简介：随着社会的不断发展和企业竞争愈演愈烈,秘书这个职业越来越被重视,并逐渐成为职场中的热点职业。秘书礼仪课程教学也逐渐成为文秘专业教学中非常重要的一门学科。如何做到顺应时代要求,有效提高秘书礼仪教学质量,成为每一个教育工作者面临的问题。笔者结合个人的教学实践经验,就秘书礼仪教学课程内容改革与探索的必要性和方法进行分析,以期提高教学质量,培养合格人才。中国自古就是礼仪之邦,对礼仪的重视已到了

简介：随着幼儿园课程改革逐步深入发展,课程园本化成为幼儿园课程的发展趋势。但幼儿园美术园本课程实施还存在着很多问题,文章主要对园本美术课程的选材内容进行探讨,并且对课程的设计理念、课程的组织以及课程的评价等方面提出相应的方法和策略,有效促进美术园本课程的建设。

简介：随着智能移动终端的普及,通过移动终端进行教师培训也逐渐走入研究者的视野。对北京市中小学教师移动终端使用情况的调研结果显示：移动终端不仅可以成为中小学教师培训课程内容的载体,也可以成为其交流讨论及教学案例的记录工具;教师不仅是课程的学习者,也是设计者与贡献者。教师移动培训课程可分为情感类、知识类、技能类三种类型,其内容分别有不同的设计原则。教师移动培训课程内容所表现出的情境性、生成性与短小精悍的特点能夠更有针对性地解决教师在知识、情感与技能上的需求,能夠更好地将教师的学习现场与工作现场整合起来,从而促进教师的专业成长。

简介：

简介：基于我院高职学生在生源、类型、层次、特点等方面呈现的多样化和差异性的发展趋势,本文主要研究在分为理工类、生物类、管理类这三大类专业的基础上,针对不同专业类别研究并实施高职语文课程分类教学,在教学内容上融入专业特色,注重职业能力;在教学方法上加强课堂活动,注重学习体验。

简介：教师专业标准是教师教育的职业标准。教师专业标准、教师课程标准和教师资格考试标准三大标准共同组成教师教育职业标准体系。其中,专业标准是基础,课程标准和资格考试标准是衍生。教师专业标准可以通过多条途径转换为教师教育课程,教学内容和教学过程。

简介：以核心力量训练的视域考察当前普通高校形体课程的相关内容,可以发现当前的高校形体课的教学过程中存在很多问题,其中包括学生的基础能力有限、教师的教学方法不适用于当下和评价体系不能与时俱进等,围绕普通高校形体课的核心力量训练的相关概念进行了辨析,提出了调整教学计划、改进教学方法和调整评价体系等一系列的解决之道,旨在通过有益的探讨,推动普通高校的课程改革.

简介：音乐教学法课程内容体系存在受众群体忽略，人文意蕴薄弱；理论阐述有余，实践指导不足；教材内容守旧，脱离课程实践等问题，亟待改革。其内容体系可进行“五版块”式重构：人文版块专门论述音乐教育中如音乐教师职业认知、角色定位等“人”的问题；理论版块包含音乐教育的基本理论与观点；实践版块介绍国内外音乐教育实践的情况与进展；技能版块是基于传统教材中音乐技能内容缺乏的情况而设置的；拓展版块列举学习资源，供学生在课后自主学习。各个部分的内容都指向音乐教师应具备的各项能力与素质。该课程的内容改革对音乐教师教育人才培养质量的提高有至关重要的作用，能够促进音乐教师教育与基础音乐教育的对接和融合。

简介：高职专业课程内容与发达国家职业标准对接既是教育行政部门的工作要求，也是国际水平跨国企业和优秀的外向型企业在人力资源建设方面对高职院校人才培养的期望。作为一项系统工程，文章从发达国家的资格框架、职业分类、职业标准研究入手，根据职教课程理论并借鉴高职教改成果经验，提出了高职专业课程内容与发达国家职业标准对接的原则、对象与方法。

简介：人才培养模式创新是现代高职教育教学改革的重要方向。基于对目前工科类专业技术基础课程与职业标准对接的现状分析,提出结合校企文化互动和实施多元化培养模式促进学生综合职业素质的先期养成,以培养较高综合职业能力的高素质应用型人才,满足区域经济社会发展和产业结构调整升级的需求。

简介：高职保险实务专业课程体系设置应该结合行业特点和需求,对保险实务专业＂汽车保险与理赔＂课程的教学内容和教学方法提出新的建设思路,通过构建合理的课程体系,顺应社会需求,改变传统教学方式,培养保险公司一线查勘定损岗位所需求的应用技能型人才。

