简介：摘要：时代在进步，人们的思想也在进步，人们不再只注重科学、医术、工业等直接惠及人们日常生活方面的研究，同时也更加注重艺术、思想上的成就，音乐、舞蹈等能够陶冶情操的艺术也在快速的发展，舞蹈不仅能够展现肢体美，同时也能够传承我国的传统文化，因此，如何将舞蹈发展的更好，就需要从最初，也就是教学上下功夫，本文针对舞蹈教学中所出现的问题，从创新思维以及师生互动两方面进行研究，注重研究后能够对舞蹈教学起到一定的帮助，从而促使舞蹈艺术的发展。

简介：摘要:在教学改革不断推进的大背景下,创新能力的培养成为了当前教育教学的热点。通过深入的分析当前我国舞蹈教学的现状,可以发现当前中职院校的舞蹈教学无法有效的培养学生的创新思维,这对学生未来的发展是非常不利的。鉴于此,中职院校舞蹈专业教师应当及时的革新当前的舞蹈教学,并采用有效的手段在专业教学中培养学生的创新思维,从而为学生创新能力的培养奠定基础。

简介：参加2012~2013年DI（DrillInstructor，头脑奥林匹克）创新思维全球大赛的历程，使我对师生关系有了全新的认识。我校的第一支DI队——101小队成立于2012年10月。这支小队一路从市赛冲到全球赛，并获得了全球第八的好成绩。在活动过程中，我既不是教练也不是指导教师，只是一个团队的领队而已。本文谈谈我是如何处理好与学生的关系的。

简介：摘要：在当下社会的飞速发展中，中职舞蹈科目也越来越受到教育界的重视，对教师的要求也越来越高，要求教师在教会学生学会相关舞蹈动作技巧的同时也要提高自身的舞蹈综合素质。借此中职舞蹈教师可以在教学中加强师生互动环节，以此来培养学生的舞蹈素养得到提升。下面我们就如何在中职舞蹈教学中有效实现师生互动模式进行探讨。

简介：知识经济时代的来临，综合国力的竞争，向人才提出了更高的要求。新时期，衡量一个人素质高低的标准，不再是唯一的分数，而是个人综合能力的强弱，尤其是创新能力的高低。创新性思维是创新活动的灵魂。人的创新依赖于思维的流畅、灵活、独创，创造性思维决定着创新的实现。创新思维是思维活动的高级过程，即生学已有知识经济基础上，寻求新关系，探求新答案的思维过程。它是整个创新活动的智能关键，是创新力的核心，创新教育与教学必须着力培养这种可贵的思维品质。每个学生都具有创新思维，只不过表现的内容、形式、层次上有所差异。从根本上说，年龄越小，培养创新思维的时机越占优势。长期以来，“班级授课制”一直提倡的是老师讲，学生听，学生学得死，没有创造力，思维没有灵性。这种“填鸭式”的教学方式已不能适应现代化社会的要求。而现在进行的小班化教育，正是和符合子当前社会的教育需要，冲破了传统的教学观念，它一改大班教育的“工厂模式”，更加关心每一个学生的个人经历，情感体验和个别差异，因而它就变得更加的人性化。同时，“小班化教育”注重营造唤醒个体精神世界的教育文化环境，鼓励学生的自我教育，在彰显差异的基础上培养学生的创新能力。小班课堂中，通过师生之间、生生之间相互交往、相互影响，和谐互动，改善了教学中的人际关系，开发了课堂交往的潜能，为学生创新思维的培养提供了比较充分的条件。

简介：摘要：舞蹈专业是高校艺术专业的有机组成部分之一，高校舞蹈教学的质量直接影响着我国舞蹈事业的发展。在教学改革不断推进的大背景下，创新能力的培养成为了当前教育教学的热点。然而通过深入的分析当前我国舞蹈教学的现状，可以发现当前高校的舞蹈教学无法有效的培养学生的创新思维，这对学生未来的发展是非常不利的。鉴于此，高校舞蹈专业教师应当及时的革新当前的舞蹈教学，并采用有效的手段在专业教学中培养学生的创新思维，从而为学生创新能力的培养奠定基础。笔者在文章中分析了当前高校舞蹈专业教学中学生创新思维培养的现状，继而阐述了在高校舞蹈教学中培养学生创新思维的方法，以期为舞蹈专业教师的教学提供理论借鉴。

