简介：陶行知说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”。很少人知陶行知是一位基督徒，他在教育中践行的就是基督的爱人如己。他说：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”

简介：主持人语：“大学的理想”与“理想的大学”,一直是世界高教理论界不懈探索且难以驾驭的一个宏大而抽象的教育命题Q从纽曼的《大学的理想》（1852）,到雅斯贝尔斯的《大学之理念》（1953）、赫钦斯的《乌托邦大学》（1953）、沃尔夫的《大学的理想》（1969）,再到阿什比《科技发达时代的大学教育》中的首章“大学的理想”（1974）、博克的《超越象牙塔》（1982）、帕拉肯的《重审大学理念》（1992）等,学者们对大学理想提出了诸多认识。

简介：主持人语：如所周知,潘懋元先生1980年在湖南大学讲学时提出了教育内外部关系规律学说,并于1983年将其写入我国第一本《高等教育学》,得到了学界的广泛认同,但也有学者对此颇有异议,所以潘先生又在1990年发表了《教育外部关系规律辨析》一文,对有关质疑进行了公开答辩.

简介：时光荏苒，忧思难忘。王世续先生离世已十年有余了，作为一名卓越的戏曲教育家和优秀的京剧表演艺术家，王世续先生值得我们深切缅怀和纪念。

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简介：朱九思先生在华中工学院工作的30多年中,以其卓越的胆识和超人的见地,提出一系列改革和发展的思想,为学校的发展做出了不可磨灭的贡献。他在治学过程中,推崇教师的重要地位和作用,倡导学术自由追求真理的校风,重视对学生创造能力的培养,这些观点不仅在当时是超前的,时至今日仍具有积极现实的意义和价值。

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简介：光明日報社主管光明日報出版社主办邮发代号:82-248《教育家》杂志是光明日报社主管、光明日报出版社主办的一本国家级教育期刊。杂志以"光明日报使命和品牌在教育领域的延伸"为基本定位,秉承"根植教育、传承文化、服务教师、教育兴国"的宗旨,报道国家教育政策资讯,反映教育改革发展的理论成果和实践经验,展示一线教育教学成果,传播国内外先进教育理念,介绍优秀人物的先进事迹,服务我国教育事业发展。

简介：现代教育家梁漱溟的教育本体论思想是与其哲学本体观相一致的，强调对受教育者生命的关注。教育的目的在于成全生命、教养生命，情意教育是实施生命教育的途径；教学实践注重学生主体性的发挥，并强调亲密师生关系的构建；以“教学做合一”的教学方法沟通教育与生活的距离。梁漱溟生命教育本体论与当今新课程改革和素质教育的理念紧密相连，对现代教育有深刻的启示意义。

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简介：油画家、天津美术学院老院长张世范先生（1936—2012）离开这个世界已三年多了。常记起张老师酒喝到了一定＂高度＂时与在座的人讲过的一句话,＂我们一生要给地球留下个痕迹＂。张老师在这个世界生活了七十六年,不算高寿,但是他的一生确实给这个世界＂留下了痕迹＂。这＂痕迹＂不仅是担任过天津美术学院的院长,以他的为人、智慧、风采,他还给这个世界留下了更多的＂痕迹＂。相比于行政职务,后者的＂痕迹＂更深于前者。贡布里希说：＂没有艺术这种东西,只有艺术家。＂作为艺术家的张老师,其一生经历就是精彩的＂艺术＂,不逊于他在画布上的作品。很多学生与张老师最初的相识都是在进入天津美术学院学习之前。

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简介：为什么要提倡教育家办学？人才培养模式需要改进我国经济发展转型必须依靠科学技术和提高劳动者素质,国际竞争说到底是人才的竞争.我国的教育仍然不完全适应国家经济社会发展和人民群众良好教育的要求,教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、适用型、复合型人才紧缺.因此,深化教育改革是全社会共同心声,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》第一项体制改革就是进行人才培养体制改革.教育大计,教师为本.有好的教师才有好的教育.因此,要大力提倡教育家办学.

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确提出:'促进校长专业化,提高校长管理水平,推行校长职级制'的目标任务,要求创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成办学特色和办学风格,造就一批教育家,倡导教育家办学。可见,以'教育家办学'为内核的校长专业化建设步伐已经从民间呼声上升为国家战略。