简介：也激发了学生说话的兴趣,除了提出有趣的问题激发学生说话的兴趣之外,不仅激发了学生学习课文的兴趣

简介：语言文字是人类劳动的产物，是人类智慧的结晶，是人类文明进步的标志，是人类进行交流的必要工具。小学阶段正是开发语言能力的最好时机。而兴趣是主动学习的最好教师，根据一年级学生在学习过程中易受情感因素影响的特点，教师要巧妙创设各种情境，以调动学生学习知识的良好动机，借助兴趣的动力，促使其积极参与，乐于参与。

简介：〔摘要〕小学阶段是儿童语言发展的最佳时期，这个阶段一定要重视学生的说话训练，从而培养学生的说话能力。培养学生的说话能力，要从低年级抓起，训练要有目的、有计划、有步骤进行，结合句子训练培养学生的说话能力；结合观察生活培养说话能力；结合情境创设培养说话能力；结合看图说话，培养说话能力；结合操作实验培养说话能力；结合开展活动培养说话能力。只有这样，学生的口语表达能力才能得到明显提高。

简介：…在使学生理解课文的 同时激发学生的思维和发言兴趣,这样不仅学生说英语的能力得到了提高,Do you think Jimmy is right

简介：

简介：摘要随着儿童的成长，其言语能力迅速发展起来。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是熟练掌握口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期，讲述是幼儿最主要的训练形式。

简介：在小学低年级教学中提高学生的说话能力，教师必须从培养学生的说话兴趣开始。正如苏霍姆林斯基所说，教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习兴趣与动机的激发。在低年级的说话

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简介：摘要：为了鼓励小学生进行写作方面的训练，充分提高学生的写作能力和写作水平，在作文教学当中，老师采用了各种各样的手段，但是如何能够最大程度的提高小学语文作文教学的质量和效率，我们仍然需要进一步地实践和不断地进行尝试。对于老师的教学能力也提出来了更高的标准和新要求，课外阅读在这一点上发挥了重要作用。

