简介：“特长生”是继“艺术考级不再与升学挂钩”后的又一个变通策略。学生家长把这个当作择优选校的“敲门砖”；而学校也以默许的态度，通过这种做法争取优秀生源，在“升学”的这道门槛上，里外的见地是一致的。艺术类特长生因素质教育的全面推进被越来越多的学校看好，成为招考的另一个热门。在2005年的特长生招考中，北大计划招收100余名文体特长生，

简介：高中舞蹈特长生往往重训练轻养成,虽然已是高中学生,但在行为习惯、专业素养、文化基础、道德修养等方面都会有很大的差异。指导教师要多以鼓励人的自主发展为主,以爱为基石,以正确地认识人、理解人、尊重人、信任人,积极开发人的心智,提升人的德性、人格为根本。根据他们情绪发展特点和个性、自我感知和性别的差异来进行思想教育和行为的养成教育,及时化解他们的负面情绪;同时,要着力培养他们的集体归属感、认同感、责任感、荣誉感。

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简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，艺术教育在高中阶段的重要性日益凸显。舞蹈作为艺术教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、协调能力和创造力具有重要意义。本文以高中舞蹈特长生为研究对象，通过分析其教学与训练的特点和问题，提出相应的策略和建议，旨在为高中舞蹈特长生教育提供参考和借鉴。

简介：这是发生在我执教生涯的一件真实的事儿。那次开学，小庆在他爸爸的带领下，到我的办公室找我报名。我一见他的爸爸，一惊：这不是我初中时候的同学吗？在同一时刻，他的父亲也认出了我。

简介：这是发生在我执教生涯中一件真实的事。那次开学，小庆在他爸爸的带领下。到我的办公室找我报名。一见他的爸爸，我一惊：这不是我初中时候的同学吗？在同一时刻，小庆的父亲也认出了我。

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简介：考生报考招收艺术特长生的院校时，志愿填报在本一特殊类型批志愿栏内，艺术特长生招生不实行平行志愿投档，只能填报一所院校志愿。录取时，对经高校测试合格并经教育部“阳光高考”平台公示的的艺术特长生在本一特殊类型批录取时，省教育考试院根据考生所报志愿，

简介：摘要：本文旨在研究小学舞蹈特长生的课程安排与学业平衡策略。通过对相关文献的综述和实地调研，本文发现，小学舞蹈特长生面临着学业和舞蹈训练之间的时间冲突和压力。为了解决这一问题，提出了一系列的课程安排与学业平衡策略，包括合理安排时间、灵活调整学习计划及设置优先级等。通过实施这些策略，可以帮助小学舞蹈特长生更好地平衡学业与舞蹈训练，提高综合素质。

简介：在刚刚结束的自主招生录取中，来自天津耀华中学的“少女作家”吴吴旻和曾获丘成桐物理金奖的天津实验中学汪涵玮、梅凌飞，以大幅度的优惠加分被清华录取。

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简介：广东省台山市华侨中学是广东省体育特色学校,江门市排球传统项目、江门市田径传统项目学校,江门市体育高考成绩优秀学校,近几年来,体育高考生成绩日趋月上,一年上一个台阶,总上线人数年年翻番。高考体育生术科本科率、重点率年年攀升,双线入围率也不断提高,向全国各地高校输入了一大比优秀学子。作为传统体育强校、高考体育先进学校、高考体育特色学校,如何传承学校的优良传统,提高本科入围率、增加双线上线人数,体育特长生的选拔、选材显得尤为重要。有句话说＂选材的成功意味着训练成功的一半＂,由此可见,

简介：特长生是指在某些方面（比如音乐、体育、绘画等）有优于普通人的技能的学生。而音乐特长生则是指在音乐方面显现出优于普通学生的音乐技能，表现力，审美能力，和艺术修养。更深刻长远地来说在音乐学科方面突出于常人，有特别的兴趣与偏好，有成为杰出音乐人才潜力偏长的学生。那么如何在小学阶段培养音乐艺术特长生呢？我觉得小学音乐教师应把握以下几个原则关键词小学音乐培养策略

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简介：摘要合作教学是从近年来从西方传到我国内地的一种新型教学方法，这种方法极大改变了传统舞蹈教学中以教师为中心的模式，提倡师生之间、学生之间合作学习，在实践中收到了很好的教学效果。

简介：摘要：基于人类对美的渴望与热爱,简单的音乐课已无法适应初中音乐特长生发展的需求,因此学生们迫切希望能用更多的方法来表现艺术魅力。芭蕾舞作为一项以学生身体动作为最基本的表现形式艺术教学活动,学校进行了舞蹈教育以促进学生的全面发展。

简介：摘要：对高中舞蹈特长生进行专业训练，是将其培养成一名优秀的舞蹈艺术家的重要手段。经过深入的研究与探究，能够寻找到更科学、更高效的教学方法来对高中舞蹈特长生进行更好地教育与引导。有利于提升学生舞蹈水平与艺术表现力，造就更多的优秀舞蹈艺术家，促进舞蹈艺术的发展。基于此，本篇文章将从理论联系实际个性化指导、学生的作品理解力想象力、综合评估等方面论述一些行之有效的教学方法来帮助高中舞蹈特长生全面开发其潜能和天赋。

简介：摘要音乐特长生就是与普通学生比较，在音乐技能掌握方面取得一定优势，像审美力、艺术修养、表现力等的学生。从长远的角度而言，即在音乐方面超出一般人，对音乐有特别的偏好和兴趣，具备发展为优秀音乐人潜质的学生。在素质教育背景下，对音乐特长生培养应当从小学就抓起，在具体培养时需要坚持科学的原则，本文就此展开探讨。

简介：摘要新的美术课程标明了美术课程的人文性质，给美术课堂教学带来了生机。但一些美术课却忽视和淡化了美术本体的价值和功能的现象，过多地考虑了教学形式，而没有考虑这些形式的教学内容服务的有效性；在新时期各级学校对美术特长生有了更高要求；始终以学生为主体，采取不同的教学手段，选择最好的方法，达到最佳效果，真正提高教学水平，培养更多优秀的人才。