简介：

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简介：摘要： 2020年的春节，与往年格外不同。一位不速之客——“新型冠状病毒” 的侵袭，牵动了数亿中国人民的神经。病毒不断蔓延，可我们师生共同学习的决心却从未动摇。“停课不停研”的网络培训课程也如火如荼地开展起来。 2020年 2月 26日我有幸观看了何捷老师的网络直播培训——《语文要素在教学中的“软着陆”》，在与何老师面对面的交流中受益良多。

简介：摘要：当前语文教学主要目标是培养和提升核心素养，课堂中有效落实语文要素，促进知识和能力提升，使学生养成良好学习习惯和掌握学习方法，可确保核心目标达成。文章针对小学语文课中落实语文要素，促进核心素养提升实践策略进行探讨。

简介：摘要：为了帮助学生发展和深化其基本技能，教师应进行有针对性的教学，重视语文要素的实际运用，让学生认识到语文要素的重要性。语文要素概念提出为我国的教育事业的发展做出了重大贡献，基于教育改革的调整，小学语文在语文要素的提出下也发展迅速，为了扩大发展形势，需要教师对小学语文的教育方式进行调整来适应发展。小学语文是学生对于语文认识的基础，在教学中注重语文要素教学，有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提升语文的整体素养，增加学生的语感能力。

简介：摘要：为了帮助学生发展和深化其基本技能，教师应进行有针对性的教学，重视语文要素的实际运用，让学生认识到语文要素的重要性。语文要素概念提出为我国的教育事业的发展做出了重大贡献，基于教育改革的调整，小学语文在语文要素的提出下也发展迅速，为了扩大发展形势，需要教师对小学语文的教育方式进行调整来适应发展。小学语文是学生对于语文认识的基础，在教学中注重语文要素教学，有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提升语文的整体素养，增加学生的语感能力。

简介：摘要：新课改不断发展的教育背景下，基础教学越来越注重学生综合能力的培养，而小学语文教学中语文要素的把握和运用也是许多语文教学关注的问题。语文要素是统编小学语文教材提出的一个新的核心概念，教师在授课过程中，要结合自己的经验以及对学生学习特点的把握，积极地挖掘语文课本中语文要素的内容，将语文要素与课堂教学紧密地关联起来，跟随教育改革的步伐，不断提升小学语文教学的综合质量，实现教育发展的新目标，培养学生的综合能力。

简介：摘要：经实际调查与教学发现，最新部编本语文教科书确如部编本教材温儒敏教授所言采用“双线组织单元结构”，有效转变了以往编写方式。并且在主题单元内容教学的基础之上，将语文学科素养分解成多个训练点有机的融合到了教材之中，让教师有着力点训练学生的语文能力。作为小学语文教师有责任充分研读教材内容，了解编者意图，以便在实际教学中让“语文要素”落地。本文就语文要素“落地”语文课堂提几点看法，以供参考。

简介：摘要：为了提高小学语文的教学质量，顺应新课改的要求，各种新型的思想、教学方式层出不穷，百花齐放。为了更清楚地了解各阶段的学生在学习中对语文要素“语用化”的认识及对语言文字的运用，从而优化教师“语用化”教学模式与策略运用，教师应该在语文教学中重视语文要素的运用，引导发展学生的创新思维，适应不同的教学方式，培养良好的学习习惯，为国家发展德智体美全面发展的学生奠定基础。

简介：【摘要】小学语文的教材作为教师教学和学生学习的重要工具，是小学语文课堂活动开展必不可少的一部分。而在小学语文教材的编写过程中，教育专家将大量的语文要素融入其中，目的就是为了进一步推动学生语文素养的提高。随着新课标改革的不断推进以及要求的不断提高，语文学科对于教师的教学要求也越来越多，教师不仅需要提高学生的语文知识水平，还需要帮助学生提升语文素养。