简介：兴趣是最好的老师。要想培养孩子的说话写话能力，就应从低年级开始，有目的地进行训练，重视培养孩子的说话写话兴趣，为以后的习作打下坚实的基础。本文对培养低年级孩子说话写话的兴趣总结了几点方法。关键词兴趣动力吸引力爱好积极性。中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04兴趣是最好的老师。要想培养孩子的说话写话能力，就应从低年级开始，有目的地进行训练，重视培养孩子的说话写话兴趣，为以后的习作打下坚实的基础。游戏激趣，说写结合。兴趣是学习的动力，对孩子的学习起着积极的促进作用。为了使说话写话的教学活动生动有趣、富有吸引力，必须把握好低年级孩子的年龄特征和兴趣爱好，以便调动他们的学习积极性。教学中我根据低年级孩子的好动、爱玩的特征，可采取游戏式的教学方法，让孩子在愉快、轻松的氛围中学。上一年级的说话课，我事先准备了玩具手枪、布娃娃等多种玩具，放在讲桌上，上课时，先教儿歌“桌子真奇妙，东西那么多，让我摸一摸，看看是什么？”然后示范，在桌子下摸出一个猴子的玩具，说“谁的尾巴长？猴子的尾巴长。”接着让孩子模仿我的做法，指名上来摸玩具，摸到玩具就根据这个玩具的某个特点说一、二句话。这样一来，孩子无拘无束，个个争先恐后。台下的孩子也积极动脑。记得有一位女孩子摸到一个可爱的布娃娃时说“布娃娃真漂亮，长长的头发，超短裙，你真是我的乖宝宝。”惹得孩子们哈哈大笑，待他们说完后，我紧抓时机让他们写就轻松多了。这样做，在不知不觉中激发了孩子们的表达欲望，提高了口语实践能力，充分调动了他们写话的主动性和积极性。仿说仿写激趣，形成能力。低年级孩子具有较强的模仿性和再现性，我们要抓住这一特点引导，使他们在仿中学说学写、会说会写、爱说爱写。课文是孩子学习的最好范文，应紧抓文中的词语和句式，让孩子说、写。在教学《我要的是葫芦》这课，我有意识地抓住“可爱”一词，让孩子对照课文的句式训练说话“可爱是什么意思？”“什么真可爱？”“为什么可爱？”孩子们都踊跃发言，我选其中一个孩子说的话精心写在黑板上“我家的小白兔真可爱，长长的耳朵，红红的眼睛，三瓣嘴，白白的毛。我每天放学都要拿些菜叶去喂。”进行评讲，让大家共同分析一下，这句话好在哪里。这样做既是让大家明白怎样写好一句话或几句话，又是对孩子的一种肯定和鼓励。随后，我让他们把刚才说的话动笔写下来。这样从简到繁，由易到难，孩子的语言不断得到丰富，思维也随之活跃起来。从说话写话方法中激趣，展开合理的想象。教师的教应是为了将来的不教，让孩子有能力去自觉地获取知识，如果低年级孩子有了说话写话的能力，那么他们会大胆地去说去写。要达到这一点，我着眼于教给孩子怎样说写的方法上，同时还根据内容展开联想，打开说话的闸门。低年级的说话写话内容多是以图为主，既有单幅图，又有多幅图；既有景物图，又有实物图。而这些图只有通过孩子仔细地观察后才能获得可说可写的内容。因此，教师要让孩子掌握各种类型的观察方法。如在教人教版第二册语文园地七的口语交际《该怎么做》时，我告诉孩子这是两幅图，要先按顺序简单地看每幅图中画有谁，在什么地方干什么，再一幅一幅地仔细观察，最后把两幅图的内容连起来想想讲的是什么事情，在观察每幅图时，我先引导孩子观察第一幅图说话，同时让孩子根据图中孩子的表情，动作及周围的事物展开联想，想想他会怎么想，怎么说，怎么做，要求用连贯的话把图意说一段话，再总结观察这幅图的方法和说话方法。接着让孩子根据总结的方法，自学后面一幅图。我检查孩子口述每幅图意的情况时，大家积极性都很高，都踊跃发言，图意讲得很准确，有的还运用了形容词，有的还说出了对话，并用上了礼貌用语，连平时最不爱发言的孩子都能较清楚地口述图意。到最后要求孩子把两幅图的内容连起来说时，孩子们大感轻松。由此可见，孩子懂得怎么看，怎么想，怎么说，就感到有话可说，思维活跃起来，写话就可达到水到渠成的效果。从观察生活中激趣，获取写作内容。说写教学应贴近孩子实际，让孩子易于动口动笔，乐于表达。生活是作文的源头，因此，从一年级开始，使孩子热爱生活，关注生活，学会观察生活中的一草一木，一人一事，感受生活中的高兴，悲哀，自豪，委屈，是孩子提高说话写话能力的重要前提。在生活中、学习中，每时每刻都发生着各种各样的事情，其中有不少是很有情趣、很有意义的。我总是引导孩子多观察，多留意，随时记录下来。比如某个孩子做了一件好事，我表扬了他；在放学路上发生了一件什么事；星期天,到公园里看到了什么、想到了什么，这些材料都可以清楚地写成几句话，自然界的花草树木，风雨雷电，小生灵，都可以成为孩子观察、描写的对象。每当季节交替时，我都会带领孩子到学校的小花园里去寻找季节的脚步。春天来了，带着他们去看校园里绿的柳树，黄的迎春花，粉的桃花，让他们仔细观察花草树木，感受一下春风的温柔，学一句“吹面不寒杨柳风”。下春雨了，带他们到细雨中去，仰起头，伸出手，感受一下春雨的静，柔，细，看看万物在春雨滋润下抽绿绽红的美景，颇有灵气的孩子金朝阳写出了这样的句子“今天，一群活泼又可爱的小雨点从天上落下来，滴答，滴答......小雨点落到池塘里，小鱼高兴地摇起尾巴，小雨点洒到了草丛里，小草变绿了，小雨点淋到花儿上，花儿涨红了脸......”这如诗般的语言来自孩子对自然的热爱和感悟。为了让孩子有话可说可写，我还经常为他们创设情景。如组织丰富多彩的实践活动(做手工、画画、中队活动、体育游戏等)。在活动前我就向孩子提出观察要求或指导体验方法，让孩子有所得，有所悟。在这样的基础上再来说话写话，孩子觉得有话可说可写，并会渐渐感悟到自己的身边其实并不缺乏说话写话的内容，也渐渐对说话写话产生了兴趣。低年级的说话写话训练可以为以后的写作打下一定的基础。我们教师要找出培养和提高孩子说话写话能力的切入点，创造各种机会，调动孩子说话写话的兴趣，让孩子体会到说话写话的成功给他们带来的成就感，喜悦感，使孩子越说越想说，越写越想写，从而培养孩子说话写话的能力。万丈高楼平地起,如果我们教师能有序，有法，有趣地进行低年级的说话写话指导，培养孩子的习作能力，就能为孩子中高年级的写作创造坚实的奠基石

