简介：

简介：

简介：摘要：小学语文在培养学生语文基础知识和人文素养方面都起着极其重要的奠基作用。新课改以来，倡导以学生为主体的自主学习等新的学习方式，改变了以往学生被动学习的局面，同时提升了学习的效率。学习自主，改变的不仅仅是学习方式，更是深刻改变了学生的学习态度，让学生在学习过程中更加体验到自己的力量与重要。这里，结合小学语文学习，探讨小学生学习自主中的兴趣、习惯与能力培养，以帮助小学生更好地达成其语文学习自主，实现语文学习效率的提升。

简介：

简介：摘要优化课堂教学设计是教与学获得双向成功的基础。课堂教学中，我们应该以教师为主导，学生为主体，采取多种灵活有效的教学方法，多激励，多引导，多沟通，营造乐学氛围，激发学习兴趣，让学生在英语学习中实现自主发展。

简介：【摘要】： 孩子是一个家庭的核心，所以对于孩子学习的培养与教育也是每一个家庭十分重视的事情，对于一个孩子的教育，一方面需要老师的教导，另一方面也需要家庭的教育。文章通过阐述激发学生学习兴趣，培养学生学习习惯以及如何提高学生的自身素质等问题，对学生的培养做出比较全面的分析概括。

简介：摘要： 审视学生的学习状态，在很多学生身上还不同程度地存在着诸如学习兴趣不高，学习动力不足，学习意志不强，学习情绪不稳定等问题。为此，教师要从培养学生自主学习的意识、指导学生自主学习的方法、强化学生自主学习的行为入手，培养学生自主学习的习惯，提高教育教学效率。

简介：摘要新课改推行了这么多年，但在农村边远地区，教师们还在抱怨学生基础差，学习不积极、不主动，学习效率不高，新课改越改越乱。难道新的教育理念只适合教育发达的大城市，而在教育落后的广大农村不适应吗？当然不是。这需要农村边远山区的教师从过去的“传授者”向现在的“引导者、组织者、参与者”转变，要为学生学习而设计教学，要用爱去激发学生的学习兴趣。

简介：

简介：

简介：

简介：新课程标准提倡学生进行自主学习、合作学习和探究学习。一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的。唯一的要点是你对于所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣。教学中，要千方百计激发学生学习语文的兴趣。

简介：新课程强调学生应具有适应终生学习的基本知识，基本技能和方法．“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，课程实施中倡导学生主动参与，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力．”自从实施课改以来，我在英语教学中注意探索初中教学方法的改革，大胆尝试，采取了多种手段，培养学生的自主学习能力。

简介：【摘要】教育面临的学生是一个活生生的个体，是富有个性的主体，不是知识的容器，因此在小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣被激发，学生从被动学习接受转变为主动自我学习，提高了数学教学的效率，促进了学生的发展。在小学数学课堂教学实践中，由于学生的兴趣和认知规律、课堂教学气氛等，教师需要从学生的实际出发思考教学设计，为激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力奠定基础。

简介：【摘要】教育面临的学生是一个活生生的个体，是富有个性的主体，不是知识的容器，因此在小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣被激发，学生从被动学习接受转变为主动自我学习，提高了数学教学的效率，促进了学生的发展。在小学数学课堂教学实践中，由于学生的兴趣和认知规律、课堂教学气氛等，教师需要从学生的实际出发思考教学设计，为激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力奠定基础。

简介：【摘要】教育面临的学生是一个活生生的个体，是富有个性的主体，不是知识的容器，因此在小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣被激发，学生从被动学习接受转变为主动自我学习，提高了数学教学的效率，促进了学生的发展。在小学数学课堂教学实践中，由于学生的兴趣和认知规律、课堂教学气氛等，教师需要从学生的实际出发思考教学设计，为激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力奠定基础。

简介：

简介：新课程标准下的英语学习不再是单一的学科学习。在教与学的过程中教师更应注重向学生传授学习方法，培养学生主动学习和创新学习的精神．引导学生在学习中善于发现，勤于探究。在自主学习模式的教学中，学生不再是知识的接收器．而是自主学习的探索者，学生能够按自己的方式学习英语知识，体会运用英语知识与技能解决实际问题。自主学习的模式也利于教师培养学生良好的学习习惯。

简介：

简介：摘要：要让学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”，而这些与学生的自主学习能力有很大的关系。学生一旦有了一定的自主学习能力，就成为能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性得到充分发展的学习的主人。而这种能力的提高需要教师长期地、有计划地进行培养。