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  • 简介:产权市场作为中国特色基础性资本市场、权益性要素市场,经过二十多年的发展已进入的发展阶段,呈现出新的发展常态。我们要从服务内容、主体、对象、领域、方式、地域、模式、方向等维度全面理解、准确把握并主动适应产权市场发展常态,不断提升产权市场服务的质量和水平。

  • 标签: 产权市场 新常态 增资扩股 优化配置
  • 简介:常态作为我国经济发展的大逻辑有其内在必然性,这种必然性不仅需要从经济发展阶段本身来考虑,还应该从整体性完整地深入地把握。常态是从世界经济深度调整的大背景下和内在的经济规律出发对国民经济再平衡的过程。认识、适应、引领常态须坚守社会发展合规律性和合目的性统一的原则,遵循规律,增强信心,推动经济社会科学、可持续、包容性发展。同时,在常态实践推进过程中,时刻树立科学、合理、积极的代价意识,达成社会最优化发展的可能性。

  • 标签: 新常态 四重维度 创新驱动 一路一带
  • 简介:协商民主是与自由民主、参与民主并存的第三种民主,它关注民主实践的对话协商过程。协商民主之于教育具有较高价值,主要表现为:提高学生的交往技能,培养学生的实践理性、民主价值倾向和责任感。教育中进行协商民主实践会面临一些挑战,如交谈的偶然性、对话的内在限制以及对话的情境性等,对此的回应包括:尽早并持续让学生体验民主,通过学校各种活动增加学生参与协商民主实践的机会,充分发挥教师的组织协调才能,创设物理环境、提供心理支持以促进学生更好的参与协商民主。协商民主既是教育民主实践的维度,也是社会民主进程的一种表现。

  • 标签: 协商民主 教育 民主教育
  • 简介:长期以来,关于历史唯物主义,主要是从经济维度阐述的,几乎一切人类历史问题都试图从经济基础上加以说明,甚至包括共产主义这样的根本性原则问题。但就是在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思明确批判了单纯从财产关系(也即生产关系的法律用语)来解释共产主义。海德格尔已经认识到,历史唯物主义是一种深度理论,有时间箭头,比萨特存在主义等更深入本质。相比之下,葛兰西真正推动了这一问题的深化,他明确指出,尽管历史唯物主义与历史主义、历史经济主义有本质的不同,但只要其仍然植根于经济的基础,它就不可能是真正深刻的,为此葛兰西将历史唯物主义深入到无比复杂的文化维度,实现了对马克思主义哲学的"哥白尼偏转"。如果说有什么是我们这个当代在现代性批判中最有价值的转变,这个转变正是从经济维度向文化维度的转变。

  • 标签: 马克思 葛兰西 经济 文化
  • 简介:摘要政治系统的维持、发展或规范化、程序化,必须有充足的政治资源供给或投入。为了应对全球范围内的竞争和挑战,我国有必要从资源存量的维度,对政治资源的维系与拓展进行系统思考防止政治资源的异变,并从政治利益、政治制度、政治文化三个层面去维护、聚集和扩充现有的政治资源存量,生成增量政治资源,不断扩大政治资源的总量,来满足人民群众不断增长的物质文化需求,实现中国的和平崛起。

  • 标签: 政治资源 资源存量 资源增量 拓展路径
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  • 简介:毛泽东的“实事求是”思想作为中国共产党的思想路线主要是认识论意义上的内涵,仅在认识论的意义上理解“实事求是”就会遇到理论和实践上难以解释的困惑。按照生活实践的观点重新理解“实事求是”,就会发现其中还蕴涵着价值论和道德论内涵。毛泽东“实事求是”思想的实践主体是中国共产党人,这一思想当中蕴含的价值论与道德论内涵具有特殊的内容。揭示毛泽东“实事求是”思想的价值论和道德论内涵对于更好地坚持实事求是具有重要意义。

  • 标签: 毛泽东 实事求是 认识论 价值论 道德论
  • 简介:摘要:本文以南浔地区工业用户的历史负荷数据为研究对象,深度分析用电特性,结合历次需求侧响应情况进行用户静态分类,再利用马尔可夫链构建日间负荷动态转移概率矩阵分类,最后融入负荷曲线类型价值系数、峰谷差系数、电量规模系数、区域负荷相似系数,形成一套多维度需求响应用户资源价值模型。该模型评价结果对于日后合理选择用户进行限电提供了有力的数据支撑,对后续需求响应业务的开展具有科学指导意义。

  • 标签: 需求响应 负荷曲线 聚类分析 马尔可夫链 转移概率矩阵 峰谷差 电量规模
  • 简介:党的十八大以来,习近平总书记高度重视生态文明建设,强调生态文明建设不仅仅关乎自然环境,也与经济生态、政治生态、文化生态、社会生态甚至国际形象密切相关.随着中国进入经济中高速发展、注重创新驱动的常态,中国现代化道路呈现出健康稳定持续发展的态势.践行创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,以人的发展为核心,充分尊重人的主体地位,促进经济生态、政治生态、文化生态、社会生态与环境生态五位一体的和谐发展,这些构成了中国现代化道路的维度.

