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简介：如今再回头去看德隆的发展历程，并不会有迷宫般的感觉。在其清晰的轨迹中，与其他民营企业有着太多的相似之处，早期经营范围杂乱、不固定，四处寻找机会，只为赚钱。但依靠资本市场完成原始积累后，德隆的思路明显发生转变，它渴望获得产业上的认同，企图从草莽变身为正规军。

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简介：<正>刚刚过去的2006年是中国当代艺术备受世人瞩目的一年。在国内,北京、上海、广州、宁波、台北等地各种双年展层出不穷,大型展览陆续不断,各个美术馆、艺术机构里的艺术家个展也是如火如荼。在国外,新加坡、光州、釜山、迈阿密、利物浦每每也都少不了中国人的身影。中国当代艺术品在世界各地拍卖市场上的表现更是足够赚人眼球。

简介：高考考试大纲与考试大纲说明是广大考生备考的重要依据之一，本文通过分析高考历史考纲与考试大纲说明的变化，对2014年高考例题作出预测井提出一些利用考纲进行备考的策略，以期帮助同学们提高高考历史的备考效率。

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简介：摘要本文强调“文化是城市的灵魂”，“建筑是文化的表征”两个理论观点的极端重要性。中国多数城市都存在外貌雷同等文化弱点。现代建筑创作中，如何处理好建筑与城市、城市与地域之间的文化关系。突出强调创作过程中文化继承的传统与创新。

简介：科学哲学的兴起归功于逻辑经验主义，但逻辑经验主义的初衷并不是创立一门新的哲学学科，而是试图将传统哲学研究引向“科学”的轨道，实现脱胎换骨的任务转型与视域转换，达到一个新的境界，成为“科学的”哲学。由于逻辑经验主义者在完成这一任务时，是以科学研究方式为楷模，隐含了他们对科学的理解方式。直到历史主义学派在批判这种理解方式的基础上提出新的理解方式，作为一门学科的科学哲学凸现出来。

简介：《公安机关办理刑事案件程序规定》对破案的条件有了新的具体规定，传统破案报告的内容结构已不适应新规定的要求，必须进行改革。破案报告应对客观存在的犯罪事实的叙述作为内容基础，以论证犯罪行为是犯罪嫌疑人实施的作为内容的核心，以犯罪嫌疑人或主要犯罪嫌疑人已经归案作为前提，以公安蛤员对案件的主观认识与犯罪分子犯罪客观事实相契合作为认识论的基础，查清事实－证明犯嫌－锁定犯罪－缉获真凶是破案报告内容的脉络，此案

简介：摘要：文章着重阐述了“文化为城市之魂”和“建筑为文化之表征”这两点在城市建设中的重要性。在中国大部分城市中，都存在着外貌相似这一文化缺陷。在现代建筑创作中，如何处理好建筑与城市，城市与区域的文化关系，是一个值得探讨的问题。在创作过程中，突出了传统和创新两个方面的文化传承

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简介：教了朱自清先生的《绿》这篇课文后,觉得要弄清文章对梅雨瀑是如何描写的,必须先将其层次脉络理清楚。这样才不致于被那些闪烁着盎然生意的文句缭乱了视线,堕入五里云雾中。课文中描写梅雨瀑的这一个自然段,可以分为两大部分。一部分是远望,一部分是近观。远望的部分是略写:那饱蘸的阔笔疏落地几挥,画面上便垂直显现出一条耀眼的水带。近观的部分是详写,是精心地工笔细描。其中又分两层。一层是描写梅雨亭及其周围景色,用来烘托瀑布。象画家画画一样,描绘瀑布,在水带上是无需过多的笔触的;而有选择地描绘它周围的环境,则是使其得到突出的高明的手段。这里正是这样,把梅雨亭和它周围的景色写得引人入胜,便增添了瀑布的声色和气韵。第二层是从

简介：摘要脉络膜炎是后葡萄膜炎的一种类型。是一种较为常见的眼科疾病，发病原因和很多疾病相关。因脉络膜血管源于睫状后短动脉，故可单独发病。但因和视网膜紧贴，又供应视网膜外层的血液,二者关系密切，常相互波及1，故常累及视网膜并发为脉络膜视网膜炎。炎症初期因视网膜的光感觉器细胞受刺激，可有眼前闪光感。炎性产物进入玻璃体时表现为玻璃体浑浊，会随着病情的发展逐渐加重，诉眼前有黑点飘动，视力呈不同程度下降。因为脉络膜无感觉神经，脉络膜炎的特点是无眼部疼痛，但有视力下降及明显眼前黑影暗点等。随着近年来的研究，人们对此病的了解更深入，治疗也规范化，治疗方法1.对原发病治疗，去除病因。2.皮质激素3.糖皮质激素为首选治疗，无效果可用免疫抑制剂，非甾体抗炎药等。4.全身用药。

简介：说实话，我对那个孩子的第一印象很好。他虽然个子不高，很单薄的身材，可却长了一双灵活生动的眼睛，笑容灿烂，尤其那声“郭老师好”更是叫得清脆悦耳，让我立刻就喜欢上这孩子了。

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简介：罗马是古代西方的大国,其最盛之时,＂罗马帝国的疆域从日落处和西面海洋至高加索山、幼发拉底河,过埃及上达埃塞俄比亚,越阿拉伯远达东部海洋,它的疆界东至太阳神升起的大海,西至太阳神降落的海洋;同时他们统治了整个地中海及其海中的所有岛屿以及海洋包围中的不列颠＂。

简介：摘要遵循大纲但又不拘泥于大纲的高考新题型，是高考试题中一道美丽的风景线。因其新颖性以及对高考复习的导向性，这类题型

简介：摘要本文就分析人教版高中物理教材必修2关于《曲线运动》一章相关章节教学内容的变化做一对比研究和梳理，力图了解本章的知识结构，思考编者为什么要这样排序？他的目的是什么？进一步熟悉本章节的知识体系、教学要求，挖掘渗透其中的物理方法，并结合笔者在教学实践过程的做法和反思，达成“用教材教”，优化课堂教学设计。

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