简介：＂协同教育＂是协同学理论在教育领域应用而形成的新的教育理论。＂双‘三维一体’＂协同教育是在整合＂三维一体＂协同教育优点,总结＂三维一体＂协同教育在实践过程中出现的不足和缺陷而形成的新的理论。＂双‘三维一体’＂协同教育强调纵向＂三维一体＂——学校、家庭、社会各系统教育力量的互相结合、协调统一,同时强调横向＂三维一体＂——哲学、科学、实践的结合、协调、同步,同时还强调纵向与横向＂三维一体＂的彼此融合、协调、协同发展。

简介：教学评价是通过系统地收集信息，对教育目标及实现目标的教学活动进行优缺点和价值判断的过程。对师生而言，教学活动是其学校生活的最基本构成部分，它的质量、效果、程度，直接影响其当前以及今后多方面的发展和成长。可以说，教学是其“生长”的过程。一言以蔽之，教学活动是师生人生中一段重要的经历，是他们生命中有意义的构成部分，对于参与者具有个体生命的价值。因此，作为评价教学活动价值的教学评价应走向教师、

简介：

简介：为培养高素质的广告摄影专业人才，摄影专业广告摄影课程应从社会实际需要出发进行课程设置，建构广告摄影“三维一体”的课程体系，以《广告摄影创意》《大画幅摄影》《印刷工艺》三门课围绕广告摄影展开教学，通过跨门类、跨学科的课程整合，使课程形成前后呼应、彼此关联的课程板块，以连贯的单元教学方式来培养学生的专业创意能力、专业技术能力和专业应用能力，提高人才培养的质量。

简介：全文以《洛丽塔》的故事情节为背景，以存在主义理论为基础，运用存在主义的独特视角颠覆和解构了《洛丽塔》的传统解读。这主要通过“记忆与时间”、“意识与现实”、“虚伪与真实”三个方面解构其内容构架。存在与此在的合理与非合理性在文本中交汇。意识与无意识在人物思想中游走，情节在虚幻与现实中展开，这些使当代的读者在排斥道德因素之后感受到了来自文学的巨大魅力。

简介：摘要：“三维一体”流程改造是宝武开展的一项整体流程优化改造的大型项目。目的是通过构建“ERP全自动化+RPA机器人+基于数据的业务处理”的“三维一体”处理中心，完成业务组织及模式升级，助力共享中心向数字化，自动化、智能化方向转型，不断提升内部运营效率和外部服务水平，将“优质源于专业，满意源于高效”的服务理念发挥到极致。

简介：摘要：阅读在英语教学中占据重要的地位，是英语成绩的重要组成部分。因此，教师需要加强对英语教学的重视。“三维一体”教学模式重视对学生素养的培养，以问题为中心，以思维为核心，以活动为载体，将需要的学习与思维和文化进行融合，用全新的教学理解助力学生的成长。文章对“三维一体”教学模式进行分析，探究“三维一体”在小学英语阅读教学中的运用。在小学英语教学中应用“三维一体”模式需要教学前做好导学工作，教学中重视思维培养，教学后进行价值观养成。

简介：班主任是班级的具体领导者、组织者和教育者，在学校和家庭之间起着纽带和桥梁作用。班主任工作除了有责任心和爱心外，更重要的是要有一套科学的管理方法。笔者在工作中摸索出一种把家长当亲友，把学生当朋友，把任课教师当学友的“三维一体”的班级管理方式，收到了较好的效果。

简介：针对现有二三维态势显示平台的局限性,提出了一种空天地一体三维态势显示系统,并介绍了该系统的系统架构和工作原理。最后将空天地一体三维态势显示系统应用于某信息战对抗训练。应用结果表明,该系统实现了时空一体化、空天地一体化以及二三维一体联动的全方位态势信息的综合展示。

