简介：改革实施者观念与改革计划者观念的不一致，阻碍了改革的顺利进行。如何克服观念阻抗、实现观念转变以达成观念共享，成为基础教育改革有效推进的关键因素。观念阻抗有着其主体、内容、形式等阻抗。为了克服观念阻抗问题，改革领导者和管理者以积极的态度采用舆论宣传、校本培训、对话合作等多样化的实践策略，以保证基础教育改革所内含的教育观念能够为广大的教育改革的实施者所共享。克服基础教育改革观念阻抗也给予我们一些理性反思。

简介：教师是课程变革的关键。教师教育课程改革中,由于深刻的文化、制度缘由,教师阻抗表现为改革认同缺失、专业自我认同危机、课程权力泛化、课程素养弱化等,导致改革并非一帆风顺。应对课程改革对教师文化的挑战,重建教师教育专业共同体、重构教师教育者的专业自我认同并推进教师教育者的专业发展,从而再造教师教育专业文化,应成为高师院校课程改革的重要议题。

简介：用射频溅射法制备了FeZrBNb合金薄膜，研究薄膜厚度对巨磁阻抗效应的影响。结果表明，适当增大薄膜的厚度可以降低薄膜样品的临界频率，提高阻抗比。频率为13MHz时，厚度为10．8μm的薄膜样品的最大纵向阻抗比达到了5．9％，高于3．5μm的薄膜样品（最大纵向阻抗比为1．9％）；而临界频率为400kHz，远低于薄膜厚度为3．5μm的样品（临界频率为1．3MHz）。

简介：摘要中等职业学校师生之间存在心理上的“暇点”，出现沟通少、不沟通或相抵触的现象。本文通过对中等职业学校师生心理阻抗的分析，提出了化解对策和措施。

简介：思想决定行为，行为决定习惯，习惯成就未来。思想就是一个人的观念，是一个人对事物的基本看法和所持的态度。所以说，仅从教育的方式、方法上来探讨如何教育孩子意义并不大，要想更好地教育孩子，就要有成功教育孩子的观念。观念是本，方法是末，观念不变而只是一味地从教育的方式、方法上找出路，无疑于舍本求末；观念是纲，方法是目，纲举目张，观念变了，一切都会改变。但还是有很多人不愿跳出固有的圈子，不想改变，其实想一想，改变无非有两种结果，一种是使事情变得更好，一种是使事情变得更糟，如果因改变而使事情变得更糟了，那再变回原来的状态就行了，但是，万一变好了怎么办......

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简介：摘要在佛教典籍中，尤其是大乘佛教典籍中，《大乘起信论》是一部非常具有影响的论著。文章通过探讨众生心与无明的关系，真如与无明的关系，来指出无明的具体内涵，以及对中国佛教各宗派产生的影响和价值。

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简介：翻译不仅是语言之间转换，也是各民族文化之间的交流和碰撞。文章以劳伦斯·韦努蒂的翻译理论为依托，以霍克斯译本和杨献益夫妇译本为蓝本，分析了《红楼梦》英译本中文化因素翻译策略，进一步指出阻抗式翻译策略在向强势英美文化介绍中国文化时，可以发挥一定的积极作用。

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简介：摘要课程改革必然带来教学观的根本转变，树立科学的学生观有着深刻的现实意义和深远的历史意义，新课程必须致力于新的知识观。

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简介：在机关参事、谋事和干事，责任是一个不可或缺的关键词。某项工作任务，领导明确交给其他同事，似乎相关责任已转移，事不关己，倘若同事在处理事务中遇到了麻烦，你是主动出手上前“补台”，还是袖手旁观，同样是个不小的考验。

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简介：魏、晋是挣脱实用主义的开始,是维护文学独立地位与独立审美价值的发端,也是诗人自我人格开始在文学活动中得到重视的开端。＂诗言志＂不再是诗歌永恒的主题,诗也可以抒发情感,表现自我,而不再是隐藏在共性下边的附属物。个体的情感与思想也成为文学史发展的一部分。

简介：教材是开展教学活动最重要的依据与素材，如何运用教材进行有效的教学是很多教师一直在思考的问题。本文就这一问题，结合笔者的教学实践，谈几点体会。

简介：多线并行区段站口横向连接造成同频信号干扰、传导干扰及轨道电路故障传导电流衍生的二次耦合干扰,提出防护干扰的横向连接新方法和新设备。