简介：

简介：<正>一、当代美术的现代意识现代意识是贯穿在当代美术中的生命质,是它的灵魂,也是它生存的支点。如果失去了现代意识,就失去了当代美术在发展过程中的创造性,失去当代美术与几万万心灵的血缘关系。当代美术界很少有人主观上甘为保守主义,但要真正摆脱保守主义并不容易。有很多人是主观上的现代派,而实践时却成为落后于客观的保守派。在观念更新中,一些人只是更换保守的对象内容,而实质上依然是保守的。他们只是在盲目抄袭“现代”流行的美术及其理论,而并不具有现代意识。

简介：<正>学校对美术学科不够重视、学生缺乏美术课学习的参与意识,导致了美术课形同虚设,这是苏北农村中学面临的普遍现象。如何培养学生的参与意识、优化美术课堂教学效果,是广大美术教师需要深思的问题。

简介：强调新闻美术的新闻意识，理顺新闻美术与报纸美术的异同关系，是一个值得重视的带有普遍性的问题。说起来好像都明白，但认定起来却并非那样容易。有人认为，报纸是发表新闻的，结论便是，凡是报纸上发表的美术作品都可以称之为新闻美术作品，其实不然。不错，报纸是发表新闻的，但在发表新闻之外，也开辟其他许多

简介：【摘要】环境保护是当前时代的重要话题，它与人类的现在、未来息息相关。符合现代社会发展的综合性人才，意味着学生要对社会热点问题有敏锐度，对人类生存现况要有责任感。美的教育希望学生对世界有超出理性的认识角度，美术课堂作为承载审美教育的重要地方，在美术课堂中渗透环境意识，有助于学生的全人品格成长。本文将对中学美术课堂中渗透环境意识的策略进行思考与分析。

简介：摘要：美术，是一门富含艺术性的学科，凝聚着人们的智慧和感悟。小学生学习美术，不能仅停留在作品的表面，还要对作者的创作情感、主旨进行分析，了解美术的价值。小学美术教师在教学中激发学生的美术意识，有助于促进学生美术探索，让学生适应美术的特点，感受美术的魅力，使学生学会应用课堂所学知识来实现美术的创新。由此，本文对小学美术教学中学生美术意识的激发进行了深思。

简介：摘要地球环境随着现代工业的发展和人口的增长变得越来越槽糕，环境污染问题日益严重，已经影响到了人们的日常生活，因此提高人们的环保意识，让人们从小事做起，从我做起，积极加入环境保护的大队伍已经刻不容缓。小学美术教育课堂不仅是能够培养学生的审美能力，同样也是能够提高学生环保意识的重要阵地，教师要将环保教育融于日常的美术教学之中，从绘画创作教学、美术工艺教学、美术欣赏教学与实践活动等方面培养学生的环保意识。本文就从这四个方面阐述了培养学生环保意识的具体措施。

简介：摘要美术学科在中小学教育中占有重要地位，从学科整合的角度看，分科教学，只能让教师成为教书匠，所教学科知识往往与现实生活脱离。而学科整合，即跨界，则能让课堂走向社会，让学科知识与生活结合起来，让教师成为真正的教育教学专家。

简介：摘要：教育指的是帮助个体形成一定的社会生活能力的文化，教育的基本功能就是文化的传承，它也是教育在社会中能够立身的根本。中国艺术教育的基础就是历史与现代两者之间对于民族文化的代代相传，同时也是美术基础教育必须担负起的一个重大责任。

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简介：摘要：随着当前新课改的不断推进，教师在课堂教学的过程中，应提高学生们的创新意识和实践能力，选择更符合于学生接受能力的素材，让学生在课堂教学的过程中，更好地培养自己的创新意识和能力。 

简介：《民艺》杂志2018年第三期上,刊发了董波所撰的《“民间美术”称谓管窥》一文,编辑马晓飞看法不同,于第四期中以《与董波商榷:何谓“民间美术”?》为题进行了探讨。此期余波未平,藉此展开讨论。其实,在20世纪八九十年代间,就已有不少研究者有过类似讨论,框架性的观念已并不新鲜,仅借此机,再说说自己的一丁点想法吧。

简介：美术教学．绕不过技能技巧的学习这一关，因为技能技巧本身就是美术教学的重要组成部分。学生获得与其发展相适应的一定的美术技能技巧，从来也不会阻碍其想象力和创造力的涌现．只会更好地促进其审美能力的提高。培养学生的“精致意识”．目的在于巩固和强化美术技能技巧的掌握，以适应学生成长的需要。可从观察．体验、练习和评价等各个教学环节进行．做到精微、精深．精心和精辟。从而让美术技能技巧紧随或引领学生学习美术的兴趣，自然地度过转折期的危机。也能影响学生学习其它学科和今后工作的态度与价值观。

简介：课堂参与意识,是指学生在课堂教学中自觉主动地参与师生教与学双边活动的愿望和意向.它作为学生学习过程中主观能动性的一种表现方式,不仅影响着他们在课堂的思想和行为表现,还制约着他们的观察力、想像力和创造力的发挥.美术教师可结合本学科特点注意培养和激发学生的参与意识.

简介：摘要：中学美术是一门具有创新性、艺术性、欣赏性的综合学科，因此，教师除了引导学生学习绘画方法和技巧，还应重视引导学生发挥想象力和创造力画出创新性、新颖性的美术作品，并且教师还应要求学生观察不同的事物画画，使学生将自己观察的事物画出来，学生在绘画过程中以不同的视角画出多样性、创新性的画作，从而提高学生创新意识和创新能力。

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简介：美术课的教学活动就是从小对儿童进行感知美、认识美、了解美、鉴赏美和创造美的教育。陶治美的情操，激发追求美的欲望，促进他们创造美的能力的发展，从而提高儿童的美育素质和提高审美能力。通过教学实践，教师要积极鼓励学生自主、自由地去发散思维，进行创造性想象，根据自己的审美情趣，运用已掌握的工具

简介：摘要由于我国新课程改革的不断深入，美术基础教学也是培养学生创作意识基础，现如今在美术基础教学中，学生创作意识培养已经成为重要的教学目标。因此美术基础教学中，对学生美术创作意识加强培养，让学生对美术创造力有着良好的认识。提高学生美术创造力。在本文中，主要针对美术基础教学中的创作意识培养做出全面分析研究，并且在此基础上提出下文内容，希望能够给与同行业工作人员提供一定的价值参考。

简介：在美术设计中,创新意识不仅会影响设计的理念与表现形式,同样也能影响艺术创作的主题与手法,是当前美术设计中较为重要的部分,是设计者在进行创作时的首要意识基础。本文通过对创新意识内涵进行分析,研究其创新领域与方式,并以此为基础提出问题,探讨有关提高设计创新的有效措施,从而推动美术设计的创新,促进其创新意识的发展。