简介:摘要:绿色消费情景下的态度—行为差距表现为个体对绿色产品所持态度与实际购买行为之间的不一致性,该现象已存在50多年,但鲜有学者针对国内具体情况对绿色消费态度—行为差距进行系统回顾,本文梳理了近十年的国内实证研究,从态度和行为两个角度出发,结合个人因素、情境因素以及个人与情景因素的交互作用探讨了国内绿色消费态度—行为差距产生的原因,以及态度—行为差距所来带的影响,最后提出绿色消费态度—行为差距的研究展望。
简介:【摘要】在推进教育教学改革和落实新课标中,只有确定超越本学科的教学目标,站在培养全人的角度,才能更好地推进核心素养内涵的落地。本文尝试探索确定超越学科的教学目标时应该遵循什么样的原则以及有效阐述教学目标可以采取什么样策略,以期与英语教师们共同探讨和实践。
简介: 【摘要】阿尔弗雷德·阿德勒通过对自卑的观察和理解,提出了“自卑与超越”这一概念,这个概念对我们的生活有着不同程度的影响。每个人都有不同程度的自卑感,因为没有一个人对其现时的地位感到满意;对优越感的追求是所有人的通性。什么是自卑?什么是超越?我们又能否超越自卑呢?如果能够去超越,我们又应该怎么做呢?在文本中,作者也浅显地表达了对这些问题的看法,并不是人人都能超越自卑,关键在于正确对待职业、社会和性,在于正确理解生活。家长和教师应培养儿童对别人、对社会的兴趣,使他们真正认识“奉献乃是生活的真正意义”。这样,他们就能够从自卑走向超越。
简介:摘要:本文探讨了小学语文作业设计的现状与问题,并提出了单元整体作业设计策略,以六年级下册第二单元“名著阅读”为例进行了详细阐述。当前小学语文作业设计存在缺少整体设计、形式单一、缺少跟踪评价等问题。针对这些问题,本文提出了四大策略:确立名著阅读主题,明确阅读目标与任务;设计多样化阅读活动,激发阅读兴趣;分层设计阅读任务,满足不同阅读能力;强化阅读评价与反馈,促进阅读反思与提升。以《鲁滨逊漂流记》等名著为例,展示了如何通过具体阅读任务和活动,提升学生的阅读能力和文学素养。本文认为,单元整体作业设计是提升小学语文教学质量、促进学生全面发展的有效途径。
简介:【摘要】超越学科视域下的小学英语作业设计与实施,旨在通过跨学科的知识整合,充分体现英语学科的工具性和人文性特点,提升学生的综合语言运用能力和核心素养。以下是结合笔者的教学工作实践,在超越学科视域下对英语作业设计与实施策略进行探讨。