简介：初中英语课是实践性很强的工具课。本文探讨了如何采取适当的教学方法和措施来调动学生英语学习的兴趣，使之更有效地进行听、说、读、写的语言交际实践活动，为学生的全面发展和英语终生学习奠定坚实的基础。

简介：

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简介：在外语学习中,语言交际是促进外语学习的重要手段,是小组活动中不可缺少的构成要素.本文以笔者在大学日语精读课堂上开展的小组活动为对象,对学习者解决问题的方式进行了分类,并对其中出现的语言交际的实态进行了分析.根据分析结果,文章最后提出了实施小组活动的一些建议.

简介：

简介：让学生进行模仿练习,让学生在活动中快快乐乐学英语,丰富有趣的英语语言实践交际活动就是培养学生综合运用语言的能力的一个基本途径

简介：

简介：在学生进行对话表演的过程中,他们需要在真正的语言环境中进行英语语言的交际,学生只有在真实的生活中灵活地运用所学到的语言知识

简介：语言与文化有着密切的关系，语言反映一个民族的文化，同时又受到文化的巨大影响。在语言的各因素中，词汇最能反映一个民族的文化，尤其是在语言的内涵方面两种语言之间的差异往往很大。除了词义方面的差异以外，在语用规则和结构方面也有许多差异。这些差异大多与民族文化传统有关。

简介：摘要：众所周知，对外汉语教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力，交际能力不仅包括语言交际能力，还包括非语言交际能力，它对语言交际起着重要的辅助作用。对留学生来说，由于他们来自不同的国家，与目的语国家不同的文化背景，在与其他文化背景的人们交流时，很容易因为对非语言交际行为内涵的理解不够而造成一定的误解，甚至是文化冲突。因此，对外汉语教师在课堂教学中，除了教授学生最基本的语言知识与技能外，还应注重培养学生的跨文化交际能力，尤其是容易被大家忽略的非语言交际能力。

简介：运用实物创设交际情景，学生容易理解、乐于接受。英语课堂教学中，教师应该尽可能地运用实物，采用多样的课堂对话模式，使教学内容由抽象变为具体，使学生更容易理解英语单词以及句子的意义，从而激发他们学英语的兴趣。

简介：

简介：摘要副语言作为一种辅助性交际行为，在人际沟通交往的环境中一直发挥着重要的作用，它有利于帮助人们更好地进行语音信息的传递，同时通过不同的副语言，我们可以判断出不同的行为趋向，人际关系，情感表达，以及最终的目的意图，广义上的副语言为显性的行为动作，如面部微表情，身势，体态动作等，狭义上的副语言为交谈时的音高，音强，音长的变化，也就是语气语调的变化。

简介：

简介：长期以来，人们认为模糊语言会导致语言交流的障碍。现在人们逐渐认识到，模糊语言在语言交流中有着不可或缺的功能，模糊语言的交际功能：给予适量的信息；作为替代；作为自我保护；表示礼貌；言语得体；达到某种艺术效果。

简介：语言交际行为是交际者双方相互合作的过程,它包含了参加者、交谈话题、语言表达形式以及交际语境等语言与非语言因素。语言交际是信息交换的过程,交际者双方都在遵守合作原则的基础上轮番发话,交换信息;语言交际又是意义协同过程,交际者双方有时因缺乏共知信息而产生误解,需要一个协同过程来达到理解。

简介：近年来,研究语言与社会交际的各种著作正适应改革开放中人际交往的需要纷纷出版:它们或以“交际学”、“口才学”、“演讲学”为名出现,或以“语言艺术”、“说话艺术”、“交谈艺术”的书名出现,或以“语言学”、“交际语言学”为名出现……。面对这一派“八仙过海,各显神通”的喜人景象,本文试就在言语交际学和交际语言学的学科性质、对象、称名、疆界和方法论原则等若干理论问题方面作一粗略的述说。一、关于学科的性质、研究对象和疆界问题言语交际学和交际语言学究竞是什么性质的学科?二者之间有什么联系和区别?由于不同学科著作在书名上的偶合,由于自然语言的语义的不确定性并由此而引起某些歧义,加之一门新学科的理论框架需要有一个逐步完善的过程,不可能在一两本处女作中得到完整的展现,人们对拙作《言语交际学》（1986年初版）和《交际语言学导论》（1991年初版）的学科性质、研究对象,在没有通读全书的情况下产生这样那样的误解是不足为怪的。故有必要先就此作出界定和正名。首先,言语交际学和交际语言学是以处于交际中的语言动态形式及其具体应用为研究对象的语言学分支新学科,不是研究社交口才、公关语言艺术等社会学分支学科。社会学的这类分支学科,有其自身的研究对象?

简介：

简介：副语言在交际中起重要作用。副语言包括发音修饰和语音间隔等。语言手段与副语言手段在交际中互为补充，对副语言的探讨和有效利用有助于交际，也有助于教学。

简介：美国著名语言学家乔姆斯基（ＮｏａｍＣｈｏｍｓｋｙ）的经典著作《句法结构》（１９５７）的问世，宣告了一场新的语言学革命的开始。乔氏揭开了结构主义语言理论的局限性，并对语言的基本特征———个体语句的创造性和独特性进行了阐述。继后，肯德林（Ｃａｎｄｌｉｎ）...