简介：摘要新课程改革倡导帮助学生形成现代化的学习方法。课堂是教学的主阵地，课后辅导也是不可缺失的一部分。面对新的课程改革的形式，教师必须转变观念，以全新的观念去研究课后辅导的形式，才能保证辅导的高效性，对课堂进行合理的延伸和巩固。

简介：　　摘 要：学生在小学时期通常学习目标性差、自主学习能力差、学习专注度差、学习延续性差，种种特点导致小学生在某一知识点重复犯错的概率大大增加，在小学数学学科上表现明显。作为知识管理的分支——错题管理，为解决小学数学错题重复率高的问题提出了一条新的道路。作为一名一线数学教师，如何从小培养孩子良好的学习习惯，降低学生在某一知识点的重复犯错率，成为本人关注的重要课题，下面本人运用调查问卷法、对比测试法等研究方法对课后错题管理研究，制订适合小学数学学科的课后错题管理方法。

简介：

简介：摘要多年的教学工作让我有这样的感受英语教学就跟带领学生急行军似的，课堂上又要完成大量词汇教学，又要完成课标规定的各项任务，以致不断有学生掉队，真是越往后跟上的学生就越少。可以说，没有学生课后的努力，仅靠那每周五六节课，想要提高英语成绩，基本上是不可能的。所以我认为思考如何落实课外辅导问题很有必要。

简介：摘要：在课程改革“双减”政策下，学校纷纷减少学生的课业压力 ，使学生拥有了较多的课外时间。但是，随着电子产品的普及，学生的课外时间更多的被电子游戏所占据，不愿意在进行户外活动，这就从某种程度导致了学生身体素质的下降。在这种教育形势下，就需要广大学校，尤其是农村小学应通过课后体育服务工作的开展与强化，来引导学生正确、充分的利用课下时间，进行体育运动活动的参与，以此实现学生身心素质的增强以及运动意识的形成。

简介：摘要：随着新时期经济水平的发展，家长们忙于事业，无法同时兼顾孩子的上下学接送任务，进而严重影响了中学生的上下学安全。与此同时，家庭教育的缺失也对中学生成长造成了不利影响，使得中学生身心发育及个人修养塑造出现一定问题。这时，课后服务的提出能够适时解决当前的矛盾，切实有效的改善了中学生安全问题与监管问题。本文将结合课后服务的基本理念、课后服务在文化特色、理想信念、生活实践方面的应用进一步解释，希望学校及教育者能够认识到课后服务的实用性。

简介：“下课——”老师说道。随着人流走出教室，我倚在栏杆上，呼吸着清爽的空气，感受着大自然。课后的我总是这样，会平静地观察这个世界，尝试着去寻找一些人生的果实。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，“减负”、“提质”的落实要有耐心、要谨慎。正确的课后服务是学校强化育人的重要方式，同时也是学校支持学生教育发展、主动承担社会责任、解决家长在教育学生过程中的“急难愁盼”问题的民生工程。因此，本文简要分析了课后服务现状以及“双减”背景下美术课后服务的价值取向，进而提出了双减政策下学校美术课后服务优化策略，希望有助于推进我国教育使用的发展与创新。

简介：摘要：小学课后服务是一种具有特殊职能的服务形式，常见于学生个人能力及个人习惯的培养之中。在双减政策提出的背景之下，小学课后服务逐渐进入大众视野，成为学校教育和家庭教育之外另外一种具有自身内涵和特点以及重要教育作用的教育方式。小学课后服务与双减政策的目的相同。这种教育活动强调学生通过接受课后服务获得妥善的生活照顾，并得到课业中的辅导，从而养成良好的生活习惯和学习习惯，最终使学生自身的能力得到综合的发展与提升。在当下小学教育中，如何设置小学课后服务的内容及活动形式，也成为教师需思考的问题。

简介：摘要：有效的进行知识的补充，尊重学生的认知过程，锻炼学生的独立思维，真正体现课后延时服务的特色，展示其不同之处，发挥其强大的推动作用，才能更好地影响教师的心理状态和变化，提高教师的综合能力和水平，顺利地实现教育教学改革的不断实施。对于当前的课后延时服务工作来说，在全面进行变革的过程中，为了展示自身的引领作用，教师需要注重与学生之间的情感互动，加强多元化评价方法的运用，结合文章中的措施，全面进行自身素养的提高，储备丰富的教育经验，真正实现教师心理和情绪的可持续发展。

简介：摘要：初中数学课后作业在学生学习过程中扮演着重要的角色，然而目前存在着一些问题，无法有效激发学生的学习兴趣和动力。为了解决这一问题，本研究提出了一套初中数学课后作业设计优化策略，旨在提高作业的针对性和趣味性，促进学生的自主学习和思维能力的培养。研究结果表明，优化后的课后作业设计能够有效增强学生的学习动力和积极性，提升学习效果和成绩表现。本研究为初中数学课后作业的设计与实施提供了一定的参考和借鉴，具有一定的实践意义和推广价值。

