简介： 摘要：目的 分析针对老年轻中度认知症的患者采用CGA评分导向的针对性护理模式干预后，对该类患者的作用。方法 以2022年11月—2023年11月期间我院收治的60例老年轻中度认知症患者作为研究对象，随机分入观察组（30例）与对照组（30例）。观察组采用CGA评分导向的针对性护理模式进行干预，对照采取常规护理。比较两组护理效果。结果 两组ADL评分比较，观察组更佳（P＜0.05）；两组认知功能比较，观察组更高（P＜0.05）。结论 对患有轻中度认知症的老年患者施以CGA评分导向的针对性护理模式，效果极佳。

简介：摘要：目的：精神分裂症发作后，探究整体护理的具体内容、实施价值及在此类患者认知功能、PSQI评分方面影响。方法：本次研究工作中，有80例患者确定参与，经调查疾病分型为：精神分裂症，抽取时间方面，跨越了2022年3月至2023年12月，而后划分组别，主要包括：对照组、实验组，该项操作的指导原则为：电脑随机法；在治疗阶段，将常规护理为对照组提供，整体护理为实验组提供，每个组别中，纳入研究的样本数为40，比较最终护理效果。结果：护理前，关于认知功能、PSQI评分展开调查，参与本次活动的两个组别中，数据差异较小，P＞0.05；护理后阶段，实验组展开分析，关于认知功能为（82.46±8.15分），和对照组统计数据（73.55±9.12分）比较，实验组展现出了更高水平，P＜0.05；PSQI评分比较，实验组（5.12±0.37分）VS对照组（8.43±0.56分），表现低，P＜0.05。结论：临床治疗阶段，整体护理在改善患者认知功能方面有确切效果，同时，对于精神分裂症患者而言，以上方案还能够提高患者睡眠质量，值得大力推行。

简介：人类思维的生理基础同一性决定了思维模式的同一性或相似性。在人类共有的思维模式的作用下,不同语言中存在着许多相同或相似的修辞手段。从词语词义的视角审视,建立在人类共有的思维模式基础上的辞格,以普遍的思维方式存在于各种语言中,除了其美学修辞功能以外,通过相似联想、对比联想和邻接联想的心理过程,以词义转移和引申的方式,也发挥着促进个体认知逐步发展的重要功能。

简介：【摘要】目的：探讨循证心理护理对脑梗塞后遗症患者认知功能及SF-36评分的影响。方法：采用回顾性分析法，选取2020年1月到2021年5月期间我院收治的脑梗塞后遗症患者260例作为研究对象，按照随机数字表法将其分为对照组和实验组，每组各有患者130例，对照组患者实施常规护理，实验组患者实施循证心理护理，收集两组患者护理前后的临床信息并加以分析，对比两组患者护理后的认知功能评分以及SF-36评分。结果：实施护理后，实验组患者认知功能评分以及SF-36评分均明显高于对照组，两组数据对比差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用循证心理护理对脑梗塞后遗症患者具有显著的临床效果，可有效改善患者认知功能和生活质量，促进患者身体康复，在临床上值得大力推广。

简介：隐喻是用其他事物来描述某种事物的一种手段，它是人类基本的认知工具。本文根据前人研究的理论成果，结合英汉隐喻的例子，从隐喻的修辞功能、认知功能和理解途径等方面来讨论隐喻作为一种思维方法的普遍性，并简要分析其产生原因，指出其认知实质。

简介：摘要目的对帕金森病患者中开展针灸治疗联合认知功能训练的效果进行探讨。方法选择我院2017年1月至2017年12月收治的帕金森病患者60例，随机分为实验组和常规组，每组各30例。常规组接受单纯认知功能训练。实验组在此基础上开展针灸治疗，统计并对比两组运功功能、认知功能。结果治疗前两组UPDRSⅢ评分、6分钟步行试验结果对比差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后实验组UPDRSⅢ评分显著低于常规组，6分钟步行试验结果显著高于常规组（P<0.05）。治疗前两组MMSE评分、MoCA评分对比差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后实验组MMSE评分、MoCA评分均显著高于常规组（P<0.05）。结论针对帕金森病患者开展针灸治疗联合认知功能训练，能够显著改善患者症状，提升其认知功能和运动功能，具有较高推广价值。

