简介：摘要核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现，强调人的全面发展。而综合实践活动课程是新课改下一门新兴的课程，是培养学生核心素养的重要课程。在综合实践活动课程教学中，教师要在多样化的主题活动中体现核心素养，在小组化的合作交流中强化核心素养，在社会化的整理研究中发展核心素养。

简介：摘要：综合实践活动是学生数学学习的重要抓手，是学生数学学习的“拐杖”，是学生通向认知高端的“脚手架”。随着数学课程改革的深入，综合实践活动已经广泛地应用于建构高效课堂、高效学习之中。综合实践活动是一种具有自助性质的教学活动，能促进学生的自主学习，让学生积极主动地融入数学学习中，真正让数学教学从“教为中心”转向了“学为中心”。本文就如何在小学数学教学中展开综合实践活动做出一定的探讨，并提出一些对策，以期提升学生们的数学核心素养

简介：【摘要】：综合实践活动是在新课程改革之后开始展开的一门课程，在进行综合实践活动的过程当中，是以社会实践以及社会生活当中的热点问题作为教学核心的，教师引导学生进行主题活动研究与实践，切身感受到实践对成长与发展的益处。在小学语文教学活动中，教师积极开展综合实践活动，可以拓宽学生的知识面，让学生学会用自己所学到的语文知识来分析和解决问题，从而提高自身的实践能力和综合素养。在此次研究当中，以在小学语文教学中开展综合实践活动的意义作为切入点，对现阶段应该如何开展综合实践活动进行了分析，为各位教师同仁提供相应的理论参考。

简介：摘要：教育部2022年印发的新版义务教育课程方案，突出“创新”导向，更加强调课程的跨学科、综合化和实践性，强调立足发展学生核心素养，引导基础教育育人方式变革。指向学生核心素养的校本化综合实践活动课程的构建与实施，应坚持以学生为中心，以发展核心素养为目标，借助学习情境、依托实践活动，构建跨学科学习模式，使学习更具有体验性、合作性、互动性、探究性。

简介：摘要：教育目标的转变要求在小学阶段注重学生综合能力的培养，随着学科教学之外，更多的实践活动开始被纳入课程体系，这些活动不仅促进学生的知识获取，还为其个人素养的提升提供了有力支持，学生通过参与这些实践，能够在实际操作中提升自我解决问题的能力和创新思维，在教育环境中充分利用这些活动能够激发学生的潜力，使他们在多个维度得到成长。

简介：儿童在成长过程中,在不同的年龄段,需要设计不同类型的教育,在这个过程中逐步形成了适应个人终生发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,这就是儿童的核心素养.这些核心素养是通过学科课程的学习,在某个领域或跨领域的学习,通过学生在教育过程当中的社会实践、动手实践、技术实践等实践活动中逐步形成的.学生在这些学科课程的学习过程中,形成了与之特性相关的核心素养,我们现在称之为学生的学科课程核心素养.比如,中小学综合实践活动是学生在教师指导下,以活动为载体,从自然、社会和学生自身生活中引导学生经历多样化的实践学习方式,体验问题探究、问题解决的基本过程和方法的课程,它的核心素养就是问题解决、科学态度、创新精神、实践能力、社会责任感等等.如何通过综合实践活动的课堂指导教学评价维度来促进学生核心素养的培养,笔者认为就是要让每个学生在实践过程中有所动、有所思、有所悟、有所得.

简介：发展学生的综合素养,关注学生全面而个性化的发展,成为近十多年基础教育的新诉求。综合实践活动作为一门新型课程,对于学生综合素养的培养与发展具有不可替代的作用。以发展学生的综合素养为宗旨,东北师范大学南湖实验学校对学科知识和校园环境资源进行整合性开发,设计了以学科知识为主干、以主题为单位、以活动为主线的三类综合实践活动。这样的活动不仅使学生将学科的知识融会贯通,更在活动中习得了方法、获得了体验、塑造了人格,进而提升自身综合素养。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，核心素养培养迅速成为教育热词，在核心素养培养视域下，很多小学加入了《综合实践活动》课程，其具有非常强的育人职能，是在培养学生基础世界观认知，也是在培养学生的科学思维，提升学生的实践操作能力、分析能力、表达能力等全面素养，培养更加优秀，三观和人格更加健康的学生。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师要追求以核心素养为目的的教学，这就需要让学生明白什么是核心素养，学生明白了这些，才能沿着这样的思路来学习。在数学教学中，会遇到很多的问题，这些问题通过教师讲授的方式不一定能够使学生有效的理解，如果教师采用综合实践活动的教学方法，则可以使学生轻松的理解，这就体现了综合实践活动对于数学教学的重要性，所以，教师要学会运用综合实践活动来促进数学教学。