简介：摘要：在如今小学语文教材的编排过程当中，会渗透进一些语文要素，在小学语文教学中利用好这些语文要素，有利于进一步推动小学生语文素养的提升，并帮助小学生树立正确的学习观念以及形成正确的学习习惯。基于此，本文将对小学语文教学落实语文要素的策略进行研究。

简介：摘要：“双减”是为减轻学生学业负担和培训负担而提出的一项教学改革政策，也为改善基础教育环境和提高基础教育质量提供了关键助力与重要保障，落实“双减”政策更是为突出学生的课堂主体地位和发挥其主体作用奠定了坚实的基础。在语文教学中，语文要素主要体现在基本语言知识、基础语文能力和综合人文主题等方面。所以，在课堂教学中，语文要素的落脚点应为语用能力培养、思维能力培养和人文素养培养，从基础知识的建构开始，逐步推进培养学生的语文综合能力与综合素养。

简介：摘 要：随着教育制度的不断改革与新课标理念的不断深入，在小学语文的课堂教育中，教师应有效落实教学要素，运用各种精准教学方法，丰富课堂内容，提高学生综合素养。对于小学阶段的学生来说，学科要素的引领不仅有助于促进他们独立思考，锻炼逻辑思维，还有助于明确每一单元的学习目标，并且提高他们的课堂注意力、语言表达能力以及创新创造能力，促进学生全面发展。教师要结合新问题、新情况对学生进行分析引导，从而在学科要素的引领下，使语文教学更有抓手。

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简介：摘要：陈先云在《统编小学语文教科书能力体系的构建》中将“语文要素”解释为语文训练的基本元素，它涵盖了四个方面，即基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。它是以“双线组织单元结构”，与传统的编写方式截然不同。所以教师在语文教学过程中需明确编者的意图，充分解读教材，把“语文要素”落实到课堂教学之中。因此本文在概述统编小学语文教材要素的基础上，进一步阐述小学高段语文教学中落实语文要素的主要策略，力求打造高效课堂，为学生的综合素质发展打下坚实的基础。

简介：摘要：陈先云在《统编小学语文教科书能力体系的构建》中将“语文要素”解释为语文训练的基本元素，它涵盖了四个方面，即基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。它是以“双线组织单元结构”，与传统的编写方式截然不同。所以教师在语文教学过程中需明确编者的意图，充分解读教材，把“语文要素”落实到课堂教学之中。因此本文在概述统编小学语文教材要素的基础上，进一步阐述小学高段语文教学中落实语文要素的主要策略，力求打造高效课堂，为学生的综合素质发展打下坚实的基础。

简介：摘要：小学语文部编版教材转变了传统的编写方式，以双线组织单元结构为主，按照主题进行讲解，将语文学科素养分解成各个知识点，结合学生年龄阶段特征进行有效训练。作为小学语文教师，在教学中必须明确部编版语文教材的语文要素，充分了解教材基础内容，把语文要素落实在教学环节中，使学生获得能力的提升。

简介：摘要：在新课程改革的深化下，对语言教育的要求越来越高，不仅要注重对学生语言知识的积累，还要注重对其语言技能的提高。“语文要素”就是将其作为基础而提出的一种新概念，其实质是指在进行语文教学时对于学生能力所提出的相关要求。将语文素养贯穿于教学各个环节，是推进教学改革、提升教学质量和全面提升学生综合素养的重要举措。当前，受传统的教育观念所制约，我国的小学语文教学还存在着一定的局限性，并未真正体现出语文素养，这就导致了学生难以获得平衡、全面的发展，进而影响了语文课程的教学质量。

简介：摘要：近年来，语文要素在语文课程中的应用效果逐渐优化，对于小学语文教师来说，应逐渐拓宽语文要素在语文课程教学中的实践思路，全面提高语文课程教学有效性。小学阶段的学生学习语文知识时，需要语文教师正确指导，因此，教师应明确教学方案，科学制定语文课程要素挖掘方案，推动课程教学活动顺利开展。基于此，本文以小学语文教学中如何落实语文要素来展开研究，以供参考。