简介：摘要：在双减背景下，家校社各个空间都在做出改变，并且不断地进行协作，不仅仅为学生“减负”，也为学生提升综合素养。期间课后延时服务活动是最主要的切入点之一。借助课后延时服务活动有效的解决“三点半”问题，促使学生家长能够消除焦虑感，积极地参与学生的发展。期间开发丰富多样的活动内容，满足学生的发展期待，为学生参与文创、科创活动奠定基础，在这一过程中，教师可以改变原有的认知与教学习惯，有意识的拓展课堂教学空间，设计开放化的学习任务，既避免课后延时服务成为第二课堂，也为学生完成专业发展奠定基础。当然在实现这种转变的过程中，还需要将高效评价作为基础，既引导、督促，也规范，进而将双减目标落到实处。

简介：摘要：随着教育普及程度的提升，小学课后服务逐渐进入公众视野。长期以来由于难以协调家长下班时间与学生放学时间之间的矛盾，小学放学的时间始终在调整。初期课后服务也是针对不能及时被监护的学生展开的简单托管活动。但从教育需求的角度来看，课后服务不能只以保障学生安全为目标，而是应当合理利用教学外的时间，更充分地发挥素质教育影响力。正是由于能力成长的需求，课外托管机构成为了众多家长的选择，但却给家庭带来了更严重的经济压力。科学的小学课堂托管服务，能够利用已有条件为家长和学生提供更有价值的课后服务。本文将依据小学课后托管情况，探究小学数学课后服务作用及价值，希望能为课后服务价值的进一步展现带来参考。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的推进以及素质教育的贯彻落实，小学生的综合素质发展水平越来越受到社会各界的关注，小学数学作为一门基础科目，其学习质量也关系到小学生逻辑思维能力的培养，面对小学数学教学中存在的学习兴趣不高、学习水平下降等问题，必须要采用科学的课后服务活动，让小学生在有限的课堂学习之外也能够深入基础数学。基于此，本文就小学数学课后服务方式的创新进行了分析。

简介：摘要：小学语文是一门强调综合性与实践性的学科。小学语文教学的主要目的旨在培养学生的文字语言运用综合能力以及提升学生的基础文学综合素养。课后习题教学是小学语文课堂教学的重要组成部分。它不仅能够有效的巩固课堂教学成果，还能为下一节的课堂教学做好预习。做好小学语文课后习题教学能够有效提高小学语文素质教育成效。本文以部编版教材小学一年级的语文课后习题教学为例，探讨了小学语文课后习题教学的方法策略。

简介：摘要：小学数学是小学基础教育课程的重要组成部分，对提高学生思维能力及探究能力有着不可忽视的作用。在小学数学课堂教学中，课后作业是一个非常关键的教学环节，不仅能对学生的课堂学习效果进行有效检验，更能使学生及时复习和巩固教学内容。

简介：摘要：随着教育的不断改革，传统的教育理念已经难以满足目前的发展需求,过重的课业压力也会影响学生身心健康的发展,这对当下的教育政策和教育环境来说都是不利的。从小学数学作业入手,探讨优化设计课后作业,使其朝着精简、探索、创新、趣味、生活化的方向转变,这也是教育改革和“双减”政策的共同要求。

简介：摘要：随着双减政策的落地，小学语文课后服务成为现阶段学校教育教学体系中的一项重要任务。语文作为重要的基础性学科，它是培养学生语言能力，促进学生语文素养的重要课程，那么新时代教育发展背景下，语文教师根据双减政策要求，结合学生的全面发展需求，积极探索和创新多元化课后服务活动，从多角度、多方面出发，不断地增强学生的课后体验，活跃课后服务氛围，促使学生在生动、有趣、多元的课后服务活动中，不断地提升自身能力，发展自身语文素养。本文基于双减政策要求，针对小学语文学科5+2模式课后服务活动设计进行了深入探究，以供参考。

简介：摘要：教育部门就做好中小学生课后服务工作出台了相应的文件，明确要发挥中小学课和服务的主渠道作用，但是现阶段小学课后延时服务依然存在着不少问题，比如师生负担加重、活动内容单一、对课后延时服务的认识存在偏差等等，基于对这些问题的探讨，本文提出了一些优化策略，更好的促进教育部门文件的落实。

简介：摘要：在语文实际教学工作中，课后练笔教学是维系学生阅读和表达必不可少、至关重要的一个教学环节。因此，我们有必要对初中语文课后练笔的开展策略展开探究。