简介：摘要：2020年4月19~22日，受到高空冷涡与地面低压等系统的共同影响，齐齐哈尔市自西向东出现强降雪天气现象。本次暴雪过程及时、准确预警预报，再加上各级领导组织防范有力，各部门密切配合等，并未造成较大的影响及损失。本文首先概述了本次暴雪天气实况，接着简要分析了暴雪天气的形成原因，后针对本次暴雪天气气象服务进行总结，以期能够为掌握此类暴雪天气成因，并做好今后此类暴雪天气的气象服务工作提供一定的借鉴与参考。

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简介：摘 要：进入新时期以后，教师们需要以学生的全面发展为导向，着力打造优秀的班集体，积极创新教书育人的方法，以便在培养学生心智的同时，促进他们道德修养、价值取向的发展。此时，作为革命英雄的母校，可充分利用英雄的事迹，将其作为教育学生的重要资源进行开发，同时可在开展中队建设工作时融入这些资源，以便促使学生了解英雄、学习英雄，并增长学生的见识，锻炼学生的能力，不断强化其集体意识和爱国主义精神，从而顺利打造优秀的中队，为班集体的良性发展奠定坚实的基础。本文立足班集体建设实际，着重分析了应用英雄中队资源构建优秀班集体的具体思路。

简介：[内容摘要]思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是一门综合性、活动型学科课程。作为以“民族英雄葛云飞”命名的学校，我们以“英雄文化”为切入口不断探索与完善思政校本课程的实践研究。经过多年的探索与积累，形成较为完整的思政实践课程体系，通过“学习、体验、感悟”等实践探究，提炼英雄文化内涵，让学生在实践活动中亲近本土文化，从中了解英雄故事、传颂英雄事迹、培育英雄情怀、争做英雄传人，在感知、认同、内化、践行中践行和弘扬社会主义核心价值观，弘扬民族精神，坚定理想信念，厚植爱国情怀，获得道德成长。

简介：摘要：英雄人物特别是新冠肺炎抗疫英雄及其事迹，可作为高中历史教育中家国情怀核心素养培育的重要素材和资源。本文拟从新冠肺炎抗疫英雄及其事迹出发，挖掘其中体现的时代精神，通过实际教学案例探讨新冠肺炎抗疫英雄在高中历史教育和高考历史备考中的运用及对于培育高中学生的家国情怀核心素养的价值，进行时代精神与家国情怀核心素养培育结合的有益尝试。

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简介：摘要：页岩油可压性是评价储层能否作为工程“甜点”关键参数之一。可压性用于表征储层体积压裂改造的难易程度，主要分析地质因素对形成复杂裂缝的影响程度，可压性的好坏直接关系到储层体积改造形成缝网的效果。储层可压性越好，体积改造效果越好；储层可压性越差，体积改造效果越差。通过初步的探索与研究，英雄岭干柴沟区块页岩油可压性可用“脆性、地应力差异”两个因素进行表征。

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简介：摘要：我国正处于社会主义制度与全球经济发展深度融合的重要时期，对于未来社会主义接班人的基础要求是树立正确的人生观、世界观和价值观，中华历史上不计其数的英雄形象无疑是学生价值观念树立的最好榜样，历史上英雄诞生的社会背景与现代社会的差距过于巨大，以致于很多教师在教学过程中一直沿用的“前现代”英雄观念与现代德育教育的理念产生了一定的偏差，笔者结合自身实际教学经验和学生英雄形像树立的实际需求，提出了现代意义上的英雄观---“以人为本”的英雄观念，将个人与社会发展的兼容共进放在了同等重要的位置上，本文中将进行英雄教育的重要意义和现阶段小学语文教育中存在的普遍性问题进行了总结，并有针对性的提出了改进的具体策略。

简介：摘要Ruth Hubbard及其同事研究了五位超级英雄的个体人格特征和健康相关行为，并预测了这个超凡人群队列在年龄渐进过程中可能会遇到的潜在问题。

简介：摘要：崇尚英雄才能产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。革命英雄主义精神是中华民族的精神基因，对大学生进行革命英雄主义教育有利于提升其思想道德修养，也有利于推动革命英雄主义精神的传承和弘扬。目前，大学生革命英雄主义教育还存在不少短板，在培育路径上，应坚持理论教育与实践教育相统一，厚植大学生革命英雄主义情怀。

简介：【摘 要】一江山岛战役是人民解放军陆海空三军首次联合登陆作战，是一场初具现代化战争雏形的战役。“一江山精神”源自该战役，是中国红色精神中不可或缺的组成部分，且随着社会主义建设的不断发展，其内涵也在持续丰富中。探究一江山精神的红色育人价值，探索其在思政育人中的不同路径，对传承红色基因，弘扬红色精神，以指导当代青年积极投入社会主义建设有积极意义。

简介：摘要：小学阶段的学生经过了小学语文知识的积累，对于文学世界的认识已经达到了新的高度，对于文学作品中人物形象的质疑心理也越来越明显，并且这个阶段的学生正处于自身价值观念形成的关键时期，对网络世界带来的信息内容的辨别能力依然相对薄弱，在个人观点不清晰的背景下，很多学生对中华历史上的英雄人物形象产生了错误的认知，对于自身正确家国意识的形成和价值观念的确立也产生的非常大的影响。

简介：摘要：不同的地理位置产生了不同的文明，不同的文明产生了不同的神话体系，不同的神话体系导致了不同神话故事范围的宽窄，不同的神话故事塑造了不同的形象。希腊神话与中国神话的差异很大，其中就包括了英雄形象和神的形象的不同。

简介：摘 要：诞生于东方两河流域的古巴比伦史诗《吉尔伽美什》是目前已知的世界上最古老的英雄史诗，塑造了吉尔伽美什、恩奇都等英雄形象。西方古希腊长篇史诗《荷马史诗》中也塑造了一系列英雄形象。两部史诗中塑造的英雄形象都卓越勇武，受到神的青睐，显示出高贵杰出的一面，但他们也具有凡人的弱点，历经磨难，生死和命运都受到神的掌控。这些英雄人物又各具特色，面临问题时也展现出不同的价值取向。东西方英雄史诗中对英雄形象的塑造体现了早期先民对人的关注和思考。

简介：摘要:随着2022年版《义务教育语文课程标准》的颁发，革命文化有机融入课程，革命英雄题材类课文成为语文教师的教学研究重点之一，也成为学校自主发展研发兴趣课的主要参考来源。就课堂教学情况而言,学生学习掌握革命英雄主题类课文在理解上存在一定困难。为推动课堂教育教学活动顺利开展，激励学生积极主动地在学习活动中见贤思齐、完善自我，崇德向善、立志为社会发展做贡献，本文就小学语文课堂中如何有效教学革命英雄题材类课文的策略相关内容进行解析。