简介：澳大利亚工作研究课程秉承一体化的设计理念。从“上构型”的课程设计角度与高等教育进行衔接．让学生提前体验实际情境中的知识挑战与技能发展，强调多元文化视角下的职业规划与实践技能，凸显出工作研究课程对于人的专业教育与生活锻造功能。其在课程设计与实施成效等方面都具有很强的针对性，通过课程学习，学生能大大提高研究素养与生活能力，为高等教育深造与未来的职业做好准备，成为健康自律的合格公民。其课程理念、内容与实施对于我国建构与学生认知特点相匹配的职业化教育具有一定的参考价值。

简介：《环境生物学》是20世纪50年代环境问题成为全球性重大问题的背景下,生物学家运用生命科学的理论和方法,认识环境问题实质并寻找解决环境问题途径的过程中逐渐形成的一门新兴边缘学科.《环境生物学》是青海大学环境科学专业的必修课,为提高该课程的教学质量,本文分析了当前我校环境科学专业《环境生物学》课程试验改革与实践中存在的一些问题,针对紧跟学科前沿发展的改革目标,探讨了环境生物学实验教学改革新模式的构建和改革.

简介：与国外企业相比,安全管理滞后是当今企业事故预防效果不理想的根源。现有研究表明行为安全管理方法对于降低事故的有效率能达到59.6%。通过统计分析近年出版的10余本安全管理学及相关教材,并调研各院校教学内容;调研国内外成熟先进的行为安全研究成果;结合企业需求,构建基于行为安全的安全管理学课程教学内容,并对教学方法进行了改革研究。

简介：《现代通信网技术基础》是中职通信技术专业的基础课程。长期以来由于教材不得力,课程改革效果甚微。学校教师经过努力探讨,整合教学内容,自行编写教材,使教材内容丰富,知识构架饱满,编写风格注重幽默口语化,同时,结合教学内容,重新设定三维目标,充分体现＂做中学,学中教＂思想,并且针对教学内容,调整教学设计,注重兴趣激发,探索人性化考核方案。

简介：目前很多高校都将'家庭教育'设为人文素养类的基础课或主干课,南京师范大学开设的'家庭教育'课程承接了陈鹤琴先生的家庭教育理论与实践,并根据时代需要进行了继承性创新,经过20多年的探索,在课程目标、课程内容和课程方法上取得了一定的创新性成果。课程目标方面达成以下四点创新:育万物,道并行;中不偏,庸不易;致广大,尽精微;业余学,身家用。课程内容创新力求做到三个'相融相通':历史传承与现实生活的相融相通,私人场域与公共场域的相融相通,上慈下孝与两性互爱的相融相通。课程方法的创新表现为博于问学,明于睿思,笃于务实,志于成人。

简介：美国新版地理课标——第二版《生活化的地理：国家地理标准》在2012年正式出版使用，包括6大主题，18条标准。“地方与区域”是其主题之一，主要包括地方的自然和人文特征、区域、人们对地方和区域的看法。课标中不仅提出了幼儿园-4年级、5年级-8年级、9年级-12年级三个学习阶段不同的学习内容，还对各个年级提出了具体、不同的能力要求。

简介：对中央财经大学大四毕业生张雪丰来说,她的求职路一开始就没有按常理出牌。读了四年新闻专业,先后在两家传统纸媒、一家网络媒体实习累积超过10个月,她最终投身到大热的互联网行业,做起了内容运营。读了几年新闻,若问张雪丰喜不喜欢自己的专业,她好像有点答不上来,可除了做新闻还能做什么呢？这个问题,

简介：土力学是工程类课程中重要的一环,在教学过程中除了体现土力学本身的教学内容外,还应当考虑其他工程应用课程对本课程的需求。文章分析了传统土力学教学的内容及方法,探讨了工程应用课程对土力学教学的需求,并基于课程体系联动的教学理念提出了土力学教学内容的调整模式,为新形式下土力学教学改革发展提出了一些尝试性的建议。

简介：药用植物学是中药专业的基础课程。考虑到学生的学习能力和基础，需要优选教学内容。围绕常用中药和生活中常见植物或药食同源植物，选择理论教学中植物的形态、药用植物分类、植物的内部构造以及实验和野外见习等内容，帮助学生更好地掌握该课程的基本知识，在课程学习中分清主次，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的学习效率。