简介：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本．新中国成立以来党中央第一个专门面向教师队伍建设的政策文件《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》在2018年1月颁布．教育部党组第一时间撰文回应：培养高教师队伍，是为人民提供更加优质教育、满足人民美好生活需要的基础前提.

简介：人们常用“人类灵魂的工程师”来形容教师这一职业，可见教师对人类发展有多重要。一名好教师更像春风化雨露般，在润物细无声中影响着我们的一生，那么什么样的老师才能算作好教师呢？韩愈在《师说》中给了我们答案“师者，所以传道受业解惑也”。“业”这里的意思是功课学业；而“道”，据中国最早谈“道”的经典《道德经》里所述：“道，事物之行径。”即自然万物所依据的规律，放诸人类就是人们做事所要遵循的准则与规范。从这句话里我们知道，圣人口中的“好老师”就是将自己在最大范围内适用的知识传授给学生，并教会学生如何做个精神自由、人格独立的人。

简介：专题背景新教师,老教师。一花一世界。此间所谓新老之辨,无意于大众意义上的批判。诚然,此中传达的"批判"信息无法抹杀。由哲学意义而言,"批判"意味着反思性审视。而审视意味着依审视者"视界"不同而带有"成见",但未必导致相时主义。真理产生于交往性共识。交往的真实性、真诚性、正确性,催生真义。新老之异乃为规律。这组稿件意在使新老教师彼此互为镜像,由他者照见自身,最终演绎"一道前行的姿态"。

简介：

简介：在许多学校中，老教师逐渐被“边缘化”，或者他们临近退休无事可做，或者退休后脱离教育，其精神状态堪忧。也有老教师很想继续从事教育行业，想要有所作为，但苦于无“位”，无“事”，最终导致无“为”。因此，学校应该重视老教师的作用，实施人性化管理，从满足他们的心理需求出发，积极搭建平台，激发他们的工作热情。学校需要我，我能为学校做啥临近退休的教师，在教育战线上奋斗了一辈子，如果一下子“清闲”起来，在身体和心理上会产生很大的不适感。这些老教师在教育教学中积累了丰富的经验，我们要鼓励他们继续发挥余热，使其为校园文化的传承和青年教师的传帮带工作做出贡献。发挥老教师的积极作用，尊重他们，并以诚相待，还要让他们产生“学校需要我，我能为学校做啥”的想法。

简介：摘要教师核心价值观的精髓为忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。这就要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献；关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生；遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展；坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。本文主要是介绍身边的张老师是如何实践教师核心价值观的，以为教师树立模范。

简介：教师真情表白：用师道的灵魂铸造人生的信念，用知识之光照耀孩子的心灵，用知行合一的哲理高举奋斗的火把，用生命的火花点燃爱国的历程!

简介：老教师要有'四心',即持之以恒的事业心、亘古不变的爱生心、毫不推卸的责任心和与时俱进的上进心。老教师还要具备终身学习的能力,努力超越自我。因为唯有终身学习,不断超越自我的人才有资格说不负人生。

简介：

简介：教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。教师的专业成长虽然在很大程度上受多种因素的影响，但其中重要的因素是取决于教师自己的努力学习和实践。有研究者指出，教师之所以是教师，更多的是“自造”，而不是“被造”。对大多数教师来说，从自身实际出发，从身边事做起，多读书、多积累、多反思、多写作、多研究是实现教师专业成长的有效之路。

简介：

简介：6月13日下午，我校在视频会议室举办了首场“润之讲坛”专家讲座，我校特级教师、国务院特殊津贴获得者、原全国政协委员、省政府参事，现省文史馆馆员的王沛清老师，为师生讲述了“一位老教育工作者对教师价值的感悟”。副校长刘宇教授、校团委相关负责人出席此次活动。

简介：

简介：一、现状扫描不知是人多岗少,还是人老不如人,不少地方,教师男50岁以上,女45岁以上,便被尊称为"老教师",便成为"照顾"对象了:不任主科任副科,或者不干前勤干后勤,或者不让上班搞"内退",奖金、福利等固然不谈,工资还要打个七八折.于是,进入"老"教师行列的教师,人未老,心先衰,思想必须有准备:腾位子、挪窝子、少票子.从领导岗位、前勤岗位退下来,这本无可非议,每一个人总有年老之时.问题是如今四五十岁的中国人,总体讲还不应算作"老",他们正年富力强,精力充沛,经验丰富;硬说他们"老",并将其拉下来,这不仅是对人才、人力资源的浪费,而且也给"老"教师心里蒙上了一层阴影.

简介：一部分老教师的畏难情绪和满足现状的心态,成为实施《纲要》和专业成长的难点。幼儿园要发展,就必须抓师资队伍的建设,除了要注重教师梯队建设,还要注重均衡发展。透过下列这个老教师的专业成长故事,我们看到重庆沙坪坝区实验幼儿园运用管理策略促进了老教师的个性化成长。

简介：不要让老教师留下遗憾江苏无锡市教研中心吴建琛“未到退休盼退休，真到退休怕退休”，这就是即将退休教师的心理状态。为使即将退休的教师能愉快地离开工作岗位，不给他们留下半点“创伤”和“遗憾”，教育行政部门和学校领导有责任、有义务，认真地、细致地做好即将退休...

简介：由于工作关系,我接触过不少老民办教师。老民办教师,顾名思义,是相对从教时间说的,一般指有15年以上教龄的民办教师。在现有的民办教师队伍中,他们所占比重很大,湖南省共16万余名民办教师,15年以上教龄的

简介：

简介：经过多地的试点，教师轮岗制已成为均衡教育资源、推动义务教育发展的关键之举。近期，陕西、江西、上海等多省市也出台相应政策，在区域内力推教师轮岗制。然而，教师轮岗制虽好，但教师身份在从“学校人”变成“系统人”的过程中，必然会出现众多问题。解决好这些问题，才能保障教师轮岗制度真正常态化、制度化。首先，什么样的教师需要轮岗？根据文件要求，优质学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10％，而骨干教师应不低于交流总数的20％。但事实是，真正交流轮岗的教师其实并未达到相关要求。一者，从一校到另一校，教师需要做多方面的调整，部分符合交流条件的教师为避免麻烦，想方设法不去参加教师轮岗。

简介：一条老猎狗年轻力壮时从没有向森林中的任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一头野猪，他勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵．由于他的牙齿老化无力，不能牢牢地咬住，野猪跑了。主人跑过来后大失所望，痛骂了他一顿。年老的猎狗抬起头来说：“主人呀!这不能怪我不行。我的勇敢精神和年轻时是一样的，但我不