简介:生括中常有这样一些老人:在到达一定年龄段或生活中发生了某种变故之后,他们的脾气和行事的方法变得“古怪”起来.有的开始脾气暴躁,性情孤僻、固执;有的刚爱在晚辈面前终日念念叨叨,指责晚辈这不行那不是,爱替小辈们瞎操心。部分做晚辈的不明白老人为何突然会这般“时厌”.忍无可忍时,便跟老人顶撞,怄气,
简介:从古至今,“孝”一直是最高尚的品格。从二十四孝中贵为天子却身披鹿皮为父母去眼疾的郯子,扇枕温席的黄香,到为一个和睦的家默默付出二十年的“孝德之星”洪淑娟,似乎每一个时代,每一个时刻,“孝”之一字都践行在每一处。
简介:父母给予我们的,不仅仅是抚养之恩,更有教育之恩。我们总会从父母那里学到很多东西:善良、友爱、真诚……当然也包括孝顺。父母之恩永远难以报答,我们只能用孝顺来回报父母给予我们的爱。自古以来,我国就是一个礼仪之邦。在中国的历史中,有着不计其数的美谈:家喻户晓的卧冰求鲤、众所周知的黄香温席等。这一个个故事给了我们很大的启发——孝当先。我的爸爸和妈妈就很孝顺,是我的好榜样。奶奶过七十岁生日那次,爸爸苦思冥想,也不知道该怎么陪奶奶过个开心的生日。妈妈凭着对奶奶的了解,
简介:摘要分析当前的教育现状,以“孝”为论点,通过具体事例来彰显古今教育的最大区别,并提出可行性建议。通过对某个村120户居民的明察暗访,被大家供认为“孝子”的仅占整个村的25%,这个数据足以说明当今教育的失败所在。诚然,这恰恰凸显了古今教育的最大区别。“百善孝为先”这是在国学经典中所奉行的,可如今,“孝”在哪儿呢?
简介:郭孝祖、郭孝先弟兄二人自幼父母双亡,无依无靠。一日,两位云游僧人偶然路过,见这对弟兄可怜,便一人一个,收养了他们。其后十多年,两位僧人悉心照料这对兄弟,教他们读书习武。弟兄二人感念师父,也像对待亲生父亲一样照顾两位僧人。
简介:73岁的郑艮杏,是个典型的农村老汉。不过,在101岁的老母亲面前,他还是个孩子。白天他要下地干活,还要兼打一些零工,很累。晚上,他倒头就能睡着,但又不敢睡得太沉,因为老母亲夜里要起来上厕所。
简介:我是十年前到这家企业财务科工作的。这家工厂有近三干人,生产电子产品,销往三十多个国家和地区。应该说,效益还是相当不错的。
简介:
简介:家门口常坐着一个老人。那双眼睛见过了将近一个世纪的风云巨变,表面上风平浪静,其实眼神深处早已暗波汹涌。
简介:随身背着相机,因为所有生命的真相都蕴藏在细微的表象之下,通过散落在城市各处的碎片,折射着各自的孤独、平静和欢愉。摄影从来不是客观的,一幅照片就是一出哑剧,拍摄者就是导演,所有被拍摄的人和物、角度和光影都是导演内心早就写好的戏码。遇到对了的“演员”,目光自然被吸引,匆匆向前的脚步自然会停住。“就是他了!”每次拍照我都会在心里轻声惊叹。
简介:告娄沙象半截老树桩那样栽在老鹰岩下那块老干田的上坎边,苦苦地思索着,因而一张本来已经变得相当焦黑和枯巴的老脸就显得更加枯焦了。忽然间,他想起了老人们曾经说过:在九十九个人当中有一个人顺着祖宗们的亡魂返回东方老家的那条路线找去,便可以在一个什么地方碰到一个场坝。
简介:这是母亲,这是养育我们的大地!我们从她的身躯降生,我们是从她身上掉下来的血肉。
简介:找到了一个采光好、又有空调的位子。悠悠地坐在上面.看着窗外忙碌的人群、奔跑的车子。我们一车人就静静地等着车子的启动。一个老人.站在车站。这并不特殊.特殊的是他那身病服。这是仁济医院的病服。我奇怪地看着他,
简介:最近写稿不顺,心情郁闷,母亲见我整日耷拉着脸,问我:“怎么回事?以前不是好好的吗?这个月为什么就不行了?”我告诉她:“暑假陪孩子疯玩了两个月,现在找不到写作的感觉。”“不是用电脑写的吗?怎么还要找感觉?”母亲大字不识一个,灵感方面的事当然不懂,我只好耐着性子跟她说:“妈,这感觉呢,就是写作的灵感。”母亲更来劲了,追问:“灵感是什么?”
简介:摘要在各城市现代化发展建设中,地铁的建设已经成为其中的重要组成部分。目前很多城市已经拥有比较成熟的地铁网络,很多城市也在紧锣密鼓的筹建当中。在城市地铁施工过程中,暗挖施工是较多的工法,但是施工过程中比较容易出现问题。因此地铁暗挖过程在的各项控制可以说是决定整个工程成败的关键因素。本文针对地铁暗挖区间隧道施工工法简要概述,对于施工过程中需要注意的重点问题和应对措施进行了浅要的分析。
简介:谈到庄子,很多人的脑海里都会浮现出仙风道骨、飘然尘外的智者形象。庄子确实是一位不可多得的智者。我们读《庄子》,常常可以得到一种醍醐灌顶、妙悟天开的奇特感受。
简介:王志刚,笔者中学同学,天津市公安局处级退休民警。年前同学聚会,大家海阔天空地神聊。七五届高中毕业,今年割韭菜一样齐刷刷全都退休。退休后干点什么?有的说在家摆弄着孙子,其乐融融啊;有的说到处旅游,恶补以往的亏缺。
简介:【《三字经》正文】凡训蒙,须讲究.详训诂,明句读.【译文】凡是对小孩子进行启蒙教育,一定要讲究教学方法,让他们清楚每个字的含义,还要让他们明白每句话的断句和道理.
善待“古怪”老人也是孝
孝
孝当先
论“孝”
孝之道
孝绳
大孝
“弘扬孝文化 争做孝少年” 教学设计
老人
《老人》
“和颜悦色”孝父母
陈孝恩
庄子论孝
时不我待孝爹娘
小儿知孝