简介：听有些海外留学生们讲笑话说．有些来自中国大陆的留学生在美国大学上第一堂课时，会不由自主地向老师和同学们提问：“我们班的班长是谁？”对他们来说，这是个再普通不过的问题了。因为，在他们自幼所经历的教育环境里，从小学、中学到大学，每班每级都是有班长之类的学生干部的。

简介：美国大学学生对教师的评价由来已久。在学生评价教学的组织和实施过程中，形成了学评教的工具和量表。美国大学学评教的特点：一是“全”；二是注重细节；三是强调“学”和评价“学”；四是多样性。借鉴美国大学学评教的实践经验，特别是评价原则、评价理论、评价方法和评价工具，对于促进提高教育教学质量，深化教学改革十分必要。

简介：美国营利性大学以其新型大学制度特征引起了人们的关注。美国营利性大学得以制胜的制度主要有课程制度、管理制度、产权制度、就业制度和外部支持制度等等。营利性大学制度的出现带来了大学办学思想上的革命,创新了传统大学的经营和管理方式,其具有强大生命力的原因在于降低了运营成本,并具有强大的市场适应力。美国营利性大学制度对我国民办大学制度建设颇有启示意义。

简介：本文梳理了美国学者提出的大学生成功这一概念,介绍了影响大学生成功的内部因素和外部因素,并且根据美国＂国家大学生投入调查＂（NSSE）项目的研究报告,提出了大学为支持和保证学生成功而采取的一系列有效措施。

简介：美国大学教师评价制度在评价方法、评价指标、评价程序、评价者结果的处理、终身教职职后评价等方面较为完备，其特点主要表现为评价方法采用“三角原则”、评价标准注重分层分类、评价程序严格规范、申述制度和法制介入四个方面。探讨美国大学教师评价制度的基本模式，总结其成功经验，对我国大学教师评价制度的变革具有重要的理论价值和现实意义。

简介：美国大学学术独立的8项原则:1.学术自由,并以职业安全保障学术自由。2.不允许商人学者或学者商人存在。3.官员不能读在职博士。4.不允许政府官员任兼职教授。5.不允许称导师为领导。6.不允许给人提包和开车门。

简介：No.1永续农业No.2食物银行No.3地方借贷项目No.4为流浪汉捐餐No.5培养理财思维2012年3月15日,美国白宫迎来一批客人--美国大学生。他们是白宫2011年秋季发起的＂校园变革先锋挑战赛（CampusChampionsOfChangeChallenge）”的前15名。”校园变革先锋挑战赛”，是美国总统奥巴马专门为年轻大学生设立的奖项，鼓励和表彰以创新方式解决社区问题的大学生们。只要是对自己校园或者社区做出贡献的社团都可以竞逐该奖项。评审委员会从1400多个申请社团当中挑选出15个．通过网络投票决出前五名。马萨诸塞大学的”永续农业社”以近60000票获得第一名；

简介：国家气象信息中心首席专家师春香于2012年7月429日应邀赴美国乔治梅森大学进行卫星地表参数反演、数据同化方面的合作研究，并在此期间访问了美国国家海洋与大气管理局（NOAA）卫星与信息服务局（NES—DIS）和美国国家环境预报中心（NCEP）。

简介：美国本土汉语教材比中国编对外汉语教材更受美国大学生欢迎,是由于其在教学理论、背景设置、文化传授等方面的特点。因此,我国编写对外汉语教材时,应该采众法之长,结合汉语特点,考虑大学生的知识结构和认知能力,注意强化英汉对比,并且形成＂试用—出版—修订＂动态编修过程。

简介：美国大学终身教职制度是一种十分重要的教师聘用政策。美国大学终身教职制度始于20世纪初期，在20世纪下半叶曾遭遇两次巨大的质疑浪潮。进入新世纪，面对来自各方的压力，终身教职制度在悄然发生变化。文章认为，尽管终身教职制度在形式上不断变化，但内含于该制度的理念和精神将会永续。

简介：课外学习,区别于课堂学习,是一种以学习者为主导的学习。课外学习形式多样、注重学生完备人格的塑造和正确价值观的培养,在学生职业生涯成长中扮演着重的角色。探索促进学生课外学习的策略,是美国大学促进学生学习和全人发展的重任务。

简介：

简介：为了帮助弱势学生群体顺利升入大学,增加他们接受高等教育的机会,美国联邦政府制定了一系列专门针对这类学生群体的大学预备计划,并取得了显著的成效。其中备受关注且得到普遍认可的是TRIO计划和GEARUP计划。这两项计划虽然在具体内容上存在些许差异,但他们也具有一些共同的特征和原则,如充足的财政支持、完善的信息渠道、重视家长参与、开展早期干预活动,并借助于政府、学校、大学和社会组织的力量共同增加处境不利学生群体的高等教育入学机会。

简介：统计了美国大学生数学建模竞赛近十年的参赛数据,对其评阅过程进行了分析,得出了一些有参考价值的结论。

简介：美国建立起一套基于核心教育成果评估的大学自愿问责系统．多数美国公立高校已经加入到该系统当中。它以大学的核心成果为测量内容，直接测量教育的“产出”，并以高校为评估单元考察教育的增值情况。本文介绍了该评估系统的测量工具、增值计算方法及特点。

简介：浙江树人大学中国民办高等教育研究院高飞博士著，人民出版社2012年3月出版。在美国研究型大学中，本科教育不但培养出大批富于探索意识和创新能力的高素质人才，而且对于研究生教育、科学研究以及社会服务等其他职能的履行也起着重要的支撑作用。

简介：在三百多年的发展历程中，美国大学教师学术自由权利历经了缺位期、觉醒期、初步形成期、制度化时期及观固期五个阶段。1915年，旨在保护学术自由的组织——美国大学教授协会（AAUP）正式成立，在AAUP及相关组织机构的努力下，20世纪40年代美国高等教育系统终身教职制度得以建立。AAuP的建立及其确立的原则尤其是终身职位制度给大学教师的学术自由权利提供了制度保障，它成了教师学术自由权利的守护者，美国大学教师的学术自由权利在制度上得到了保障。

简介：随着美国高校学生事务领域对评估理解的深入,CAS不断修正充实评估的内涵,制定出《学习和发展成果的评估框架》（FADLOs）,通过定性和定量的评估方法,为学生在不同学习和发展领域的成果提供评估实例,以指导评估过程,这启示我国高校的学生工作者应更好服务于学生的学习与发展。

简介：近年来全球公民教育在美国迅速兴起,这是全球化进程下该国公民教育的必然选择,也是适应未来社会发展的积极举措。本文以里海大学为例,具体分析了该校的全球公民教育项目,对中国研究型大学全球公民教育的开展具有重要的借鉴意义。

简介：美国大学的学生荣誉制度可分为4个方面：荣誉考试制度、荣誉奖励制度、荣誉毕业制度和荣誉学院制度。对美国大学的人才培养荣誉制度作了简要介绍，以期对中国大学拔尖人才培养有一定的启示：重视本科生的培养，开发本科生的潜力；注重质量，要有良好的制度做保证；注重制度的落实和完善；人才培养质量多样性和全面性的统一。