简介：摘要：阅读是写作的基础。学生只有多读书，才能多吸收，多借鉴、多积累，多运用，从而促进写作水平不断提高。有效的课外阅读是学生积累语言，提高写作水平的重要途径之一。

简介：摘要:在当今时代的文明和谐的校园创建过程中。道德与法治教育课堂重视性不高。导致青少年法律意识淡薄,无法保障个人法律权益,维护个人公平正义。由此,道德与法律教育应当被重视起来,创建文明和谐的校园。必定离不开道德与法律的教育。为了努力创造民主法治,公平正义,诚信友爱,活力向上的文明和谐校园。我们认为应当将思想道德教育与纪律法治思想教育相互互动结合,提升人的道德品质与良好的社会法律法治素养,从而构建文明和谐的全新校园。

简介：摘要：幼小衔接教学是实现幼儿教育向小学教育过渡的重要阶段，做好幼小衔接教学能为幼儿升入小学学习做好准备，也能为幼儿实现顺利过渡奠定基础。本文针对幼儿园幼小衔接教学进行了分析，提出了在幼儿教育领域有效做好幼小衔接教育的措施，旨在能全面提高幼儿教育质量。本文在对幼小衔接教育价值进行准确定位的基础上，针对幼儿教育与小学教育的差异进行了适当的分析，并提出了有效组织开展幼小衔接教育的措施，旨在全面促进幼小衔接教育的规范化和系统化发展。

简介：

简介：摘要：阅读是语言学科的教学重点，也是语言学科的教学难点。而语文学科作为一门语言学课，在教学过程中培养学生的阅读能力对学生的知识积累有着深远的影响。尤其是对于小学语文教学而言，由于小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期教师要加强对阅读教学重视，通过开展课内外阅读来丰富小学生的知识积累，促进小学生的综合发展。那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：随着我国教学行业的不断成熟，当中的教学观念也在不断发生改变。在现代教育中，对教师提出在教学时要注重“教·学·评”三者之间的良好结合，这样才能真正实现教学的有效性。“教·学·评”简单来说，就是指教师的教，学生的学，和教师完成教学之后的总评，这三者构成一个完成的教学过程。在小学语文中，“教·学·评”的教育观念不断被提及出来，以此来促进学生语文水平的不断提升，同时，在这个过程中，也有相关的教育工作者提出要重视起教师与学生之间的互动过程，这样有助于双方的更好的相处，教学过程也更为顺利流畅。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文“教·学·评”良性互动进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：【摘要】小学教育阶段是建立学生正确人生观的关键时期，健康的竞争意识能引导小学生们奋发向上、开拓进取。体育教师应通过正面的教育，抓住体育教学的时机，因势利导，对其进行正确的引导。本文就体育教学中竞争意识的培养进行讨论,提出了一些培养方法和注意事项。

简介：【摘要】

简介：摘要：近几年来，幼儿园和小学教师越来越认识到了幼小衔接工作做得如何，直接影响儿童入小学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。但从总体看，幼小衔接工作还存在不少问题，有学校原因也有家长原因。其中不少家长在衔接工作上做得不尽人意。现在，又有一批孩子明年九月份即将升入一年级，为了给同行和家长提个醒，我总结上届毕业班的幼小衔接经验写了此文。本文摘取大班家长在幼儿园的四个画面现象进行分析，寻找问题、分析不衔接的原因，并提出相应的措施。

简介：摘要：小学和幼儿园的衔接过程是非常重要的，这不仅仅是幼儿在成长过程中所面临的第一个人生转折点，也是教师在教学工作中所面临的重要的教学问题，所以在开展不同的幼小衔接教学活动的过程中，都是要提高对于活动的开展质量，这样才能够不断的帮助幼儿顺利的度过相关的学习活动，并且能够让幼儿的学习能力的发展，也可以有一个高效的学习效率，所以在对于不同的幼儿园的知识内容的讲解，与小学教育的差异性，进行合理对比分析的过程中，才能够不断的提高对于幼小衔接活动的开展有效性，也能够增强幼儿在这个过程中，对于知识内容的解读情况，所以教师在对于不同的教学策略都进行合理选择的前提下，都需要从幼儿园的实习教学情况中出发，这样才能够不断的优化对于知识内容的教学效果，因此，本文就幼小双向衔接意识探析，进行讨论，并提出指导建议。

