简介：网络课程教学平台是网络课程建设和评价的窗口,是课程网络化学习的平台,是教师与学生互动交流的媒介,是网络课程示范辐射的载体。在运用网络课程进行教学的过程中,网络课程教学平台起着非常重要的作用。本文分别从网络教学平台的设计思想与原则、总体框架设计、功能结构设计、信息组织结构设计等方面论述了如何建立切实可用的网络课程教学平台。

简介：本文介绍了网络课程平台的构建理念及建设模式，归纳总结了基于网络平台创建课程、培育教改项目的实践，展示了基于平台所实施的教学应用、教学成效及推广示范作用。

简介：摘要为提高学生的学习质量，对医学遗传学网络课程平台进行了优化实践以学生为中心优化网络课程平台教学内容；分层次培养学生的自主学习能力；利用QQ或微信提高网络课程平台的利用率。实践表明，上述举措可激发学生对医学遗传学网络课程平台的学习兴趣，从而提高学习质量。

简介：文章根据四川省高职院校文献检索课程及学生信息素质教育现状的分析,阐述了高职院校开设文献检索课程的重要性和紧迫性。着重介绍了基于网络环境下文献信息检索课程教学平台的开发思路、资源组织及技术架构等方面的问题。

简介：语文隐性课程具有内隐性、形象性、渗透性等特征,网络平台因内容选择自由、师生交流平等、时空无约束等特点在语文隐性课程构建中具有优越性。从优化网络资源、完善网络体系、搭建新型网络平台几方面探讨了基于网络平台构建语文隐性课程的策略。

简介：由于远程开放教育网络课程在时空上存在的师生相对分离的特点，因此在开放教育学生的学习过程中，“Moodle”平台网络课程上的教学资源与活动如何设计以便于学生更方便、更习惯和更有效地获取学习资源和进行学习活动，具有极为重要的作用。由此，对于“Moodle”平台下网络课程教学设计的探讨也就具有了非常重要的意义。

简介：本文论述了公选实验课网络课程平台的的建设,平台分为服务器端和客户端两部分,服务器端主要实现了实验室设备信息管理、系统信息管理、实验课程管理、学生实验数据及成绩管理,客户端主要实现了学生查询自己的课程、实验数据的提交以及查询成绩,服务器端和客户端模块将实验信息的查询、查看、提交等有机地结合起来。测试结果表明,平台操作简单,灵活性好,运行稳定。

简介：本论文着重阐述了《食品工程原理》网络教学平台的构建原则及主要构建内容。网络课程教学是结合了课堂教学和网络教学优势的新教学模式，实践证明，通过网络教学平台的应用，有效地促使传统知识传授型教学向研究型教学转变，并提升了学生的综合素质与创新能力。

简介：以Blackboard为平台,以＂环境监测＂课程为教学案例,结合当前教学现状,提出了体现课程特色的网络教学模式,并对＂课堂学习＂＂实践学习＂＂在线交流＂和＂自我测试＂等具体模块的构建进行了讨论。

简介：随着教学信息化的迅猛发展,各大高校都在推进微课课程改革,这就对以往的网络课程平台提出了新的挑战。BlendedLearning融合了传统面对面课堂教学和E-Learning（即数字化或网络化学习）两种学习方式的优点,有利于学生能力的全面发展,而微课是基于网络化学习环境下的核心资源。因此,研究基于BlendedLearning的微课网络课程平台设计具有重要的理论和实践意义。

简介：基于互联网的"网络课程"教学是一种新兴的教学理论和实践活动.文章从目前网络教学中存在的问题入手,论述了网络课程的主要特点、网络课程基本框架的构建以及网络课程建设平台的选择.

