简介：语法意义是语法的内容，其实质是语义关系。语法的一些基本问题如虚词、词类、结构都能用语义关系来解释。虚词只是语义关系的一种表现形式。词类不过是对词按语法意义进行的一种分类。结构是词语组合去掉词汇意义后剩下的语义关系框架。语法实质是语义关系的观点有利于我们更好地理解汉语的语法特点，建立符合汉语实际的汉语语法学。

简介：

简介：前言日语语往中的“陈述”问题,涉及面广,内容复杂,仁者见仁、智者见智、至今未有定论。本文主要是在个人理解的基础上,大体归纳、介绍一下“陈述”问题的情况。

简介：今天写这么一个题目可能令人感到陈旧，老生常谈。也许。但如果的确是问题，而且是亟待解决的问题，那就有必要谈。打个比方，吃饭是最古老的课题了，直到今天人们还在谈。饭怎么吃？千年不懈的课题。近些年来，语法在俄语教学中受到冷落：俄语语法课被砍掉（幸好不是所有的院校），针对这种状况，笔者有话要说，愿与俄语教学界同仁共同切磋。

简介：是既具有科学性、系统性又具有等级性、实用性的指导用书.但就其几个语法项目的归纳和讲解,我认为还可以做进一步讨论.本文对中的"补语、提问方法、助词‘了'、‘是'字句"等的几个具体语法点提出一些意见和看法.

简介：江苏东海方言处于中原官话和江淮官话的过渡地带,呈现出南北方言分化的特征,在分界、语音、词汇和语法等方面皆具地方特色。东海方言在词法方面有谓词重叠构形手段,在句法方面有特殊的程度标记和话语标记。本文探讨东海方言谓词的重叠构形和特殊的程度标记及其相关问题。

简介：【热点剖析及解题技巧】一、主谓一致英语句子中的谓语动词应当与主语的人称和数保持一致，这就叫“主谓一致”。通常情况下，主语的单复数决定了谓语动词的单复数，即：主语是单数，谓语动词就用单数形式；主语是复数，谓语动词就用复数形式。下面精选了近年来中考试卷中关于主谓一致的考查试题加以剖析。

简介：练习是语法教学最重要的环节之一，对语法规则的学习与掌握具有十分重要的意义。本文拟从语法练习目前存在的问题及解决这些问题的策略等方面进行探讨。

简介：汉语语法研究的历史很短，从1898年出版的《马氏文通》算起，至今才一百多年，而教学语法的历史更短。尽管第一部系统的文言语法著作《马氏文通》就是以教学为目的编写的；第一部系统的以白话为材料写成的语法著作《新著国语文法》也是以教学为目的编写的，此书就是作者上课的讲义，成书后，被许多学校作为教材，短短二十多年就重版了二十几次，是一部很有影响的语法教科书。

简介：摘要：当今，考试越来越重视学生的能力测试，语文试卷中又没有直接考语法知识的题目，所以，有很大教师只是在围绕着考试转，为了考试而考试，为了考试而讲解，认为在整个初中语文教学过程中不需要进行语法知识教学。目前，初中语文语法知识的教学几乎到了“淡出”的地步，这是一个不可小视的可怕现象。

简介：<正>语法教学在中学应不应该有它的地位?它应该具有什么样的地位?吕叔湘先生在北京语言学会主办的“现代汉语讲座”作的《怎样给中学生讲语法》的报告中讲到这些问题,我同意他的意见。1980年11月在北京开第二次语文教材改革会议时也谈到这个问题。我当时说过,中学应该学习必要的语文知识,认为语文知识学不学都可以,这是不对的。1978年制订的《全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)》中就规定了语文知识(包括语法知识)的教学内容,并提出了精要、好懂、有用的原则。中学语法教学,涉及几个问题。

简介：通过分析语言学术语＂配价语法＂和＂依存语法＂的关系,并从起源、内涵、属性、分类和应用范围等几方面重点分析了术语＂配价＂和＂依存＂的差异。建议词典编者,尤其是专科词典编者要遵守国外同类词典的做法,解释这两条术语时慎用＂亦作、亦称＂之类的标注性词语。

简介：句子作为最大的句法单位和最小的交际单位是无穷无尽的，但是生成句子的语法规则或模式是有限的。从一定意义上说，掌握语言就是掌握这些规则和模式。俄语事格语法充分利用俄语形态手段异常丰富的特点，以“事格”为描写工具，建构一套包含语法和语义信息的句子抽象模式的...

简介：<正>尽管在不同时期人们对甲骨卜辞语法探讨的重视程度不同,但语法研究一直是甲骨卜辞研究的一个方面。进入20世纪90年代以后,在很短的时间内就接连出版了好几部十分有分量的以甲骨卜辞为研究对象的语法专著,从而吸引了人们越来越多的关注,研究者对有关问题的兴趣越来越浓厚。可以预见,在不远的将来,关于甲骨卜辞

简介：本文结合《PEP小学英语》教材，用实例分析了小学英语教师课堂教学中经常出现的语音和语法问题。

简介：高考语法填空题型旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力、熟练运用语法的能力以及准确拼写词汇的能力。在对这一题型进行反复训练后,学生虽掌握了一定的解题技巧,但仍存在一些问题。1.存在的问题1.1词汇量贫乏因为不重视词汇的积累,有的学生在阅读短文时因生词问题而影响对整个句子乃至语篇的理解。因为不关注单词的词性,不重视不规则动词,不区分一词多义,有的学生丢分很多。对于常见短语和固定搭配

简介：摘要语法教学在高职院校英语教学中一直没有得到老师和学生的足够重视。作者在本文中分析了语法教学的意义、现状以及普遍存在的问题的原因，并针对诸多问题做出了一些自己的思考。

简介：<正>下面介绍若干特殊介词。333.问:英语有多少个特殊介词?答:尚无定论,下面介绍若干,其中有些也能归入其他词类,这里只说它们的介词用法。为了便于参阅,拟将源自拉丁语和法语的部分介词也放在这里处理。1.absent

简介：

简介：<正>0.在对外汉语语法教学中,动态助词“了”是个突出的难点。这首先是因为对“了”的研究还不够深入,特别是它究竟表达了什么样的语法意义,尚有争论。本文想就有关问题谈一些看法。