简介：铁路法课程应定位于必修课，但受多重因素制约，目前只能将其设置为选修课。该课程名称的确定应符合课程内容和法学课程命名的一般规律，内容选取应突出广泛性和针对性。为了完善该课程。应编写符合学校自身培养目标的特色教材，采取专题授课的模式，并改革现有的选修课选课机制。

简介：随着社会发展法制化程度的加深，许多高等院校纷纷开设与自己专业相关的法律课程。经济法课程更是法律专业、经济专业和管理专业的重要专业课。本文在介绍经济法课程重要性的基础上，结合本专业学生的具体情况，阐述经济法课程的具体课程设计。

简介：身处一个追求效率和效能的商业环境，培训师也需借助有效工具为课程设计提速。特别是在企业培训中，培训师往往会接到一个大概的课题开发方向或者直接被“命题作文”，而从“课题”到“课程”，留给培训师开发的时间并不多。

简介：高职公共英语差强人意的关键在于,课程设置的定位极端不明确,且缺乏个性化、有利于师生共同发展的课程体系设置方案。本文借助JamesDeanBrown所著的《语言教学大纲要素：课程设计系统法》中语言教学和教学大纲设计的关系模式,尝试重构具有高职特色的公共英语课程体系设置方案,以期在今后的教学活动中得以进行实践。

简介：网络课程其本身就是一个教学系统,对该教学系统进行系统教学设计的优劣将直接决定着网络课程的教学功能是否实现.本文首先分析了教学系统设计在网络课程设计中的地位与作用,接着便对网络教学系统的各个要素-学习者、教学目标、教学内容、学习环境、教学策略、评价等作了系统的设计.

简介：具有较强职业性和实践性的高职院校的经济法课程,必须以培训学生法律职业能力为导向,培养、训练学生的实践能力和提高他们的法律职业能力。以经济法的教学改革与课程设计为视角,研究改革高职院校经济法教学内容,调整教育方法,使学生学以致用、学有所用,真正掌握职业本领,改变教学与现实脱节,学生学非所用、学不适用等状况。

简介：声乐是学生必修的一门课程,它是一门技术性和实践性很强的学科。这一切要在专业教师正确的指导下,通过学生认真的分析、明确的思路和精细的训练,建立有效的学习方式,达到良好的学习目的。而设计好声乐教学课程,就是教师能为学生设计的最佳学习计划与宏观的设计蓝图。

简介：

简介：环境法课程教学中存在低效且脱离职业岗位需求的困境，而模块化教学是提高《环境法实务》教学效果并切合职业岗位需求的有效途径。详细阐述了《环境法实务》课程模块化设计的理念、思路以及具体的实施路径，包括课程内容的模块化设置、学法与教法的模块化构建以及成绩评定的模块化构建。

简介：摘要：随着网络信息化进程不断加快，在线教育正逐渐走进人们的生活。越来越多的家长、学校和设施参与进在线开放课程的设计。但是大多数在线开放课程都存在一些问题。学校如何设计高素质、有吸引力的在线开放课程满足学生需求，是当前亟待解决的问题。在信息环境下，在线开放课程对于人力资源的高效开发至关重要。在学校，面向学生的在线开放课程与当前满意度相结合，可以更轻松地开发在线开放课程。聚焦教育目标，将其融入在线开放课程的资源开发。本文采用在线课程与开放课程相结合的教学方式，使线上线下教学进行高度融合，增强学习效果，提高教学质量。

简介：

简介：《现代推销与谈判》是营销专业的一门主干专业课.自91年开始,我尝试在教学中引入课程设计,收到了较好的效果.一、关于课题的选择课程设计,就其地位和作用来讲,是连接理论教学与实践操作的一座桥梁,本身应该具备两点:一是综合性,即课程设计应涵盖本课程所学的全部内容.二是实践性,设计是一次对实践操作的演练,因而设计条件要尽可能符合实际,一招一式都应按实践状态去要

简介：一、课题设计思路:“艺术来源于生活,但高于生活”,基于此宗旨,从基本艺术素材收集,到写生、创作、纸板雕刻、服装设计、杂志封面设计、生活用品设计等都沿用生活中的基本元素,让学生充分感受生活与艺术的关系,从而发现生活中的美并创造美。因此,设计了龙凤·素材拓印、龙凤·写生、龙凤·纸板雕刻(素材创作)、龙凤·服装杂志封面设计、龙凤·茶壶设计五类主题关联但是表现形式各异的课题。

简介：摘要： 借助多媒体技术手段，可以 丰富课堂教学的形式，培养学生团队协作能力、分析解决问题能力、概况总结能力， 并可以 提升学生 学习的兴趣和能动性，课堂气氛活跃，使 学生的 知识和技能掌握程度较好。 制作双绞线是中职《计算机网络基础》的一个子课题任务，该单元的学习能够增强学生的动手能力，同时对后期网络设备、局域网知识的学习起到很好的支撑作用，因此该任务的学习非常重要。

简介：一、课程的含义1、课程的概念应该扩展到学习的全过程:学生要获取哪种知识、能力、技能、态度和行为方式?他将面临什么样的课程问题和内容?他学什么?他要在哪里学习?什么时候?他将采取什么样的学习步骤?什么样的方式?借助何种教材?如何达到目标?2、课程不仅要确定知识类型和水平,还应确定运用知识的能力。3、课程不仅要研究所需的学习时数,还要研究如何学习课程的过程和如何使学生自主、能动学习的方法和途径。4、课程不仅提高学生获取知识的智力水平,还要使学生在学习过程中提高和锻炼自身的素质,如:道德、意志、态度、思想、兴趣、情感、性格等方面的非智力因素。5、课程要素可以归结为目标、内容、学习活动(组织实施)及评价程度。6、课程设计是指研究确定一门课程的组织形式和组织结构,其最后决策取决于对上述课程要

简介：对行动导向法的内涵和特点进行了介绍,并研究了行动导向法在高职物理课程设计中的具体实施。以期更好的对我国的职业教育教学方式进行改革,从而有效提高整体教学效率。

简介：摘要：情境学习法是一种强调在真实情境中，通过互动和合作来学习和掌握知识的学习方式。在小学数学课程教学中，情境学习法的应用不仅能提高学生的学习兴趣和参与度，还能帮助他们更好地理解和应用数学知识。本文旨在探讨情境学习法在小学数学课程教学中的意义、应用方式，并分析其应用策略。

简介：摘要机械设计课程设计是高等工科院校机械类和近机械类专业的学生在校期间进行的第一次比较完整的工程设计训练，是机械设计课程的最后一个重要教学环节。

简介：“室内设计原理”课程是室内设计专业必须开设的专业主干课程之一,它在室内设计专业课程体系中起着承上启下的作用.课程设计应注重课程定位与目标、课程内容选取、课程内容序化、课程考核评价四个方面,依托职业岗位,实现可测性目标,以项目为载体,立足真实工作过程,多层次、多方位地实施考核,从而进一步完整“室内设计原理”的课程设计.

简介：德国职业教育在新的“学习领域”课程指南中明确规定，“学习领域”课程就是工作过程系统化的课程，而工作过程导向是“学习领域”课程方案的基础。因此，基于工作过程的行动导向教学过程设计必然要注重对职业教育和职业培训过程进行工作情境设置，以明确“工作过程为导向”的职业教育目标，其目的在于使职业教育培训能更好地适应工业发展中注重工艺流程过程的需要，以及技术创新和机制改革的需要。本文在对基于工作过程的教学过程设计作了介绍和分析的基础上，提出了一个学习领域课程设计的案例。