简介：【摘要】随着教育改革的不断深化，核心素养成为教育领域的热点话题。在小学教育中，综合实践活动作为一种重要的教学方式，对于培养学生的实践能力等综合素质具有积极作用。对小学综合实践活动的实施意义进行分析，探讨基于核心素养的小学综合实践活动实施策略，旨在提高小学教育质量，以期为小学教育实践提供有益的启示和借鉴。

简介：一个高速发展、高度繁荣的国家,不仅应有先进的科学,更要求人应具备科学素养.综合实践活动着眼于发展学生的综合实践能力、创新能力和探究能力,在各种综合实践活动中不断增强学生的科学探究能力,在生活中养成科学探究的习惯.这种习惯不断激励学生向'小科学家'的目标迈进,问题意识、创新能力和社会责任感不断增强.

简介：摘要发展学生核心素养是当前教育的一个热门话题。《中国学生发展核心素养》一书中指出中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、自主发展、责任担当、实践创新等六大素养。从多年从事综合实践活动课教学经验来谈，我认为综合实践活动课程对培养学生核心素养中的“实践创新”素养是一个更有效的课程载体。

简介：摘要：语文是中职教育的基础性组成部分。新课改背景下，针对中职语文教学提出了很多新的要求。在此基础上，教师不仅要做好语文基础知识的传递，也需要在语文教学中对学生的认知能力、思维能力进行培养，帮助学生建立良好的思想认知和价值观念，并形成语文核心素养。在教学中，通过开展综合实践活动，能够进一步整合语文教学中的各个环节，提高教学的系统性和完整性，并带给学生更加丰富优质的学习体验，促进学生综合素质全面发展。因此，文章立足中职语文教学中开展综合实践活动问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：摘要综合实践活动的创设能够通过独特的教育形式来丰富小学生教育的内容。通过为小学生提供自由、灵活、多样的机会，能够积极地培养小学生自主选择、自主探索的能力，也能够有效地引导小学生更加积极地表现自己，获得更加坚定的自尊心与自信心。通过综合实践活动来尊重小学生的个体差异，满足每一个小学生的个性化发展，能够更好地成为小学生喜爱的活动。

简介：摘要：在我国教育领域改革进程不断深化的教育背景下，各个阶段教学活动的开展过程中不再单纯的关注学生学习成绩的提高，而是更加关注学生综合素养的强化。在学生综合素养强化的实践探究过程中，任何一门学科的作用和地位都是不容忽视的。教师在日常的教学活动设计中更应该树立新颖的教学理念，以创新理念为指导，不断的融合各个学科教学的知识点内容，为学生带来更加丰富新颖的学习体验。综合实践活动课程作为学生各项能力提升的有效培养途径之一，在日常的教学活动开展过程中，本身涉及的知识面就是非常广泛的。在新教育理念的指导下，教师在组织学生进行综合实践活动课程时，可以从各学科知识点融合的角度出发，以学生跨学科学习意识的培养来夯实学生综合素养提升的基础。

简介：摘要探究能力是核心素养的重要构成。小学综合实践是一门活动性很强的课程，在小学综合实践活动课的教学中，要善于通过“创设轻松氛围，激发探究兴趣；精选探究内容，激发探究意识；借助探究情境，激发探究思维；进行探究指导，掌握探究方法”这四大策略进行优化教学，以此促进他们探究能力的提升。

简介：摘要：综合实践活动课是在新一轮新的教学改革中，为提高学生的独立探索与科学的意识而提出的一种全新的教学方法。在教学过程中，教师应注重培养学生的自觉性和探索性，力求使课堂充满趣味性、探究性和时代性，充分发挥学生的学习兴趣，并使学生达到自我探索的目的。

简介：摘要：在新课程改革背景下，综合实践活动课程受到了人们的广泛关注。学生在不同阶段有不同的目标和追求，教师需要通过实践活动课堂来培养小学生的“高阶思维”，为学生今后发展奠定基础。小学综合实践活动的教师需要带领学生自主探究、动手操作，在实践活动课堂中提高学生综合能力。本文基于小学综合实践活动课堂的原则，探究小学综合实践活动课堂培养“高阶思维”的方法。

简介：【摘要】在小学阶段的教育培养中，除了理论知识的教学外，实践教学更是重点关注内容。为了提升学生自身综合素质能力，教师科学性引导学生认知学习，并以社会实践活动，增强学生的实践能力，为学生深入性学习发展打下坚实的认知和能力基础。教师在开展小学综合实践社会服务活动时，也要积极渗透创新素质培养理念，给予学生更多实践创新的机会，让学生边实践边思考，灵活多变地解决现实问题，提高学生对社会的认知水平，从根本上助力学生良好学习和生活习惯的形成。本文就探究基于创新素养的小学综合实践社会服务活动的开展策略进行论述。