简介：

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简介：摘要一种良好行为习惯对幼儿发展和进步会产生巨大和深远的影响，作为一名幼儿园教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为幼儿养成良好行为习惯进献微薄之力。

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简介：【摘要】：对刚入园的孩子来说，从家庭来到幼儿园是生活上的一大转折。本来由父母甚至更多的人照顾生活，“衣来伸手，饭来张口”像小皇帝、小公主一样被大人哄着，现在却要开始学习自己照顾自己，能否顺利地进行洗涮、入厕、进餐、午睡、是孩子一入园就首先碰到的难题。生活行为能力的培养贯穿在幼儿园的整个阶段，而抓好幼儿生活自理能力的培养具有更重要的意义。笔者在幼儿教学实践过程中通过五方面做法来引导幼儿养成良好的的行为习惯。通过提高孩子的兴趣来培养幼儿自觉学习和发展的动机力量；通过充分利用游戏活动的形式，培养孩子的倾听能力；通过树立榜样，恰当地运用表扬和批评来培养孩子的认知能力；通过重视生活中的“随机教育”培养幼儿的生活能力。 【关键词】：行为习惯　培养　以身作则 精神鼓励 持之以恒    良好的行为习惯主要包括幼儿的生活行为习惯，卫生行为习惯，礼貌行为习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、文明举止等等。对于幼儿来讲，生活自理的培养很重要。主要包括：做自己能做的事情、不依赖、自己吃饭、刷牙、洗脸，自己走路、穿脱衣裤、鞋子。

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简介：摘要：小学生普遍存在上课不会倾听的现象，要想改变这一现状，我们教师就要从孩子的实际出发，全面地了解和掌握孩子的倾听特点，审慎地选择有利的教育时机，运用有效的策略，还要细心观察，根据实际情况的发展变化，不断调节自己的教育手段，从而培养学生良好的倾听行为习惯。

简介：一、设问追求精练1．目的明确．重点突出。符合教学目标，每一问题，都精心设计，或引起注意，或突出重点，或激发思考。努力做到必有所为。

简介：摘要当今社会培养幼儿良好行为习惯早已成我家长和教师的首任，应当培养幼儿哪些良好的习惯和如何培养幼儿养成良好习惯更是社会讨论与观注的重要话题。

简介：【案例背景】2014年8月,条山街幼儿园响应教育局结对帮扶号召,托管了兴耀幼儿园,园里派我和其他两位老师来到兴耀幼儿园。刚接触这里的孩子,我便发现孩子们有许多不好的习惯:满口土话、脏话、粗话;随地大小便;见了客人躲躲闪闪不敢主动问好;吃饭时大吵大闹;不能安静地午睡;饭前便后不主动洗手;乱扔垃圾,随地吐痰;在院子里追逐打闹;在活动室大声吵闹;个人卫生

简介：摘要习惯是一种行为，一种自觉执行某种动作的行为。良好的习惯可以让学生积极主动地学习，与同学之间关系融洽，和谐相处，集体荣誉感强；反之，不好的行为习惯让学生消极、被动地学习，与同学之间关系紧张，集体荣誉感差。因此，班主任要培养学生良好的行为习惯，让良好行为的自动化，从而形成良好的班风学风。

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简介：当今社会越来越多的家长工作节奏加快，无闲暇时间照顾、教育自己的孩子。让幼儿在轻松、愉悦的环境氛围下学习，无忧无虑的玩中学，激发他们学学习的积极性，面对幼儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，贯彻更多游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。不断爱护和培养孩子的好奇心、求知欲，保护孩子的探索精神、创新思维，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。

简介：摘 要：行为习惯对一个人的人生的影响是深远的，良好的行为习惯对于一个人今后的学习和工作有重要的帮助。幼儿是培养学生良好行为习惯的关键时期，幼儿阶段形成一个良好的行为习惯比知识的获得更加重要。在传统的幼儿教育模式下，教师通常会舍本逐末，重视对学生字词和数学知识的培养，而忽略培养学生的良好行为习惯。本文笔者结合自身多年的幼儿教育经验，谈一谈如何在幼儿教育中培养学生良好的行为习惯。

简介：摘要未来社会的公民不仅需要文化底蕴、聪明智慧、道德高尚，而且还要身心健康，具有良好的社会适应能力、自主发展能力和创造精神。家庭背景差异和个性差异客观地存在于我们的教育对象之中，学生间发展的不平衡现状也客观地存在于学生之中，因此，引导学生在师生相互交往的过程中不断确立学生的主体意识，使学生在获得知识的同时培养良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、家庭行为习惯等，掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，获取和完善独立探索中的未知，矫正自主学习中的某些心理偏差和行为偏差，势在必行。

简介：摘要：幼儿良好习惯的培养的重要的时期就是幼儿期。在一个人的一生发展中，良好习惯往往起着非常重要的作用。通过不断的进行巩固、练习和反复的进行实践等，可以促进良好习惯的养成。在重视幼儿教育的今天，幼儿良好生活习惯的养成比知识的获得更重要。在实施教育的过程中，对幼儿良好习惯的养成和培养等必须重视到位。幼儿教育不单单是在幼儿园接受的教育和在家庭中接受的教育，它是两者的协同进行。

简介：摘要：要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。幼儿正处于人生的初始阶段，可塑性强，自控能力差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的习惯，便会错失良机，积习难改,习惯成自然。本文着重提出了培养幼儿良好行为习惯的措施。

简介：【内容摘要】在现阶段幼儿的教育进行环节中，对于幼儿行为的教育已经成为现阶段启蒙教育者所重视的一大环节。基于以上这一点，现阶段幼儿园的启蒙教育者在对幼儿进行教育的过程中应该针对幼儿平时生活中的具体习惯，对幼儿进行不良习惯的板正以及教育，以此来促进幼儿成长过程实现健康成长。进餐行为是幼儿需要养成的一大重要生活习惯，在现阶段幼儿成长的过程中，幼儿的进餐行为存在着较多的问题，基于以上这一点，现阶段的启蒙教育研究人员在研究的过程中应该针对幼儿进餐行为的问题进行分析，以此来使幼儿良好进餐行为的养成。本文针对现阶段幼儿进餐存在问题的原因进行了分析，并提出了几条合理化的建议，以期能够为培养幼儿良好进餐行为做出微薄贡献。

简介：摘要：好的习惯可以让幼儿受益终身，幼儿教育最关键的部分就在于帮助幼儿养成良好的行为习惯。尤其是近年来，伴随着“幼儿教育小学化”这种现象被遏止，对幼儿行为习惯的培养越来越得到幼儿教育体系的高度重视，也引起了理论界的关注行为习惯的培养需要根据幼儿身心发展特点和教学内容，进行有计划有目的地培养，因此，教师和家长应通过正确的引导和示范，加强对发展教育的管理。

简介：摘要：习惯，是积久养成的生活方式，时间久了就养成习惯。好的学习方式成就养成学习的习惯，参与家庭事务就养成了生活的习惯，长期与人相处就养成了交往的习惯。一个人的良好心理素养来源于良好的行为规范，也是良好品德素养的基础。人的不同习惯不是与生俱来的，而是在后天实践中不断学习，不同的生活环境中锤炼，通过教育以及家庭的正确引导逐步形成的，好的习惯的形成进而成就好的性格。教育者在引导幼儿对事物的认知是比较容易做到的，倘若改变已经形成了的习惯是比较困难的一件事。好的习惯对于学前幼儿来说是终身的财富，是人生最宝贵的东西，培养幼儿良好的习惯是每个教育者和家庭的社会责任。