简介：摘要：泛雅网络平台秉持先进教学理念在互联网技术的大力支持下开拓出了一片广阔的空间。由于网络平台本身的优点以及和诸多行业存在偶和机会这是范阳网络平台得到了绝大多数教育工作者的青睐。越来越多的学校选择依托泛亚网络平台开展教学课程。而在本文中，我将详细论述泛雅网络平台应用的大背景下，中职学校营销课程的开展问题。

简介：摘要《影视特效合成》课程是中职动漫专业的一门专业技能课程，主要是通过特效工具软件进行案例制作，结合影视前期拍摄技术创意制作出影视特效作品。随着信息技术的发展，中职学生的认识方式也发生了巨大的变化，对于传统媒介的学习方式已经厌倦，更喜欢用视频、动画、虚拟、移动和网络的学习模式来获取知识和技能。本文针对该课程的信息化教学设计，论述了网络教学平台在课程教学中的重要作用以及具体实现方式，突出介绍了网络教学平台在资源共享、创设教学活动和交互性方面的优势，结合《影视特效合成》课程具体的应用方法，达到的效果分析等内容。

简介：【摘 要】为探索网络环境下护理专业 实践网络课程平台建设的意义和必要性 ，实现信息技术与课程的深度整合，本文对护理专业网络资源教学的需求进行了问卷调查。护理专业实践网络课程平台建设的教学需求，明显特征是条件成熟、形式多种多样，内容丰富，但仍然需要从多个方面对网络课程的学习目的、学习资源、学习系统等方面进一步提高和改善，从而激发 护理专业学生 的网络课程学习需求，促进学生成长和护理实践能力的增长。

简介：摘要：随着我国科技水平的发展，我国互联网被广泛应用在各个领域中。传统模式下单一的教学模式已不能满足新时代条件下的思政课程教育需求，寻求新型的辅助教育模式至关重要，因此全国高校开始进行“思政课程”网络教育平台的建设。本文将对“思政课程”网络教育平台建设的实践进行探索，分析网络教育平台建设的现实探索、建设要素，旨在寻求最优的“思政课程”网络教育平台建设的方案，更好地开展思政课程教育，提高全体高校学子的思想政治水平。

简介：一、创客与创客教育创客一词译自英文单词'Maker'。人们把勇于创新并努力将自己的创意变为现实的人称为创客。最早的创客出现在美国麻省理工学院发起的FabLab创新项目团队。2009年,时任美国总统奥巴马呼吁'每个学生应成为创造者'。随后,美国白宫启动'创客教育计划',该计划旨在通过推动创客空间的建设并发展各种创客项目,激发学生的兴趣、信心和创造力,让每个学生都成为创客。随着开源软件、硬件等信息技术的不断进步,越来越多'创客'不断地将自己的创意变成现实。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，网络技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。特别是在教育领域，网络技术的应用已经深入到教学的各个环节。华为eNSP平台作为一种强大的网络模拟工具，能够有效地帮助学生理解和掌握网络配置相关内容。基于此，本文围绕华为eNSP平台在中职网络配置课程中的运用，从搭建网络试验平台、设置实践考核内容、分阶段进行实验、反复分析实验结果的四个方面展开分析。

简介：在分析“食品检验与分析”课程的特点的基础上，构建了课程的网络教学平台，设置了平台中的主要栏目，将传统教学内容整合成八大任务作为平台中的教学内容，为了培养学生职业核心能力，设计了网上互动平台，以便于师生互动、生生互动、生网互动。采用师生共建的模式，不断完善网络教学平台。

简介：网络平台具有学习资源丰富、交互性较强、使用操作方便的特点,中职校专业网络课程的开发与应用,能推进职业教育信息化和教育技术现代化,改变师生传统教与学方式,满足职校生课余及终身学习的需要。本文分析了职校专业网络课程开发的背景和意义,探讨了基于Moodle平台的专业课程网络资源、网络课程管理及教务管理开发的流程和方法,同时对专业网络课程的教学策略进行了初步的探讨。

简介：随着信息技术的普及和在教学中的应用,混合式教学模式逐渐受到人们的重视。如何应用网络教学平台中的网络课程,将线上与线下、理论与实践有机结合,成为当前高职院校混合式教学课程建设的重点。基于网络教学平台的混合式教学课程建设,应具备系统完整的课程教学内容、频繁的互动教学、丰富的拓展资源及切实可行的考核评价方法,以强化教学效果。