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34 个结果
  • 简介:内容摘要:“亲其师,信其道”,教师对学生的爱是一把打开学生心灵大门的钥匙,是促使学生茁壮成长的催化剂,班主任渗透“柔才品、爱暖生心”学生就乐于接受他的教育和管理。

  • 标签: 柔泽才品 爱暖生心
  • 简介:【摘要】 慢性肾脏病作为全球性公共疾病之一,具有病程长,症状隐蔽等特点,如何延缓肾脏病的进展一直是研究热点及难点。吴德主任长期从事慢性肾脏病( CKD) 的诊疗工作,积累了丰富的经验,吴老认为慢性肾脏病发病以脾肾亏虚为本,肾络瘀阻为标,治宜健脾益肾,活血通络,自拟经验方益肾黄芪汤取得了较好疗效,附病案1则以资佐证。

  • 标签: 慢性肾脏病 中医药治疗 经验
  • 简介:摘要:对特色学校进行创办,是最近几年来教学实践和教育理论当中非常热点的一个话题。在学校日常发展的过程当中,假如领导无法创建出独具特色的学校,那么就无法称之为优秀的领导。所以,本文主要阐述了我校有关于特色学校的建设路径,希望对相关工作的开展发挥出借鉴价值。

  • 标签: 特色学校 育人环境 构建
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  • 简介:内容摘要:“蒙”指启蒙教育,利用传统蒙学进行德育教育;“”指泽被后世,润泽他人。“蒙文化”是根据学校优良传统提出的文化建设核心,是学校进行德育教育的思想核心,要求教师在教学中融合“蒙”文化思想,培养学生优秀品格。音体美教学形式丰富,富有趣味性,与“蒙文化”相融合,学生更容易接受,提高情感熏陶的效率。

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  • 简介:内容摘要:“蒙”文化,蒙,谓之蒙学启智,育人明礼也;,谓之泽被后世,润泽学生也。德育教育要求教师通过课内外教学,引导学生树立正确的人生观和价值观,培养学生优秀的品格,健全学生人格。可见“蒙”文化与德育教育的教学内容是相一致的,通过把“蒙”文化渗透于小学德育教育中,培养学生优秀的品格。

  • 标签: 德育教育 渗透 蒙泽文化
  • 简介:内容摘要:农村小学英语教学功利性比较强,主要在于字词积累、知识技能的掌握,忽略了英语的德育功能。借助学校“蒙”校园文化建设的要求,挖掘英语教材中的德育资源,通过对话情境、课文阅读、儿歌教学、实践活动等方式,对象学生进行情感熏陶,影响学生健全人格的形成。

  • 标签: 英语教学 渗透 蒙泽文化
  • 简介:内容摘要:蒙,谓之蒙学启智,育人明礼也;,谓之泽被后世,润泽学生也。“蒙”班级文化建设,指以“蒙”作为主题,通过班级口号、班歌、班级标语、班级公告栏、班级图书角等形式,打造独具个性的班级文化建设,营造充满书香、舒适的学习环境,促进学生养成主动学习的良好习惯。

  • 标签: 蒙泽 班级文化 建设策略
  • 简介:内容摘要:借助义教均衡发展的春风,校园的硬件进一完善,但是精神“软件”还有待进一步开发。为了改变现状,提出了“蒙”校园文化建设的要求,总结了“蒙”校园文化建设的主要内容:仁、义、信、礼、孝、忠、智、廉等主,打造独具特色的农村小学校园文化,全面提升农村小学生核心素养。

  • 标签: 蒙泽 校园文化建设 内容
  • 简介:内容摘要:“蒙”校园文化,蒙是启蒙教育,育人明礼;是恩泽他人,润泽学生。通过主题班会、板报、校本教材、长廊文化等方式,开展“蒙”校园文化建设,营造良好的校园气氛,潜移默化培养学生责任意识、感恩心理、明礼守纪意识等,提高学生综合素养。

  • 标签: 蒙泽 文化建设
  • 简介:内容摘要:小学语文教学素材中蕴含了丰富的“蒙”文化内容,通过课文、课外阅读、活动设计等方式,在语文教学中渗透“蒙”文化特色,把语文当成传播“蒙”文化的载体,在课内教学与课外活动中渗透蒙文化,加深对“蒙”文化的理解,对学生进行德育教育。

  • 标签: 语文教学 渗透 蒙泽文化
  • 简介:摘要:本文分析了鹭萌的两篇小说《河边的小路》和《灰层》,指出了鹭萌的创作风格。

  • 标签: 鹭泽萌 河边的小路 灰层
  • 简介:内容摘要:“蒙文化”是在继承本校优良传统的基础上,根据学生的实际而提出的校园文化建设主题。为了提高德育教育的效率,通过搜集学校历史材料,挖掘优秀的传统文化素材,开展丰富多彩的实践活动,开发“蒙”特色校园文化校本教材的教学内容,让学生接受情感熏陶,培养优秀的品质。

  • 标签: 蒙泽 校园文化 校本教材
  • 简介:摘要:本文从多个角度对王《接近风的深情表达》这篇散文集加以分析,发现这部散文集背后蕴藏的柔软而感性的诗意。

  • 标签: 王芸 散文 诗意书写
  • 简介:内容摘要:“蒙”文化是结合学校的实际情况,在中国优秀传统文化的基础上提炼出来的校园文化建设核心。利用传统文人精神、传统诗词文化、国学经典、传统节日文化等传统文化精髓,接受传统文化熏陶,汲取精神养料,影响健全人格的形成。

  • 标签: 传统文化 渗透 蒙泽文化
  • 作者: 1.上海市长宁区天山中医医院药剂科,上海200051
  • 学科: 医药卫生 > 临床医学
  • 创建时间:2021-05-08
  • 出处:《医师在线》 2021年第8期
  • 机构:目前,国内中医药院校中药学专业课程内设置有中药鉴定学及中药炮制学,大多限于课堂教学模式,主要以教师讲授理论知识的方法进行教学,忽略了学生在学习上应该拥有的主导地位,因此学生的学习兴趣不高,并且存在教学内容的知识面较为狭窄。如何能在有限的时间里让学生学习的效率更高?如何调动学生的学习积极性?如何扩大学生的知识面,提高学生的实际动手能力?是我们带教老师迫切需要重视和研究的课题。因此,在医院实习带教中应用实践操作教学方式作为一种尝试,以达到在较短学习期间提高学生的学习兴趣,扩大学生的知识面,提高实际动手能力。
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  • 简介:摘要:目的:分析腹部手术患者采用手术室麻醉苏醒护理对其全麻苏醒期躁动的影响。方法:选取2020年度我院收治的腹部手术患者60例,按照常规护理方法和手术室麻醉苏醒护理将其随机分组,作为对照组和观察组的研究对象,每组患者人数保持一致。利用观察对比的方法,研究这两种方法对腹部手术患者全麻苏醒期躁动的影响。结果:采用手术室麻醉苏醒护理的观察组患者在护理后的收缩压、舒张压和心率,以及苏醒期间的躁动发生率,均明显优于对照组患者,存在统计学意义(P<0.05)。结论:对腹部手术患者采用手术室麻醉苏醒护理,可以使患者护理后的各项临床指标均得到较好的改善,有效降低患者在苏醒期间的躁动情况,促进该类患者的及早康复,其临床护理效果明显优于常规护理方法。

  • 标签: 昆明市中医医院 云南 昆明 650000