简介：【摘要】目的：在脑梗塞偏瘫失语患者中应用早期康复护理并对其上肢、下肢运动功能评分、语言功能评分展开研究分析。方法：研究中，共选择120例脑梗塞偏瘫失语患者，并随机将其分为对照组（60例）、观察组（60例），分别开展常规护理和早期康复护理，研究时间在2023年1月-10月之间，研究分析两组患者上肢、下肢运动功能评分、语言功能评分。结果：早期康复护理实施后，观察组患者上肢、下肢运动功能评分及语言功能评分都明显比对照组高，P＜0.05。结论：早期康复护理的实施，可明显使其肢体运动功能及其语言功能提高，对其预后具有积极作用，可在临床上推广使用。

简介：摘要目的观察电脑辅助认知功能训练对血管性认知功能障碍的影响。方法选取2014年12月—2017年1月我院收治的58例血管性认知障碍患者作为研究对象，按照硬币法分为对照组（n=29）和试验组（n=29），对照组实施常规药物治疗，试验组在对照组治疗基础上实施电脑辅助认知功能训练，比较两组认知功能改善情况。结果治疗前两组患者的MMSE评分不存在统计学差异（P＞0.05），治疗后试验组的MMSE评分显著高于对照组，组间差异存在显著性(P＜0.05)。结论电脑辅助认知功能训练对提升血管性认知障碍患者的认知能力具有重要作用，值得临床采纳和进一步推应用广。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：探讨脑梗塞后遗症患者采用循证心理护理对其认知功能与SF-36评分的影响。方法：采用随机数表法将本院2022年6月-2024年3月收治的66例脑梗塞后遗症患者分成对照组和观察组，均予以常规护理，观察组另采用循证心理护理，对比两组认知功能与SF-36评分。结果：护理后，同对照组对比，观察组MMSE评分与SF-36评分均较高，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论：循证心理护理在临床上的实践应用，有助于脑梗塞后遗症患者认知功能与生活质量的改善。

简介：【摘要】目的：讨论认知行为干预对乳腺科手术患者疾病认知评分、并发症的影响。方法：选取该院乳腺科在2021年6月-2021年12月接受并且需进行乳腺手术治疗的患者192例，通过随机数字表法将这192例患者随机分成两组，分别为干预组和对照组，每组96例。对照组予以常规护理，干预组则在常规护理的基础上进行认知行为干预，比较两组的疾病认知评分以及并发症的发生率。结果：干预组患者的疾病认知评分明显高于对照组（P

简介：摘要目的探讨内隐认知训练对轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法随机选取2016年8月—2018年8月我院轻度认知障碍患者60例，随机分为内隐认知训练组（30例），常规认知训练组（30例），统计分析两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分、临床疗效。结果两组患者训练后的MOCA评分、MMSE评分均显著高于训练前（P＜0.05），ADL评分均显著低于训练前（P＜0.05）；训练前两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分之间的差异均不显著（P＞0.05），训练后内隐认知训练组患者的MOCA评分、MMSE评分均显著高于常规认知训练组（P＜0.05），ADL评分显著低于常规认知训练组（P＜0.05）。内隐认知训练组患者的总有效率73.3%（22/30）显著高于常规认知训练组的13.3%（4/30）（P＜0.05）。结论内隐认知训练较常规认知训练更能有效改善轻度认知障碍患者认知功能。

简介：【摘要】目的：研究老年轻度认知障碍患者的认知功能，探究早期认知护理干预对其认知功能的影响。比较不同护理方案对于改善老年轻度认知障碍的临床疗效。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。比较两组治疗前后记忆障碍评分、简易智能精神状态检查以及日常生活能力评估情况。观察组表现出较轻的记忆障碍程度，而简易智能精神状态检查量表（MMSE）和日常生活能力评定量表（ADL）则呈现出较高的水平，这种差异在统计学上具有显著意义（P<0.05）。同时，观察组治疗前后记忆力、生活自理评分明显优于对照组，且组间比较具有显着性差异性。老年轻度认知障碍患者的认知护理早期干预，可显著降低其记忆障碍程度，改善其心理状态和日常生活能力。