简介：摘要看图讲述是幼儿语言教学的主要形式之一，它是培养幼儿早期阅读能力的一个关键步骤。因此，教师应有计划地选材和构思，多功能、多形式地利用创设手段，最大限度地发挥环境应有的教育功能来激发幼儿的兴趣，更有效地培养幼儿的看图讲述能力。

简介：摘要：图画阅读和讲故事是幼儿语言教学最重要的形式之一，是培养幼儿早期阅读能力的重要一步。因此，教师应有计划地选择材料和思路，利用多功能多样的设计工具，最大限度地发挥环境的教育功能，激发孩子的兴趣，更有效地培养孩子看图和讲故事的能力。

简介：摘要：看图说话教学实质上就是对某个静止的画面加以想象，将其还原成生活中一个完整、生动的片断。简而言之，就是让静止的画面“动”起来，主要教学目的就是培养幼儿的口语表达能力，同时提升其思维能力。

简介：摘要：兴趣是学习的内在动力，尤其在小学低段的语言学习中尤为重要。作为语文教学活动的重要组成部分，说话写话教学在小学低段语文教学中是一块“硬骨头”。从试图立足教材,引导学生从爱说、会说到爱写、会写，扶持学生从说到写，以说促写，从而有效提高低段学生的写话能力。本文探讨了在小学低段语文教学中，如何通过兴趣引导来提升学生的说话与写话能力。

简介：我出门不大说话，是因为我不会说普通话，人一稠，只有安静着听，能笑的也笑，能恼的也恼，或者不动声色。口舌的功能失去了重要的一面，吸烟就特别多，更好吃辣子，吃醋。

简介：一个泛政治化的时代尚未成为背影,一个泛商业化的90年代已然登陆成功。新的世纪来临,我们如何世说新语?-我的题记啊啊啊我枕着小巴的照片入睡的时候,不知道醒来后的噩梦。不知:生活像拔丝冰棍儿一样外烫内

简介：“都说政府要关心老百姓的钱袋子、米袋子、菜篮子，我觉得‘被窝子’也很重要。”广东省政府副秘书长、省人口计生委主任写性学科普专著，希望老百姓生活得更健康、更性福。

简介：国内＂孔子在《论语》中讲了一句我以为是伟大而震撼人心的话‘,天下有道,丘不与易也’。同学们,作为天下人,应该以天下事为己任,勇敢地承担起来。＂

简介：2011年1月19日,一批批骑着摩托返乡的春运大军途经浙江金华向着江西境内开拔。当日,天下着雪,返乡民工身穿厚实的棉衣外加雨衣,头戴防风头盔,腿捆绑腿、护膝,冒着雨雪长途跋涉骑车还乡。

简介：摘要小学语文的教育目的是提升学生的听、说、读、写等方面的语文综合应用能力，因此“口语交际”这部分的教学内容有助于提升学生的口语交际能力。在口语交际教学中，可以通过角色扮演等多样的方式完成教学任务，让学生的人际沟通能力得到提升。口语交际是对汉语的运用，如何通过口语交际教学提升小学生的说话兴趣，是小学语文教师需要探究的内容。