简介：厦门城市职业学院思想政治理论课教研部在原先思想政治理论课教研室基础上成立于2013年8月12日。思政理论课教研部设有毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、职业生涯发展与就业指导四个教研室，承担着全校高职与开放教育学生的思想政治理论课教育教学任务与职业生涯发展与就业指导的理论教学任务。

简介：摘要：在高等职业技术学院的舞蹈教学中，实施课程思政是非常必要的。将思政教育与高等职业院校的舞蹈教学相结合，是对“技能化”培养模式的补充，是对“崇尚美”“向善”这一职业化要求的完善，就如何创新舞蹈教学课程中的思政教育本文提出了一些途径。

简介：摘要：课程思政视角下开展高校思政课程教学创新是提升高校思政教学效能的必然之举，也是新时代顺应教育教学改革浪潮的时代召唤。审视现时高校思政课程教学创新实践可知，教学模式古板、教学方法单一、教学内容陈旧等现实困境已成为阻碍课程思政视角下开展思政课程教学创新改革的核心桎梏。有鉴于此，本文立足于发展困境，针对性提出实践改革路径，以期为新时期推动高校思政课程教学创新发展、提升思政教育教学效能有所裨益。

简介：摘要：思想政治理论课是塑造学生思想政治品质的前沿阵地，是高校立德树人的理论支撑与实践指导，也成为了引领高校“课程思政”改革的航标。因此，提升思想政治理论课的建设质量与教学水平，发挥思想政治理论课的示范引领作用，带动高校的“课程思政”建设与改革，使其与“思政课程”保持同向同行，既是高校教学改革的要求，也是“课程思想”建设的需求。

简介：摘要：新时期，如何将课程思政元素有效融合舞蹈教学，落实立德树人根本任务，是舞蹈专业教师应该重点研究的问题。文章首先论述高职院校舞蹈教学融入课程思政的作用，接着分析舞蹈教学中团结精神、爱国主义、竞争意识等思政思政的有效融入，最好重点从育人观念、思政内容、方式和手段提出了一些有效的思政要素融入策略，以供参考。

简介：【摘要】课程思政就是将思想政治教育的理论知识、价值理念及精神追求等元素潜移默化地融入到各门课程中，注重授业解惑与立德树人的有机统一 [1]。本文通过分析从“思政课程”走向“课程思政”的深远意义和双重困境，积极探索军队院校“思政课程”与“课程思政”融合育人的有效路径，使学员真正做到“亲其师，信其道，受其教”，牢记献身国防的光荣使命。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，中职教育越来越注重学生全面发展，关注点也放在了中职学生思政方面的培养。在这一背景下，课程思政与思政课程融合成为了教育界关注的热点之一。本文通过研究探讨了中职课程思政与思政课程的融合路径，旨在为中职教育的发展提供一些有益的借鉴和思考。

简介：摘要：本文以天津海运职业学院航海类专业《通信英语》课程思政的必要性和可行性为出发点，探索《通信英语》课程思政的建设，为今后该校《通信英语》课程改革提供可行性方案。

简介：摘要：新时期，如何将课程思政元素有效融合舞蹈教学，落实立德树人根本任务，是舞蹈专业教师应该重点研究的问题。文章首先论述高职院校舞蹈教学融入课程思政的作用，接着分析舞蹈教学中团结精神、爱国主义、竞争意识等思政思政的有效融入，最好重点从育人观念、思政内容、方式和手段提出了一些有效的思政要素融入策略，以供参考。

简介：摘要：本文以新时代我国高等教育面临的培养问题为背景，探讨了大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人。大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人对于我国高等教育人才培养具有重要作用，需在实践中不断探索和完善。

简介：摘要：课程思政教育是指将专业课与思政教育任务结合起来，希望在培养专业人才的同时能提高人才的职业素养。基于不同专业课的教学侧重点不同，在融合课程思政教学指导任务时，可能会遇到不同的工作难题。因此，本文以高校体育舞蹈教学工作为例，对在教学环节中渗透思政知识的重要作用进行了综合分析，希望找到协同教育工作的出发点，并介绍了一些创新教学工作方式、优化工作路径的可行方法。