简介：摘要： 从幼儿园走向小学，是幼儿学龄阶段的第一个重要过渡时期，需要家庭、幼儿园和小学等多方的共同努力，才能有效的帮助幼儿顺利衔接过渡。就幼儿自身发展来说，幼小衔接是幼儿“自我概念”从稚嫩走向逐步完善的一个过程。本文以幼小衔接工作的重要意义为出发点，探讨在这一过渡阶段帮助幼儿科学“完善自我”的主旨与原则，重点从幼儿园的视角，论述我园在幼小衔接工作中以完善“自我”为目标而做出的各项努力，以及实践中针对幼儿和家长所采取的策略方法。

简介：

简介：【摘要】幼小衔接是幼儿园和小学两个相邻的教育教学阶段顺利实现过渡的过程，是帮助幼儿做好入学准备，以适应小学学习和生活的重要举措，是儿童成长过程中的重要一环。在小学一年级教育过程中，如何实现幼儿轻松、愉快步入小学学习阶段，是社会各界共同关注的教育课题。本文就笔者教学实践经验，从幼小衔接存在的问题和实现幼小有效衔接的具体策略开展论述。

简介：摘要：人的一生要经历几个关键期，3岁幼儿入园最大的问题是分离焦虑，6岁幼儿入学最大的问题是幼小衔接，如果处理不好会对以后幼儿的发展带来不利的影响。

简介：摘要：小学是学生接触学习的起始环节，并在为接下来的中学学习生活做铺垫。所以小学和中学的衔接环节是需要教师特别关注，在这个衔接阶段如果教师没有做好相应的衔接处理的话，就会导致学生在刚刚接触初中阶段的英语学习的时候就觉得困难重重，这是教师所不希望的。所以作为初中阶段的英语教师就需要从教材、教学方法、以及学生的学习习惯等方面去做好这个衔接工作，这样才可以让学生在初中阶段英语学习一帆风顺。

简介：摘要：课外阅读的有效衔接，对于强化学生的语文学科知识基础，丰富学生的语文学科知识积累具有关键性的作用。因此在进行语文教学活动的时候，一定不能将学生的阅读范围局限于课内文本之上，同样还需要注重对学生进行课外阅读的引导和延伸，这样才能够真正打破学生语文学习的局限，带给学生更加高效化的语文教学质量。基于此本文立足于课内语文教学的实际活动，探究如何在小学语文教学活动当中进行课内外阅读的有效衔接。

简介：摘要：畜牧作为我国农业的重要组部分，对我国的农业经济发展具有重要的促进作用。但传统类型的畜牧业在经营时，也会给环境带来污染，不仅影响农业经济的可持续发展，而且还影响着生态平衡。随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平得到了很大的提升。在这种背景下，人们对食品是质量提出了更高的要求，而绿色食品也成为了备受人们欢迎的产品。因此，绿色畜牧业的发展更加符合当前发展的需要，这就需要畜牧业在发展中转变以往经营模式，利用绿色畜牧养殖技术，形成良性生态养殖循环。

简介：摘要：良性互动指的是为了能够取得课堂教学理想的成效而形成的多方位信息交互，良性互动教学模式中，每个学生都能够参与到课堂教学活动中，在课堂学习中获得收益。初中历史课堂教学中实现师生良性互动有助于学生主体作用的发挥，培养学生历史学习兴趣，从而提高历史课堂教学效率。本文将探讨课堂师生良性互动的特点和原则，并提出良性互动的相关策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

简介：【摘要】目的 探讨手法复位与盐酸倍他司汀治疗良性位置性眩晕临床治疗效果。方法 选取2017年3月-2020年3月我院收治的80例良性位置性眩晕患者，随机分为两组，对照组应用盐酸倍他司汀治疗，研究组在对照组基础上进行手法复位治疗。比较两组生活质量评分、血流动力学指标。结果 与对照组比较，研究组生活质量评分更高（P＜0.05）；与对照组比较，研究组MCA、VAVs、Vd、Vm水平更高，PI水平更低（P＜0.05）。结论 对良性位置性眩晕患者进行手法复位与盐酸倍他司汀治疗，效果理想，可改善患者血流动力学指标，提高生活能力。因此，手法复位与盐酸倍他司汀治疗值得广泛应用。

简介：[摘要] 我园是一所部队办园性质的幼儿园，为了能够促进幼儿园的不断进步与发展，我园就已经和地方教育局构建了紧密的联系，搭建了良好的发展桥梁。我园不仅要参加军区部队的各项活动，包括：协作区的各项教育教学的观摩活动、教师的技能技巧比赛活动，还要参加兰州军区的各种比赛；同时，也在参加地方教育局的各项培训学习、地方幼儿园的教育教学的观摩评比、技能技巧的各项比赛等等，可以说我们园的成长经历是——双管齐下，勤力耕耘，奋发努力，不断收获。