  • 标签: 和谐生态 中国现代化道路 人的现代化 新维度
  • 简介:美国犯罪学学者KellyFrailing和DeeWoodHarper撰写的《犯罪学基础:维度》(FundamentalsofCrimnology:NewDimensions)一书2013年予以首次出版。(3]这是晚近一部较具有特点的美国犯罪学教科书,无论与美国同类的犯罪学教科书相比.还是与我国犯罪学教科书对照,均显示出了自己的独到之处。因此,对其知识内容与体系进行深入全面阐释与揭示,以此为基础从比较视角展开评析,对于大力推进我国犯罪学教程知识的理论体系建设有着重要借鉴与启发意义。

  • 标签: 犯罪学 知识论 维度 述评 教科书 比较视角
  • 简介:本文通过对上海译文出版社开设《英汉大词典》网络讨论区这一创新举措进行多层次分析,尝试探究以编者、读者双方网际讨论为主体的学术互动模式对修订该词典将会产生的影响和作用。

  • 标签: 《英汉大词典》 修订 网际互动
  • 简介:一、什么是律商德国古典哲学家康德曾经说过:“世界上有两种事物,我们越思索就越感到敬畏,即天上的星空和心中的道德律。”律商是继智商、情商之后,越来越受到人们的普遍关注而且能真正体现人的社会本质属性的东西。所谓律商,是衡量一个人为实现个人利益和生活幸福最大化而自觉遵守社会公意规则的自律水平高低的标尺。

  • 标签: 道德自律 青少年学生 维度 考量 社会本质 个人利益
  • 简介:零符号作为一种元符号,在中西方语境中有着共通性和互补性。零符号包括空符号、数字0以及符号空,可以是实在的空间及事物,也可以是人造的代码,其能指或基本所指都是空无。零符号广泛运用于文学艺术、修辞学、建筑空间等领域,而纸币一零符号和网络一零符号则已成为现代性与后现代性研究中不可缺少的对象。对零符号的认知昭示着人类自身理性的进步,零符号强大的衍生性及象征、隐喻等功能,使其得以借用到其他学科。在民族学的田野里,“主住”与“客位”的转换存在诸多不确定性,研究者对地方性知识的把握和梳理,直接关系到其学术性知识的建构,即使是以客观描述为本的民族志,也难以规避某些盲点甚至是谬误。零符号理论的介入,将有助于我们反思田野的知识生产,正视其尴尬与局限,更加注重文化符号的能指、所指关系及其判别、来源和引申。

  • 标签: 零符号 知识生产 傈僳族 创世纪
  • 简介:在国家形象显得越来越重要的今天,移民小说家因为时间隔离和空间隔离的双重因素,在构建中国形象方面具有得天独厚的优势。他们或者是展示异域环境下华人当下的生存现状;或者是通过记忆和缅想展示历史场景中的中国性格和中国精神;或者以一种有意的立场和视角进行反思甚至凭空想像。移民小说家笔下中国形象的三个维度虽然各有千秋,但是仍然都有很长的路要走。

  • 标签: 新移民小说 中国形象 维度
  • 简介:摘要:随着教学改革发展,小学语文教学关注点也发生明显转变,而读写结合作为现阶段语文教学中关注重点,教学中教师应主动构建语文读写融合教学方式,这样既可以让教学具有维度特点,对语文教学有效性提升有利。但从现阶段小学语文读写结合教学方式创新结果分析,教学质量还有待优化。基于此,本文先对小学语文读写结合教学现状进行分析,而后再对读写结合维度的教学策略进行研究,仅供参考。

  • 标签: 小学语文 读写结合 新维度 教学措施 策略
  • 简介:摘要:阅读是语文学习的重要手段,而学生只有具备丰富的语文知识,才能写出优秀的作文,这就体现了以读促写的可行性。教师用以读促写的方式开展小学语文读写结合教学,可以培养学生良好的阅读习惯与阅读能力,同时丰富学生的写作内容,提高学生的写作兴趣与能力,为培养学生语文综合能力奠定坚实基础。当然,教师开展小学语文读写结合教学,可以增加小学语文教学的趣味性与多样性,并使学生体验阅读与写作的乐趣,从而提升学生参与教学的积极性,提高学生阅读学习与写作表达的自主性。基于此,本篇文章对小学语文读写结合的维度和教学策略进行研究,以供参考。

  • 标签: 小学语文 读写结合 新维度 教学策略
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  • 简介:摘要:本论文探讨小学语文读写结合的维度和教学策略,从理论层面和实践层面分析了读写结合在小学语文教学中的重要性和优势,并提出了教师应采取的有效教学策略,以帮助学生更好地掌握语文知识和技能。

  • 标签: 小学语文 读写结合 教学策略 新维度
  • 简介:在人类的生活史上,食用昆虫并不是什么新鲜事。我国古代已将蜈蚣、蟋蟀、蝉列为中药用来治病。据日本1919年调查全国食用昆虫就达55种,如今可能更多。世界上开发昆虫资源最多的国家要算墨西哥了,已形成商品交易,但在我国将昆虫作为筵席上的美味佳肴可能还是近十几年的事。

  • 标签: 食用昆虫 食品资源 昆虫资源 我国古代 生活史 商品交易
  • 简介:教材一直是我国学校教育主要的课程资源,好多人误认为教材就是课堂教学的惟一课程。一提到开发课程资源,就想到要订购教材、编写教材。但事实上,传统的教材已不适应的形势。例如:要保护野生动物,要与动物共生存的观念已经非常普及了。但是,在我们的教材中,没有武松打虎也有猎户打豹。我们知道现在水资源是非常短缺的,有些地方的水污染是非常严重的,可是我们的教材里却明确地写着我们中国地大物博,有取之不尽用之不竭的各种资源,等等诸如此类的问题。

  • 标签: 课程资源 学校教育 课堂教学 教材编写 素质教育 课程改革