简介：摘要：随着技术的不断变革，新能源作为我国能源革命的主战场，发挥着越来越重要的作用。但我国新能源发电企业项目开发模式粗放、风电机组可靠性差、运维管理水平差、安全生产基础薄弱等问题也逐渐凸显。近些年，电力企业所面临的生产经营环境复杂严峻，正处于一个关键的变革时期，无论从顺应时代发展、应对形势变化需要，还是从满足企业自身需要的角度看，实施智慧风电场建设的发展战略，持续提升企业核心竞争力都十分必要。

简介：摘要三维一体课改模式由学生自主学习、学生自主管理、问题自主研究三个维度共同构成，形成了全方位、立体式、具有相互协调功能的课改支持系统，确保了学校课改工作顺利推进。实践证明，该模式可以大幅度提升薄弱学校办学水平，是实现教育均衡发展的一条有效途径。

简介：摘要检修的目的是通过必要的检测手段及时发现设备存在的失效，及时予处理，避免造成设备损坏。继电保护与其它设备相比，具有其特殊性。更多的要考虑被保护对象的承受能力，避免主设备故障或扩大停电范围。制定继电保护检修策略时要在确保继电保护可靠性不降低的前提下，针对自身的失效特性和技术性能，合理确定检测周期、检测方式，降低检修成本。尽管维电保护失效既包含硬件失效，也包含软件失效。但从检修的成效看，主要是解决硬件失效的问题。软件失效更多地要依赖入网检测和版本管控予以解决。因此，本文后续提到的失效主要为硬件失效，并以此为基础提出对应的三维一体的综合检修策略。

简介：新课程三维目标不能一体化落实的原因有三：一是教学设计对教学目标的起点性理解分裂了三维目标；二是当代知识观强化了知识作为教学载体的错误观念；三是过程实体被结论实体偷换使三维目标成了水中浮萍。三维目标一体化落实必须重新研究过程实体，重新构建教学过程。三维目标一体化落实有三种课堂活动形式：情境问题探究是认知课堂的活动形式；话题体验对话是交往课堂的活动形式；游戏有效参与是审美课堂的活动形式。

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简介：摘要：房地一体工程可以明晰产权、化解权属纠纷、完整记录房权信息，由于我国农村区域范围大，村级单位数量较多，在该工程测量与管理中通过配置技术要素，有效提高确权的科学性。当前正值房地一体工程高质量发展时期，需要进一步增强数字化技术的应用。本文以此为出发点，概述了实景三维技术原理与应用价值，分别从测量与管理两个方面，对其具体应用进行了讨论。

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简介：摘要： 随着当前教育的不断发展与改革，我们更加注重学生的全面发展，同时，对学生的发展空间进行拓展，从而提高学生审美能力。尤其在小学美术教学的过程中，结合城乡教育一体化的目标进行具体的研究。因此，本文对研究背景、研究意义进行了解，在当前城乡教育一体化目标下，提出小学美术教育的拓展路径，同时，分析农村小学美术教学过程中所出现的问题，结合区域的特点，对小学美术教育现状进行改善，从而促进学生在美术学习的过程中能够形成人文素养，激发学生的创新精神，提高学生对美的感知能力。

简介：阐述了高职院校思政课“三维一体”教学模式相关理论,简要介绍了高职院校思政课“三维一体”的教学模式的内涵。最后提出了几点关于高职院校思政课“三维一体”的教学模式的构建方法和策略：运用多样化教学方法;开展思想政治理论课实践教学活动。高职院校思政课“三维一体”教学模式大大增强了教学的实效性。

简介：摘要：拥有阳光心态是一个学生、一个家庭、一所学校乃至一个社会健康发展的需要。培养身心健康的学生，我们需要身心健康的教师更需要心态阳光的家长。将心理健康教育根植于校内外教育活动中，增强学生、教师、家长参与者幸福感，是建立深刻的自我认同，价值认同，将身心健康发展高度统一的有效途径。

简介：