简介：视觉素养是一个重要的研究领域。植根于现实生活的需要,阐述视觉素养定义的发展,分析并提出培养青少年学生视觉素养的基础、策略和意义,以期对后续青少年学生视觉素养培养起到建设性作用.

简介：随着科学技术的不断发展，视觉媒介日渐成熟并扩张为当代社会居于统治地位的传播工具，视觉图像出现在我们生活的方方面面，视觉文化已成为当今时代的主流文化形态。这种变化也使得视觉素养成为图像时代必须具备的基本素养，视觉素养培养也成为高校教育改革中的重要课题。论文参考中外视觉素养研究的理论成果，阐述了高校学生视觉素养培养的意义，并结合我国高校学生视觉素养培养中的问题，提出了相应的培养策略。

简介：摘要：小学语文教育中，视觉素养的培养具有重要意义。视觉素养不仅涉及到学生的阅读和书写能力，还涉及到对文学艺术作品的欣赏和理解。通过培养学生的视觉素养，可以提高他们的语文综合素养。随着现代教育的不断发展。在国内各级教育机构的的应用中尤为广泛。小学教学过程中，为了有效激发出学生的学习兴趣，可以通过视觉素养教育培养学生的创造力。教育的过程中，应该更多对学生进行引导，培养学生的学科素养，有效运用多媒体等教育手段，提高学生的学习水平。本文结合小学语文教育中视觉素养的培养展开探讨。

简介：如今,随着我国人民物质生活水平的不断提高,越来越多的人认识到精神愉悦与艺术修养是自身完善的重要组成部分,因此对美术馆日趋关心,开始利用美术馆来提高自己艺术修养的人数不断增加。美术馆公共教育早已不是一个令人陌生的词汇,它已日益成为培养全体公民视觉素养的不可或缺的、独具特色与魅力的场域。

简介：随着科学技术的不断进步,教育技术学已经成为目前各大高校专业培养过程中的重要科目之一。随着我国教育学相关领域研究的不断深入,新的教学方式与教学媒介应运而生。教育技术学就是伴随着教育学纵深发展的一门重要的专业。教育技术学的应用打破了传统模式下教育手段与教学方式,最终成为教师进行相关教学活动设计的重要凭借。据相关教育研究工作者研究显示,目前由于我国已经全面进入互联网时代,'互联网+教育'的教学模式随着时代的发展而产生,教育技术学的应用正是符合时代发展的重要趋势。笔者今天所要研究的主题就是,在信息时代中,我们应该如何培养教育技术学专业学生的相关素养,笔者着重强调教育技术学应用过程中的'视觉素养'的培养。

简介：摘要：当今社会，视觉文化素养的培养已经成为小学美术教育的重要任务之一。随着科技的不断进步和全球化的发展，视觉文化素养不仅仅关乎艺术，它还涉及到了更广泛的领域，包括文化理解、审美意识、创造力和沟通技能等。本文将探讨小学美术教育中视觉文化素养的培养，强调其重要性，并提供一些实际的教育方法和策略，以帮助学生在不断变化的世界中培养出强大的视觉文化素养。

简介：摘要在新课程标准不断深化的教学环境下，对学生能力培养提出了更高的要求，尤其是小学英语教学阶段，作为培养学生能力的关键时期，开展有针对性的教学工作也就显得至关重要。而视觉素养作为每个学生必须具备的基本素养，在小学阶段的教学工作中就应当高效渗透，这就需要教师以学生的个性化学习需求为切入点，优化教学结构，调整教学模式，促使学生的视觉感知及视觉表达能力向着多样化方向发展。本文就围绕小学英语教学，对视觉素养的培养方式进行了细化阐述及分析。

简介：充分利用普通高中美术课程，从基础教育与高等教育的衔接部入手培养学生视觉素养，无论是发展学生的视觉能力，还是在学校教育模式下推动视觉素养教育健康发展都具有积极意义。通过美术素养与视觉素养的比较，笔者认为，在高中关术课程下培养学生视觉素养具有较大的可能性，并提出了其价值归趋和实施原则。同时提出了注重文化情景、引入公民意识教育、正视视觉功力性三项具体实施策略，为高中美术课程改革探索新的发展空间。

简介：摘要：核心素养的培养一直是素质教育发展下小学教育的重点，英语作为一门语言性质的学科，在相关素养培养方面，也是一种重要的媒介。视觉素养培养是核心素养培养的重要内容之一，也是小学英语教学的重点，为小学生英语感知能力的提高提供了素质基础。但是，我们知道，视觉素养培养在现阶段的小学英语教学中存在的问题也是不可忽略的，直接关系到新时代发展下小学英语教学中素质培养的走向。所以，本文首先详细分析了视觉素养培养在小学英语教育中存在的问题，以及进行相关研究的重要意义，最后，本文就小学英语教育中的视觉素养培养的实现方式展开了详细的讨论。

简介：摘要基于新课程深化背景下，素质教育对于学生的各项能力也提出了多元化要求。小学阶段是学生学习基础知识养成良好行为习惯的重要时期，在小学英语教学过程中有针对性的进行英语教学显得极为重要。视觉素养是每位学生应当具备的基本素养，在小学英语教学过程中教师应当有效渗透，能够以学生的个性化学习需求为切入点，进一步优化课堂教学结构，有针对性的调整教学方法，才能够促使学生的视觉感知与视觉表达能力多元化发展。所以本文基于此背景下分析探究，如何在小学英语教育中培养学生的视觉素养，并提出具体的视觉素养培养策略。