简介：摘要：目的：在认知障碍患者的护理干预中应用认知早期训练干预护理，分析其对患者认知功能的影响。方法：参与到本次研究的患者共有100例，所有患者均是来自我院在2022年4月-2023年4月收治认知障碍患者。按照随机数表法将患者分为两组，对照组和观察组，前者应用常规认知障碍健康教育，后者应用认知早期训练干预护理。对比两组患者的干预效果。结果：观察组的简易精神状态检查量表（MMSE）评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在蒙特利尔认知评估基础量表（MoCA-B）评分方面，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在认知障碍患者的干预中应用认知早期训练干预护理的效果较好，可以有效改善患者的认知障碍情况，值得推广。

简介：本文以Sperber和Wilson的关联理论为基础，从传统隐喻和现代隐喻认知角度，论证了对隐喻的理解不仅仅是一个语义解码过程，还是在最佳关联原则指导下寻求本体和喻体间最佳相关的认知推理过程．并在此基础上论述了隐喻语义的重新建构。

简介：语言交际认知受语境的约束和支配,语境的功能研究进入语境化阶段,语境化使语言交际建立在合作、共享和主体平等三原则基础上;语言认知语境化功能表现为一种权力,语境化权力对语义理解的作用体现在最简语义论、索引论和极端语境论三个方面。语言认知语境化功能研究为语言交际的认知理解研究提供了新的思路,亦为日后的相关研究提供科学借鉴。

简介：美国的一项最新研究发现，跟使用常规的坐姿相比，高中学生在站立式课桌前上课能够提升他们的认知能力。此前，教师之间流传着大量的坊问证据，说学生在站立式课桌前上课能够更加集中精力，表现得更好。

简介：Sperber和Wilson在论述其关联理论时指出了语境在话语理解中的认知属性。认知语境在话语理解中动态地发挥作用。语言的交际过程就是一种认知语境的参与过程，其中涉及到语境假设的选择、延伸、调整与顺应等。只有有了互为显映的认知语境，话语交际才能成功地实现。

简介：摘要目的观察生慧汤配合认知功能训练治疗轻度认知功能障碍的疗效。方法将40例轻度认知功能障碍（MCI）患者随机分为治疗组和对照组，每组各20例。治疗组予中药汤药生慧汤水煎口服，并予以认知功能训练；对照组给予盐酸多奈哌齐片（安理申）5mg，每日1次口服。两组疗程均为1个月，于治疗前后均接受简易精神状态检查法(Mini-mentalstateexamination,MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(TheMontrealCognitiveAssessment,MoCA)中文版的测定。并进行统计学分析比较。结果治疗组和对照组对MCI均取得了较好的疗效。但治疗组治疗后MMSE积分及MoCA积分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论生慧汤配合认知功能训练治疗轻度认知功能障碍效果更佳。

简介：【摘要】目的：文章研究内容为老年轻中度认知功能障碍疾病干预中老年综合评估工具（CGA）评分导向的针对性护理模式的价值。方法：此研究设定时间2023年2月-2024年2月，被研究人员及例数：112例老年医学科老年轻中度认知功能障碍患者，研究所需方法数字表法，通过利用随机方法，将病人划分为对照与观察分别56例。对照组采取常规护理，观察组采用CGA评分导向的针对性护理模式，分析比对此次研究中观察、对照组间护理满意度和认知功能水平。结果：干预前两组认知功能评分差异不明显（P＞0.05），干预后评分高于干预前（P<0.05），观察组高于对照组（P<0.05）；观察组护理满意度更高（P<0.05）。结论：在老年轻中度认知功能障碍患者疾病干预中加强CGA评分导向的针对性护理模式干预具有显著的价值，其能够改善患者认知功能，提升护理满意度，值得推广。