简介：【摘要】：在高等职业技术学院的舞蹈教育中，实施“课程思政”是非常必要的。将思政教育与高等职业技术学院的舞蹈教学相结合，是对“技能化”培养的一种有益的弥补，也是对“崇尚美、崇尚善”这一专业方向的进一步发展。目前，我国高等职业技术学院的舞蹈教学中，还面临着一些问题：专业老师对思政的认识程度和水平还需要进一步提高，对教材进行的内容挖掘还不够深入，缺少了课堂讲授与课外实践的浸入互动，在实际操作中的思政教育效果还没有得到充分发挥，还没有形成一套完整的课程思政评价机制。在高等职业技术学院的舞蹈教育中，要实现的主要途径有：提高专业老师的课程思政素质，加强对课程思政要素的发掘，健全课堂和课后的双重互动教育模式，在顶岗实践过程中，要树立起自己的理想信仰，构建起一套具有科学性和系统性的课程思政评价体系。

简介：摘要:在新时代背景下，教育工作者要深入贯彻落实“立德树人”的理念。作为价值引领的方式，有必要将“课程思政”与“思政课程”结合起来，形成协同育人机制。但是目前这一机制存在概念混淆不清，教学模式单一，保障机制以及考核方式有待完善的问题，因此，通过搭建学科平台，丰富教学方式等都可以实现协同育人的目的。

简介：摘要:在新时代背景下,高校教师要深入贯彻落实"立德树人"的理念。作为价值引领的方式,有必要将"思政课程"和"课程思政"结合起来，形成协同育人机制。但是目前这一机制存在概念混淆不清,教学模式单一,保障机制以及考核方式有待完善的问题,因此,通过搭建学科平台,丰富教学方式等都可以实现协同育人的目的。

简介：摘要：思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”同时,该会议也对实施“思政课程”与“课程思政”协同育人提出了要求,并指明了方向。“课程思政”在上海高校试点成功,随后,“课程思政”建设在全国高校范围内全面展开。但是在“课程思政”与“思政课程”协同育人过程中,还存在一些误区,面临一些急需解决的难题。

简介：摘要：“课程思政”是全国高校思想政治教育改革的新理念，思政课程与“课程思政”同向同行，但又各有侧重。思政课程改革中存在改革理论研究不深、实践力度不够问题，本文拟从更新教学理念、优化教学内容、创新方法手段和结合隐形教育等方面出发，探究思政课程改革实施路径。

简介：摘要：近年来，中等职业学校的思想政治教育备受关注。本文旨在研究中职学校中的“思政课程”和“课程思政”之间的协同育人路径，探讨如何有效融合思政教育和专业课程，提高学生的思想品德和专业素养。

简介：摘要：思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”。但是在“课程思政”与“思政课程”协同育人过程中,还存在一些误区,面临一些急需解决的难题。

简介：[摘 要]思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容。而在中职舞蹈课程设计中，思想政治教育方面存在着明显的不足，“学艺先学德”的梨园古训近年来也受到了强烈的推崇。本文出发点在于将中职舞蹈课程思政化，弘扬红色文化教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想教育学生。思想政治元素融入中职舞蹈课堂的同时对当代中职舞蹈课程体系进行创新，增加舞蹈的多样性。将思想政治教育理念贯穿至整个中职舞蹈人才培养体系，提高中职舞蹈专业人才培养质量，提升学生的民族自豪感、认同感与民族情怀。

简介：摘要：职业院校的课程思政与思政课程是一对辩证统一、相辅相成的关系。但是，在实际教育中，存在着二者之间的理念误区和认知隔阂。为了更好地实现职业院校的思政教育目标，需要深入探讨实现思政课程与课程思政的协同教育存在的问题和解决路径。