简介：

简介：农村中小学教师的社会地位出现了,现象　　在区域农村教育与农村社会相,而89％的教师则认为课改培训是

简介：摘要体育课程评价是体育教学非常重要的一个环节，课程评价随着体育课程教学内容的变化而变化。然而，目前的体育课程教学评价现状堪忧，教师的教学思想、观念还跟不上新课程改革理念，在评价内容上还延续着旧的规则，这在某种程度上已成为新课程改革的障碍。

简介：【摘要】 STEAM教育是强调跨学科融合的教育理念，我国正大力提倡 STEAM课程的发展。然而 STEAM课程和项目活动多在城市中小学开展，乡村地区难以举办相关课程活动。通过对广东省佛山市顺德区 STEAM教育发展情况及顺德区一间乡村小学进行调查，得出以下结论：乡村小学目前未系统开展 STEAM课程；乡村小学 STEAM课程开展情况与所在地区整体情况无关； STEAM教育理念在乡村小学教师群体中尚未普及；乡村小学低年级学生对 STEAM课程接受程度不高。

简介：从地域和学习者维度分析，现有的社区教育课程呈现趋同化倾向，缺少独特性；适应老年群体的课程较多，适应中青年群体的课程偏少。

简介：

简介：<正>随着我国普通高校素质教育改革的不断深化,影视这类极富时代性、综合性、艺术性的课程成为我国高等院校公共艺术课程的重要组成部分,和传统的音乐、美术、舞蹈、戏剧等课程一样共同担负起高校素质教育的重任。高校的影视教育分为两种,一种是培养影视专门人才的专门教育,还有一种是旨在提高普通大学生影视艺术修养的通识教育,即

简介：文章分析探讨了中学田径课程教学现状及影响中学田径课程教学的主要因素：教育思想观念落后；田径课教学内容单调、呆、板；体育教师的业务素质有待提高；教学手段、组织形式、教学方法落伍；田径课程教学经费和场地设施受限；教学目标评价标准单一化。

简介：刘志军在《课程·教材·教法》2007年第1期撰文指出，课程评价是课程改革中的重要问题。当前我国的课程评价工作主要表现为：课程改革开始之前进行需求评价；对课程标准的事前评价与修订评价；深入开展教材评价研究；课程实施情况的评价。通过审视和反思这些课程评价工作，当前课程评价还存在诸如对课程评价的宽泛理解、缺乏系统的课程评价组织、地方和学校层面的课程评价缺失、过于强调行政意义上的评价等问题。

简介：摘要本文采用自编《高校心理健康课程现状调查问卷》，调查辽宁省内高校大学生，对心理健康教育课程的看法及建议。对大学生心理健康课程的现状分析，提出应面临的挑战，提高大学生的心理健康水平，增加课堂的有效性。

简介：为适应部队现代化建设的需要,机械原理教学必须更新教学内容,改进教学体系.本文就我院目前机械原理教学现状、改革设想进行了探讨.提出了将传统教学内容加以扩展和延伸以适应现代工程实际的需要的改革方法,并对现代新思想、新理论、新方法用于传统教学等问题进行初步研究.

简介：摘 要：网络教育在我国的蓬勃发展,开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题。本文就结合我国网络课程的现状探讨了网络课程的概念,对我国网络课程的现状及存在问题进行了分析,并结合现状提出了一些网络课程设计、开发的建议。

简介：摘要：本文旨在研究幼儿园课程的现状，并对其进行思考和探讨。通过对幼儿园课程的分析，本文旨在提供对当前幼儿园课程的深入了解，同时探索如何改进和创新幼儿园课程。本文将揭示幼儿园课程的问题和挑战，并提供相关的解决方案和建议，以促进幼儿园教育的发展和提升。

简介：摘要：中国传统家训暗含着许多德育教育资源，延续到今天仍被广泛使用，为我们德育教育做出了巨大贡献。小学阶段是学生思想品德和道德素养成型的关键时期，加强德育教育对学生来讲尤为重要。传统的教学模式中，教师只注重讲解教学内容，忽略了对学生德育的教育，德育关乎学生未来的发展和国家的兴旺，在新课程改革的背景下，教师也越来越注重学生德育的培养。德育教学的质量与德育管理紧密相连，如何打造出一套适合学生德育学习的管理政策对德育教学具有深远影响，对此我德育学习的作用和德育工作的改善做出以下分析。

简介：摘要：根据新课程改革的教育背景，我们应该遵循教育规律，对学生实施教育，促进学生的全面发展和创新精神。根据我们社会的现状，我们作为新时代的教师应该遵循教育的规律，我们应该全面地了解学生的特点和身心发展，以促进学生的创新精神和实践能力为重点，因此这就是我们需要老师面对的问题。应该有充足的耐心和信心，能够胜任自己的职位，培养学生的特长。

简介：摘要：小学阶段是学生思想品德和道德素养成型的关键时期，加强德育教育对学生来讲尤为重要。传统的教学模式中，教师只注重讲解教学内容，忽略了对学生德育的教育，德育关乎学生未来的发展和国家的兴旺，在新课程改革的背景下，教师也越来越注重学生德育的培养。德育教学的质量与德育管理紧密相连，如何打造出一套适合学生德育学习的管理政策对德育教学具有深远影响，对此王老师德育学习的作用和德育工作的改善做出以下分析。

简介：摘要：随着我国新课改思想在小学阶段不断推进的过程中，越发重视协调发展德、意、行等方面的教学，小学的德育教育已经成为学校教育之中非常重要的一个阶段。老师将德育教育内容与日常的课程相互结合，对过去的课堂教育模式进行了一定程度的改善，学校的这种教育方式，逐渐被家长以及教育管理工作者所认同。所以增强小学德育教育，优化德育课程已经是时代的趋势。

简介：摘要：当下新课程的提出与逐步普及，使得以生为本的观念越来越深入人性，与此同时，德育教育的相关探讨也是为小学教育的一大重点话题。基于此，本文将简要分析新课程之下，小学德育课程开展的现状，并提出几点有效的改善策略以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学德育课程的实施已经成为了教育工作者关注的焦点。然而，由于德育课程的特殊性质，实施过程中仍然存在一些困难和挑战。本文将介绍新课程小学德育课程的实施现状，探讨实施过程中可能面临的问题，并提出相应的应对策略，以期为教育工作者提供一些有益的参考。

简介：摘要：校本课程将更多的课程开发权力给了教师，由教师设计实施、监控评价整个过程。因此，作为校本课程开发的“主力军”，教师具有正向的课程意识是提高校本课程开发质量、培养学生综合素质的决定性因素。校本课程开发中教师课程意识所面临的困境，主要体现在教师权力薄弱化、目标设定形式化、资源开发消极化这三方面。为促进教师的课程意识的形成，需增强外界对教师课程权力的支持，同时教师自身要掌握一定的专业素养，做到理论与实践相结合，并在实践中不断反思重构，从而推动高质量教师队伍建设，落实促进学生全面发展的最终目标。