简介:摘要:随着我国对于教学课堂的不断重视、新课改革的不断深入,在教育事业这一方面也有了长足的发展。在以前,大部分的人都认为数学课堂在学习过程当中显得枯燥乏味,无法激励学生们的兴趣爱好。这样长期下去会影响学生们对于知识的吸收,甚至是影响到教学课堂的效果。作为教育工作者,我们更需要对这方面的教学课堂提高重视。可以从学生的心理特点和认识水平来进行分析,可以有效的帮助学生们有一个大概的了解。这样才能激发学生们的学习兴趣和热爱,提高学生们对数学的热情,在能够主动的参与到学习当中。激发学生们的思维方式和学习能力,不断的去学习和探索寻找对学习的渴望,营造更加良好的学习氛围。是学生们的个性化发展发挥到极致,同时也可以给学生们的学习提供更加良好的平台,在学习过程当中提升自我价值,将每位同学结合在一起,主动地参与到每一个学习环节当中,培养他们的学习能力。因此,本篇文章就围绕着对小学数学课堂的效果作为研究方向,提出相应的改进措施帮助学生拥有更加良好的学习环境,营造高效率的小学数学课堂。
简介:基于斑块饱和模型计算渗透率变化的地震反射特征,为流体流动性的地震描述提供依据。基于传播矩阵理论设计反射系数与合成记录算法,实现了频率域岩石物理模型与地震响应计算的无缝连接。斑块饱和储层地震响应包含如下动力学信息:分界面处波阻抗差异、储层内部波的频散与衰减,以及顶底界面波的调谐与干涉。模拟结果表明,渗透率的增加显著降低纵波速度,使其在高、低频弹性极限之间发生频散。储层速度频散与层状构造共同导致反射系数的频变现象。在储层与围岩波阻抗接近的情况下,地震响应对渗透率变化具有敏感性,对于不同储层厚度,当围岩为高速页岩时,反射波叠加振幅随渗透率增加而增加;当围岩为低速页岩时,叠加振幅随渗透率增加而降低。