简介：摘要观察和实验及其设计、相关的概念和内涵仍然模糊，影响着研究设计的正确认识及因果推断有效性的判断。本文借用物理学的相变概念，结合因果思维与因果图，首先建立了事物的属性及其状态、事件与现象之间的关系；接着识别了两种现象获取方式——人为观察和人为实验之间相反的因果结构，及其与暴露的干预、分配在因果推断研究中受各自的因果机制影响；最后，识别了干预系因果概念，是自然因果律基础上联系已知的现象和/或需经测量而获得的现象之间的核心纽带；基于此分析了研究设计二分类的策略，以干预法和非干预法的分类更为清晰。观察和实验提供了所有科学知识的基础，应是内涵统一的概念。基于因果律及其测量过程可能是实现研究设计精准分类的最佳选项之一，值得深入研究。

简介：刚刚过去的2014年,全球经济增长格局趋于分化,地区热点增多、波及面宽,大国关系复杂性和矛盾尖锐性凸显,中国外交既赢得丰收,又赚足眼球。我们似可依循2014年的变化脉络,从以下几个角度观察分析2015年的国际走势。（一）在经济政治互动中看到各国的强项与软肋。当前世界经济除了总体增长乏力,还有值得关注的变化。一是分化加剧。

简介：根据学校教学的实践,我们认为师生课堂活动是学校活动的核心,一所学校革命性的变革必须发生在课堂、落实在课堂。佛山三中近几年来一直努力打造一种“为学而教,自主高效,可持续”的课堂,而这种课堂打造的效果如何就必须借助于课堂观察来分析和验证。要使课堂观察科学和有效,必须处理好“维度”“视角”“观察点”三者的关系,其中“视角”处于承上启下的关键位置,它既是对“维度”内容的展开,又是对具体“观察点”的统领,

简介：［摘 要］自主游戏观察是实现教育工作和幼儿真实需要之间的重要桥梁。但是在教师的自主观察行为现实中往往存在对于自主游戏观察行为定位不准、观察方式记录不全、主观化、观察反思不够深入等一系列不足之处，为解决当前教师自主游戏观察中存在的问题，更好地促进教学和幼儿发展，教师应当找准观察定位，创新教研方式，选取适宜的观察方式和记录方式，注重理论与实际相结合提升反思深度等方式进行改进，让教师可以在观察视角下更好地促进幼儿在自主游戏中发挥自主性、创造性及独立性。

简介：中国古代文化是中国传统文化的重要组成部分.观察中国古代文化可以有多个不同的视角,宗教、政治与伦理是三个比较重要的观察视角.从宗教、政治、伦理的角度可以看出,中国古代文化在发展过程中已经演变成为非宗教的、政治的、伦理的文化.所以,非宗教的、政治的、伦理的就成为观察中国古代传统文化的视角.

简介：高管团队有效的行为整合对提高团队决策质量起着根本性的作用。本文从文化视角观察了高管团队行为整合的过程,通过外资企业、民营企业、国有企业三种类型企业三对极端案例的研究,以扎根理论方法得出高管团队行为整合的文化因素模型,最终提炼出影响高管团队行为整合的两个文化因素：智识导向、和而不同。智识导向是团队价值判断的准则,包括尊重才识、重视思考和重视学习三个维度。和而不同是团队成员的沟通准则,包括开放沟通、理性讨论、批判坚持三个维度。高管团队有效的行为整合是在＂智识导向＂与＂和而不同＂互动作用下形成的。＂智识导向＂价值观驱动＂和而不同＂,＂和而不同＂能达到团队正确认知,成就团队智慧和创造力。

简介：正当法律程序是现代“法治”的重要标志之一，中国法律中程序正交的因素非常稀薄，其原因可以归结于历史传统的影响，包括根深蒂固的专制传统、缺乏平等观、注重个案正义、对真实的过分追求以及强调社会稳定和安全第一等因素。

简介：这是托马斯·莱塞尔教授在2003年10月31日所作的退休演讲。文中提到.任何一种人与人之间持久的社会关系都是受到规范调整的。社会规范可以分为有约束力的规范和无约束力的规范。其中,根据其效力来源和适用范围的不同,有约束力的社会规范又可以进一步分为宗教规范、道德规范、法律规范和礼仪规范。道德规范和法律规范是现今社会中最为重要的两种。尽管它们在强制程度和调整范围等方面有所区别,但在一定程度上也具有共同的根源和内容。

简介：

简介：推门听课是学校教学及管理的一项日常工作举措,善于选取、生成观察的视角对于教师从事教学与研究有着非常重要的意义。如何让推门听课促进教学实践的改进必须在方法上下工夫,要处理好推门听课与课前会议、观察焦点的预设与建构以及细节把握等问题。

