简介：

简介：信息化的高速发展让我们逐渐进入了无纸化的时代，从而逐渐远离了传统的纸笔时代。想想也知道，同学们现在忙于学习，虽然每天也会写不少的字，但专门练字的时间肯定是很少了吧！

简介：我叫张山,今年10岁了,现就读于郑州市淮河西路小学,是一个性格开朗的小男生。我热爱武术,它不但给我带来了欢乐,而且给我一个强健的身体。我曾参加过河南电视台"武林风"栏目,并拿到"小擂主",多家报纸还在头版报道了呢。我真为我喜欢上武术而高兴不已。

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简介：大连市金州区委老干部局的翟兆体酷爱武术太极,是太极拳给了他欢乐和健康。同时他还喜欢书法,因为书法也是一项全身心的运动,能收到与太极拳同等的锻炼效果。多年来,翟兆体始终坚持把拳法与书法有机结合,同练互补。他之所以这样做有五点原因:首先,书法强调"意在笔先",练

简介：硬笔书法没有现成的法帖,要到毛笔书法的传统宝库中借鉴。但是,从毛笔到硬笔有许多问题需要面对,如怎样把较大的毛笔字写得小?怎样用硬笔的单线条表现毛笔书法丰富的线条效果……吴雷宇老师的这组文章,不但讲述了《张黑女墓志》的硬笔临写要领,也从一个侧面回答了这些问题。

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简介：1.阅读下面这首诗,回答后面的问题。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(1)三、四句抒写了作者怎样的感情?(2)第四句中"落"也有写作"在"的,你认为哪一个词更好?请说出理由。

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简介：在书法教学中,只有结合学生实际,讲练结合,注意课堂教学的时效性,并适当地进行互动交流,营造课堂教学的气氛,才能进一步激发学生对书法的兴趣,并进行恰如其分的评价,从而花费最少的时间,获得最大限度的教学效果。

简介：【摘要】在新课改的指导下，软笔书法从小学三年级开始正式列入教学范畴，且持续到了六年级并设置了专门的教材。习字过程中，很多学生书写不规范、不美观，本文论述了其成因及如何在课堂上精讲多练的有效策略分析，旨在进一步提高学生书写美观、规范度。

简介：小朋友们，赶快来“专项练一练”吧。每期的“专项练一练”都会有一个主题，通过每期的系列训练，相信小朋友的英语知识会更加扎实哦。

简介：<正>在数学课堂教学中,为了向40分钟要质量、要效率,教师们往往都很注意“精讲多练”。这里“精讲”值得提倡,但“多练”最好改为“巧练”。诚然,适当的“多练”是好的,但是,如果一味追求“多练”,企图以量取胜,认为“多练”才能熟,熟则能生巧,就有点违反学生的心理特点。而“巧练”则是在精讲的基础上练在重点,练在关键,以质取胜,这样能达到事半功

简介：同学们夏天会买冰淇淋吃吗？我们一起来听录音做做练习，巩固一下与冰淇淋相关的英文表达吧。

简介：根据句意,按所给的第一个字母,填入一个和划线单词的同音异义词完成句子;1.Afterwardsyouwillbeasbusyasaballdaylong2.Pleasewritedownwhatisrinyournotebook.3.Hegavemesadviceonhowtosparealargesumofmoneytorunafactory.4.Canyoutellmewhetherthewtomorrowwillbefineornot.5.Howlovelytheh.withwhitehairisl6.Itisfitenoughtosthefieldwithwheatinsofinea

简介：学生体会：陶渊明是中国文学史上一位非常独特的人物。他的一生没有名垂青史的功业建树，也没有激动人心的复杂经历，但他的作品感情真挚、纯朴自然，体现出平凡的生活，也蕴藏着美感。平凡人生也可以具有浓郁的诗意。

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简介：【温馨提示】该句型中it是形式主语,后面的不定式短语是真正的主语。如果不定式的逻辑主语是由for引起,主句中的形容词通常是表示重要性、紧迫性、频繁程度、难易、安全等情况的形容词,如important,necessary,natural,easy,safe,common,normal,hard,difficult,dangerous,unusual,rare,impossible,pleasant等。

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简介：王楠一直有个好姐姐．为了给妹妹加油而又不添麻烦．2005年5月的上海．王淼拖着病体和父母一起体会着体育比赛的无情．她蜡黄的脸色掩饰不住对妹妹王楠的护心和关爱，四年前．王楠有了好男友，现在．她有个好丈夫．嫁作人妇之后，没有郭斌的理解和支持．28岁的王楠不可能再战江湖，王楠有几个好教练．曾传强、李晓东、谷振江、乔红、施之皓，已经不当教练的老蔡，和刚刚主管她的乔晓卫，