简介：设计型实验作为一种比较灵活的考察学生能力的方式，在全国各地的高考试题中，都受到命题者的亲睐。而由于其灵活性，也让学生普遍感到困难，甚至无从下笔。笔者在本文中就电学设计型实验题破题技巧作了一些探讨。

简介：摘要：微课因其“短小精悍”，能为学生创设新鲜有趣的科学探究情境，其广泛应用于实验教学。微课创新了实验教学模式，增强了学生探究兴趣，成为一种引领学生自主学习的渠道。微课的在线学习越来越普及，会让学生的探究活动更加简单。如何使学生在实验型微课的引领下，积极主动的参与实验探究，获得科学、严谨的实验结论，从而提高实验教学效益呢？笔者结合实验型微课制作及实际应用效果，谈谈实验型微课的设计与制作。

简介：高考越来越重视能力的考查,实验无疑是能力考查的一个重点,所以实验在高考中的比重日渐增多,难度也越来越大。因为实验不仅能考查实验现象、方法等基础知识,而且能考查学生的实验能力及运用知识的能力。据说江苏、上海等地区还要继续加强对实验的考查,加大了在实验方面的考查力度,尤其是近几年来江苏、上海及广东等省市的实验设计题,更能考查学生的科学思维能力。其中探索型实验日益突出,成为考查的重中之重。但是纵观近几年来的实验题,不难发现实验主要有以下四种类型:验证型、改错型、补充型及探索型。如果能够掌握探索型实验设计的方法,当前高考要求的几种实验就可迎刃而解了。

简介：

简介：中小学实验教学中普遍存在课堂时间有限，实验资源不足，实验教学容易流于形式，甚至只关注结果而忽视实验过程和细节等问题。在这个背景下，微课以其短小精悍、聚焦知识点、可重复播放的特点尝试改善该教学困境。文章具体阐述了“实验演示型微课”的三方面认识、四大特点、五个设计步骤，并结合优秀的微课案例分析了它的设计与应用技巧。

简介：

简介：将实验内容分解为知识基础和方法设计两部分,探讨从验证型实验到设计型实验升级的一般性方法,在原有教学、实验系统基础上高效率地提高学生的能力.

简介：本文通过分析实验教学中存在的问题，从已经开设的基础型实验、综合型实验和设计型实验的实际效果出发，提出实验教学改革应该向着基于工作过程的实践性教学改革方向发展；讨论了改革综合型设计型实验的实施步骤：信息采集、决策制定、开展计划、实施过程、检查、评估，由此对实验教学提出具体要求。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入,初中物理教学正面临着从知识传授向能力培养转变的挑战。实验实践型作业作为物理教学中重要的一环,其设计与实施策略对学生科学素养的提升起着至关重要的作用。将实验实践学习理念融入实验作业设计、优化实验资源配置、强化教师角色以及创新评价机制等策略,能够显著提高实验作业的教育效果。因此，本文以透镜实验为例，旨在分析初中物理实验实践型作业设计与实施的效果，希望可以为广大教师提供些许参考，促进学生创新能力和实践能力的发展。

简介：本文介绍了制冷原理有关基本知识,提出了制冷原理实验台的设计方案,以及根据设计方案完成实验装置的制造过程.

简介：摘要：教师通过重新组织、设计教科书中“活动与探究”—铁丝在氧气中燃烧的实验，从而提高学生对实验操作以及实验失败原因的理解程度，培养学生从多角度进行对比、思考的学习能力。

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简介：摘要建筑材料实验课程的内容和设计陈旧,实验验证性内容过多，不能发挥学生的主观能动性，在这里，根据课程特点,在实验设计中引入设计型和综合型的内容，并结合具体的实验设计案例，对建筑材料设计型综合实验的教学方法进行了探讨，这种教学方法把学生摆在主体位置，加强了学生学习的主动性和自觉性，同时，把实验室试验和具体的工程实践结合起来，有利于学生实践能力的锻炼和综合能力的提高，培养了他们独立思考的能力和团队精神，也为培养学生的创新能力打下坚实基础。

简介：摘要“新世纪更需要多样化的个性，这种多样化正是社会创造力和革新活力的保证。”在素质教育推行的过程中，新修订的初中物理课程标准则为培养新世纪的综合型人才指明了方向。新的课改要求中学物理要面向全体学生，通过探究学习，提高中学生的科学素养。可见，在实践物理教学活动中，物理实验占有举足轻重的地位和作用。

简介：应用型实验题，就是以实际问题作为背景材料设计的考题，这是高考考查学生能力的一种主流题型，它有取材广泛、信息量大、联系面广、综合性强等优点。这类试题不仅可以有效地考查学生对学科知识的掌握情况，更可以从中检测学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。中学化学中常见的应用型实验题有以下几类：

简介：本文简要介绍了原子力显微镜的基本工作原理及其应用，阐述了在大学物理实验课程中开设原子力显微镜有关实验的必要性和重要意义，结合作者本人在教学和科研方面的经验，指出了在大学物理实验课中开设原子力显微镜有关实验的设计。最后，以分析半导体薄膜的形貌特性为例，探讨了原子力显微镜在大学物理实验课中的具体应用。

简介：摘要目的测试槽型鞘脑穿刺针用于实验动物脑组织穿刺的可操作性和安全性。方法新西兰兔6只，麻醉后骨窗开颅显露双侧大脑半球，左侧大脑半球以传统脑穿刺针进行穿刺，右侧以槽型鞘脑穿刺针穿刺，完成穿刺、拔出穿刺针留置槽形鞘、置管后拔出槽形鞘等步骤。拔出穿刺针后穿刺道以苏木素染色，观察30 min后处死实验动物，提取脑组织，沿脑组织穿刺道制3 μm厚切片，常规HE染色，显微镜下观察脑组织穿刺道病理解剖学变化（脑组织破损及出血情况），评估损伤程度。结果2种穿刺针穿刺操作后均会造成穿刺道局灶性脑挫裂伤，表现为穿刺道组织缺损、脑组织淤血、水肿。光镜下可见穿刺道脑组织破碎、细胞排列不规则、水肿的细胞体增大和细胞核固缩，穿刺道外围细胞结构正常。2种穿刺针针道脑组织病理特征差别不明显。结论槽型鞘脑穿刺针穿刺操作简便，通过槽型鞘置入引流管方便，脑组织损伤程度与传统脑穿刺针无明显差别。

简介：

简介：为了解保定市HGV感染情况,探讨其临床特点及本地流行HGV株与国内外其他地区流行株间的关系,我们对本地300例健康供血员及141例各型病毒性肝炎患者进行抗HGV测定,对部分抗HGV阳性者进行HGVRNA测定,对其中4例HGVRNA阳性标本进行HGVRNANS5区部分序列分析并与国内外流行株相应序列比较,现报告如下。