简介：摘要：基于新课程深化背景下，素质教育对于学生的各项能力也提出了多元化要求。小学阶段是学生学习基础知识养成良好行为习惯的重要时期，在小学英语教学过程中有针对性的进行英语教学显得极为重要。视觉素养是每位学生应当具备的基本素养，在小学英语教学过程中教师应当有效渗透，能够以学生的个性化学习需求为切入点，进一步优化课堂教学结构，有针对性的调整教学方法，才能够促使学生的视觉感知与视觉表达能力多元化发展。所以本文基于此背景下分析探究，如何在小学英语教育中培养学生的视觉素养，并提出具体的视觉素养培养策略。

简介：摘要：视觉素养是我们在“读图时代”需要具备的基本文化素养。《普通高中英语课程标准（2017 年版）》加强了学生视觉素养的培养，在传统的听、说、读、写四种语言技能的基础上增加了“看”的技能，这一举措能有效促进学生视觉素养的发展。在英语教学中，教师可借助有效的视觉刺激，培养学生“看” 的技能，帮助学生在语言表达与思维品质等方面得到发展，使视觉素养在看的过程中逐渐形成与提高。

简介：科技的进步推动了新媒体艺术迅猛发展，互联网、图像、影像等视觉信息充斥在人们的生活、工作周围，人们越来越习惯利用视觉图像来表达自己的观点、传播彼此的观念。可以说，新媒体艺术的发展使当代人逐渐具有了“视觉思维”，这也要求人们必须学会采用批判、多面的眼光来看待视觉图像，视觉素养成为了当代人必须具备的一项技能。

简介：摘要：随着经济的不断发展，人们的生活质量明显提升，在满足基本的生活需要的同时，人们也开始追求精神和艺术层面的价值文化。图像作为人们感知世界、改变世界的重要媒介，在现代信息技术的影响下，也逐渐体现出了它的重要作用。在视觉文化时代，图像已经不仅仅是一种简单的媒介，对图像的观看更体现为一种能力，在图像的认知过程中，感受其视觉素养。儿童时期是人们认识世界的开始阶段，这一时期也是人们自身各项能力逐渐养成的重要时期，在这一时期培养视觉素养对个体的审美等能力的发展尤为重要。美术馆作为公众的精神家园和公共文化服务的公共场所，它为儿童的视觉素养培养提供良好的平台，其教育功能能够推动视觉图像被大众接受并且内化。本文主要研讨美术馆公共教育下培养儿童视觉素养的有效策略。

简介：摘要：针对设计专业大学生视觉素养的培养研究一题展开了较为深入的研究, 同时结合高校艺术设计专业中的视觉素养内容与笔者的自身经验总结出了几点大学生视觉素养的培养措施, 以期能够对我国高校艺术专业教学水平的整体提升献上一点绵薄之力。

简介：摘要：人们若想适应当今社会的发展，除了具备识字能力，还必须具备识图、用图的能力，即视觉素养。通过对高淳县三所具有代表性的普通高中进行调查和分析，发现农村高中生由于接受信息渠道的局限性和单一性，视觉素养水平普遍偏低，亟待提高。

简介：摘要：小学生的英语基础薄弱，对学习的认识不足，想要培养其自主学习能力存在一定的困难。基于视觉素养开展教学活动，可以有效提升小学生的学习兴趣，并使其获取愉悦的学习体验，对其自主学习能力的提升具有较大帮助，因此，小学英语教师可以尝试借助视像开展教学活动，引导学生自主编创对话、探究文章内容、学习文化知识并加深对自学知识的理解和记忆，提升其自主学习能力。

简介：【摘要】本文旨在探讨如何有效地培养学生利用自媒体获取有效信息增强视觉素养，通过视觉思维批判性识读自媒体信息在美术鉴赏课中的实施策略和利用自媒体辅助视觉理解能力培养的策略，以及利用自媒体提高视觉交流能力的培养策略，实现视觉思维、视觉理解与视觉交流三个方面的能力提升，从而达到提高高中学生视觉素养的目的。

简介：CG视觉素养教育也是当前媒体素养教育中举足轻重的一部分,　　四、视觉素养教育　　CG时代的来临,视觉素养教育的核心是文化自觉和文化尊重

简介：在视觉文化时代，师范院校的学生视觉素养水平直接影响着未来的国民素质。视觉素养的构成分为视觉感知能力、视觉理解能力、视觉交流能力和视觉创造能力。师范教育中应提高对视觉素养教育的认识，重视视觉素养教育；编写系列教材，专设视觉素养教育课程；将视觉素养教育融入各科教学中。要给予学生视觉表达的训练机会。对能以图形、图片、图像表达的内容则尽量少用文字。这样学生不仅有兴趣，而且通过画图可让学生理清思路，把原来感到模糊的各要素间复杂的关系理解清楚，帮助学生简化学习信息，深刻领会和记忆知识点，促进学生语言符号与视觉符号的相互转换，有效地培养学生视觉信息的创作能力和表达能力。