介：

简介：

简介：我足1986年从部队转业分配到城管队伍工作的，至今，已有18个年头。出于对城管事业的热爱，我一直对《城建监察》这份行业杂志情有独钟。记得初创时，我曾在杂志上发表过一篇题为《我爱我的职业》的演讲稿。之后，便陆续发表过一些稿件。