简介：【内容摘要】 问题的提出和解决是数学课堂中不可或缺的，问题的产生和解决在某种程度上代表着知识延伸与拓展。一个好的数学问题能够让学生醍醐灌顶，起到以点带面牵一发而动全身的作用。但是又有多少数学课堂中的问题让学生哑口无言，兴趣索然。多少的数学问题是数学课堂里万绿丛中一点红呢？分析数学问题中的问题我们可以让数据说话，还原真实体现精准。

简介：摘 要

简介：从人的社会属性以及自然属性两个方面来看,人都具有“组织人”的特征,组织人总是表现出强烈的组织归属感、组织依赖和组织忠诚。物质、信息以及情感等的交流沟通是连接组织人际关系的纽带,组织人之间通过交换关系相互施加影响,交换关系遵循等价值交换、非对称交换、动态平衡三个基本规律。

简介：摘要：基于幼儿行为观察视角下对游戏活动进行实践与优化，能够使区域游戏活动更加适应幼儿的身心发展，对于促进幼儿能力成长，实现幼儿全面发展等各个方面都具有重要意义。基于此，本文首先分析了幼儿行为观察视角下区域活动实践的意义，在此基础上针对行为观察视角下区域活动的实践进行了探索，提出了相应的策略。

简介：【摘要】：在游戏活动中，幼儿是学习活动的主导者，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在实践中教师通过观察、分析、解读幼儿的游戏行为，是提高幼儿游戏中的师幼互动的有效性。这就要求我们教师转变我们的角色观念，也要求我们深刻地转变教育教学行为。通过观察，能够有效地保护儿童命活动的展开、促进儿童交往能力的提升、推动师幼深度互动的进行，从各个方面激发游戏中的生命活力,促进儿童潜能的深度开发，真正实现幼儿的自主成长。

简介：摘要：主题背景下幼儿发展性评价工作关注主题经验与领域经验，开展幼儿自评和互评、教师评价、家长评价等多元评价，促进幼儿多领域核心经验不断发展以及教师专业评价能力逐步提升。我园在此基础上聚焦数学核心经验，开展集体教学评价研修。并遵循评价反馈路径，拓展评价反馈范围，推进幼儿发展评价表在“呱呱工作坊”活动中的运用，助推“呱呱工作坊”有效实施。后续教师深入研讨交流，头脑风暴，重点关注活动中幼儿的整体数学核心经验发展水平、获得的经验及遇到的问题，进行分析与评估。也可重点观察一至两个幼儿个体的数学核心经验发展水平、获得的经验及遇到的问题，借助观察评价，深入分析、梳理呱呱工作坊评价反馈策略，推进“呱呱工作坊”有效实施。

简介：摘要：幼儿园自然角的构建，是以大自然为蓝本制作的一个“微自然景观”，旨在让幼儿在自然角区域中进行探索和发现的活动，推动幼儿全面成长。观察视角下幼儿园自然角的构建，充分体现出了“以人为本”的理念，能够让幼儿教师在构建幼儿园自然角的过程充分贴合幼儿实际，有效提升幼儿园自然角构建的有效性。文章概述了观察视角下幼儿园自然角的构建意义和原则，结合幼儿园教育活动实例研究了观察视角下幼儿园自然角的构建策略。

简介：摘要：深度学习作为一种先进的教学理念，正逐步渗透到教育教学的各个环节。如何将深度学习思想有效应用于课堂教学中，激发学生学习兴趣，提升他们的认知与社交能力，是当前教育工作者面临的一个重要课题。课题构建游戏是一种创新性、互动性较强的教学方法，在大班课上有很大的应用潜力。但是，如何把深度学习的思想和主题游戏有机地结合起来，达到最大的教学效果，仍然值得我们深入研究。基于深度学习理论，系统地研究了大班主题游戏的开发。通过实证分析，本项目将揭示深度学习在游戏设计中的作用，及其对学生认知能力、社交能力等方面的促进作用。本研究的结论既可提供教育实践上的依据，也可作为未来相关研究的方向。

简介：摘要：在当今信息化和创新型教育的背景下，探究基于深度学习的大班建构游戏观察策略具有重要意义。深度学习是一种高层次的学习方法，它强调理解与创造性，可以培养孩子的批判性思维、解决问题的能力和创造力。大班期是幼儿认知与社会发展的关键时期，构建游戏是幼儿探索世界、表达自我和社会交往的重要方式。

简介：摘要：随着新时期课程改革的如火如荼推进，幼儿课程游戏化大背景已经初步形成，其对于幼儿教师的教学技能和核心素养提出了更高层次的要求。在新的教育背景下，幼儿教师应该正视游戏在幼儿成长中所发挥的积极作用，通过指导幼儿进行高质量游戏对幼儿开展教育，并通过对幼儿在游戏内的行为与表现进行观察记录来对幼儿进行客观分析，从而帮助教师实现对幼儿教育策略及的时调整以及持续优化。