简介：摘要：“创新”使人进步，在幼儿舞蹈创编工作中，创编者要积极运用创新思维，帮助幼儿开展舞蹈学习活动，有效激发幼儿的舞蹈探究兴趣，真正掌握和感受舞蹈带来的灵动力，培养幼儿健康的身心、高尚的品行，充分体现舞蹈创编的价值和内涵。幼儿舞蹈创编要根据幼儿的成长发育特点，运用简单且灵活的动作，激发幼儿参与舞蹈的兴趣，让幼儿跟随教师的引导翩翩起舞。基于此，本文章对幼儿舞蹈编创中创新思维的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要舞蹈是学前教育专业的技能核心课程，基于创新思维培养的中职舞蹈混合式教学模式改革，能有效地将传统舞蹈学习方式和数字化教学优势相结合，将课堂教学与信息技术相融合，使教学过程“线下”与“线上”有机结合，从而推动中职舞蹈教学改革发展，完成“被动型、依赖性、统一性、认同性”的传统舞蹈教学模式向“主动性、独立性、独特性、问题性”的现代教学模式转变。从而激发学生创新思维，提高教学效率。

简介：摘要：在高校舞蹈教学时，为有效提升舞蹈教学质量，应当合理建构师生互动模式，进而不断丰富教学内容、细化教学目标，为学生建构良好的舞蹈学习环境。在师生互动舞蹈教学过程中，为充分发挥出师生互动教学优势，应当不断扩展教学理论、利用信息技术、强化基础训练、培养师生情感，在教学完善优化的过程中，不断提升高校舞蹈人才培育水平。本文就师生互动教学模式，在大学舞蹈教学中的实际应用进行分析探讨。

简介：时至今日，传统的舞蹈动作编创或单纯的舞台舞美设计既无法满足新技术下艺术创新的需求，也不完全符合新时代下舞蹈作品形式新、受众广、传播快的市场趋势。高校作为推动艺术创新实践的载体和培养艺术创新人才的基地，应致力于研究与指导TMT融合新时代下的舞蹈教学新发展，特别是一些综合性高佼，具有开展交叉学科创新和实训基地建设的特殊优势。

简介：摘要：少儿舞蹈要能够表现出孩子的内心状态，借助舞蹈动作表达其内心情感，全身心投入舞蹈中并爱上舞蹈学习。少儿教育中舞蹈教育是重要方式，现阶段少儿舞蹈作品创编质量有待提高，出色的舞蹈创作有很大的需求。此种情况下，少儿舞蹈创编人员要积极创新自身舞蹈创编思维，创作出更加出色、内容新颖的舞蹈作品，激发少儿舞蹈学习动力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：创新在各个行业的发展中始终发挥着重要作用，在当前信息技术不断更新的信息时代，要求高校在课程教学管理过程中积极引入各种创新教学理念，重视初中生综合创新意识和思维能力的全面培养。初中数学课程作为初中学生的基础教学科目之一，对初中学生的综合创新思维能力和逻辑思维表达能力有很高的要求，这就迫使初中数学课程教学模式要融入到创造性的教学活动中去，促进学生能力的培养。本文将通过分析在基础数学教育中培养初中生创新思维能力的必要性，并提出了在初中基础数学教学中培养中学生创新思维能力的有效实施方法。

简介：摘要如何在小学数学课堂中有效地实施创新教育，点燃学生创新的火花，激发学生创新的欲望，是我们每位小学数学教师都值得思考的问题，也是新课程改革的核心内容之一。在实际教学中我做了一些大胆的尝试和探究贴近学生的生活实际，创造性地使用教材；教学中强化思维训练，发挥学生的主体作用；创新教学方法和学习方法。这样能很好地激活学生的思维，培养学生的创造能力。

简介：

简介：诗歌是我国的文化瑰宝,它以其精练优美的字句承载着古人深厚的情感,诗歌教学需要引导学生以心灵碰撞,才能体会到其中的精髓.文章从诗歌教学现状谈起,分析了创新诗歌教学的必要性,从转变诗歌教学观念、优化教学形式和手段、运用创造性的教学思维等角度,深入浅出地解析运用创新思维优化诗歌教学的重要意义。

简介：