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  • 简介:摘要:据报道称,快递和外卖行业成电动车改装重灾区,那么,外卖电动车为何能骑这么快?有电动车主表示,改装后速度可翻倍。根据2019年国家颁布的《电动自行车安全技术规范》,电动自行车车速不得超过25公里每小时,蓄电池电压不得超过48伏。北京从2021年11月1日开始,黄牌电动自行车三年过渡期已到,正式开启淘汰不合规的黄牌电动自行车。违规上路的处以1000元罚款和没收车辆的处罚。由人民政协报社主办的“两轮充换电设备城市布局实践与思考走访座谈会”在京举行,多位全国政协委员、交通运输行业专家以及充换电行业市场主体代表围绕电动自行车电池安全这一近期举国关注的民生问题展开讨论。全国政协委员、交通运输部科学研究院副院长王先进认为,电动自行车充电安全问题是小切口、大民生。两轮充换电设施服务应纳入社会基本公共服务,通过国家政策引导,加快促进两轮充换电行业高质量发展,有效解决城市布局、场地使用、电价倾斜、成本分摊等现实问题。

  • 标签: 外卖 快递 换电 以换代充
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  • 简介:摘要:目的:探讨区域组长与组长轮换制相结合的方法在CSSD的管理中所起的作用。作用体现为:新护士的上岗人数(上岗即会承担所有的班次,对所有班次均能熟练掌握流程,岗前培训均由组长负责,上岗前应能通过各区域的考核)、区域的不良事件率、临床科室对CSSD的满意度调查结果。方法:在CSSD中选取四名组长,分别是去污区组长、检查包装间组长、灭菌区组长、无菌物品发放间组长。第一种方法每名组长在所在区域任期为一年;第二种方法每名组长在所在区域任期三个月,三个月后进行轮转,总期限为一年,两年间每年培训8名护士。将两组组长在任职期间培养新护士的总人数、各个区域的不良事件率及临床科室对CSSD的满意度调查结果相比较。结果:实验组的新护士上岗人数与对照组的人数一致,均为8个,但实验组仅需四个月即可单独值班,但对照组需要六个月,实组八名新护士考核均为合格,均能独立完成本职工作并不发差错事故,不良发生率比之前明显降低,发放给临床科室的满意度调查表中各项评分均高于对照组,总体满意度明显增高。结论:CSSD区域组长轮换制可以不断提高临床科室对消毒供应中心的满意度,有利于规范工作人员的培训,不断提高专业技术和服务水平,提升工作质量和组长的管理能力,有效保障了医疗和护理安全,同时也降低了医院感染的发生率[1]。

  • 标签: CSSD 区域组长 岗位轮换制 质量管理
  • 简介:摘 要:为在保障电容器组可靠轮换的基础上降低投切频率,降低电容器组长时间运行易缺陷风险,提升无功调压设备健康状态。本文首先对目前自动电压控制策略、电容器组长时间运行和投切频繁原因进行分析,提出了基于自动电压控制系统(automatic voltage controller,AVC)的电容器组自动轮换策略,通过引入负荷-电压-功率因数匹配控制方法,实现了电容组在轮换和投切频率方面的协调控制。

  • 标签: 电容器 AVC 轮换 投切频率 负荷 功率因数
  • 简介:摘要:探讨理实一体化联合学习台轮换在外护实训教学中运用效果。方法选取我校2018-2020年3届的护生作为研究对象,其中,2018-2019届的护生作为对照组,2020届的护生作为实验组。对照组采用传统教学模式,实验组采用“理实一体”联合学习台轮换在外护实训教学。教学结束后,对两组的理论和实践技能考核分数进行对比分析。结果 2020届护生在理论考试和实践考试的成绩均好于2018-2019届护生的考试成绩(P

  • 标签: 理实一体化 学习台 轮换实训 效果
  • 简介:摘要目的探讨个体精细化轮换技术在糖尿病患者胰岛素注射部位的应用效果。方法将2020年1~4月于北京大学深圳医院内分泌科门诊就诊和住院治疗的糖尿病患者60例,随机分为试验组和对照组,各30例。对照组患者给予常规轮换技术方案,试验组给予个体精细化轮换技术方案。随访3个月后观察两组患者注射部位轮换方法正确数、皮下硬结、低血糖发生和血糖控制水平。结果试验组患者注射部位轮换方法正确例数显著高于对照组,皮下硬结、发生低血糖、空腹血糖和糖化血红蛋白显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论个体精细化轮换技术方案可有效提高患者的注射部位轮换技术,减少注射部位不良反应。

  • 标签: 糖尿病 胰岛素注射 注射部位轮换 个体精细化 硬结
  • 简介:摘要:本文通过介绍水利工程建设项目中不同的移民安置方式,简要阐述不同安置方式的优缺点,并从3个方面阐述提高水利移民方式的优化措施,以提高水利工程建设项目的效率,为水利工程建设项目的顺利实施奠定基础。

  • 标签: 水利工程 移民 安置方式
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  • 简介:摘要:随着时代的发展变化,接受教育的群体即学生有了较大的变化。因此老师也要转变思想,改变传统的教学模式,摸索更合适的与学生相处的方式,从而达到更好的教学效果。

  • 标签: 接纳 规则意识 生活即教育 分层教学
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  • 简介:摘要:打破传统,新课程改革,主张“以学生发展为本”,从“学”的角度研究改革“学”的方式。这就意味着,作为新课程改革下的教师,必须转变观念,重视学生在学习过程中的主体地位,而学生亦必须改变传统的以被动接受或学习为主的学习方式,最终以实现课程改革的目标。

  • 标签: 新课程改革 主体地位 学习方式
  • 简介:摘要目的探讨聚焦解决模式联合两部五区五指轮换法在糖尿病胰岛素注射患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2019年8月—2021年10月丽水市人民医院收治的108例糖尿病胰岛素注射患者为研究对象,利用随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组各54例。对照组实施常规护理干预,试验组在对照组的基础上实施聚焦解决模式护理联合两部五区五指轮换法,比较护理前、护理4周后两组的胰岛素注射位置轮换相关知识调查问卷、状态-特质焦虑量表(STAI)、积极度量表(PAM)、中文版Mishel疾病不确定感量表(MUIS)评分以及胰岛素注射位置不良反应总发生率。结果护理4周后,试验组的胰岛素注射位置轮换相关知识调查问卷得分高于对照组,STAI中的状态焦虑量表和特质焦虑量表、MUIS评分低于对照组,PAM评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组胰岛素注射位置不良反应总发生率为1.85%(1/54),低于对照组的12.96%(7/54),但两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论聚焦解决模式护理联合两部五区五指轮换法有利于提高糖尿病患者胰岛素注射相关知识水平,缓解其焦虑情绪,提高患者对疾病治疗的积极性。

  • 标签: 糖尿病 焦虑 聚焦解决模式 轮换法 疾病不确定感 积极性
  • 简介:摘要生活方式医学是一门新兴的学科,已成为一种慢性病管理的系统化方法。区别于传统医学,生活方式医学主要通过最佳的循证生活方式来预防、治疗和逆转慢性病。本文将介绍生活方式医学的产生与发展、定义、与传统医学的区别及展望,为国内生活方式医学学科和事业的发展奠定基础。

  • 标签: 生活方式医学 循证医学 产生背景 定义 发展
  • 简介:摘要:煤质检验结果是评定煤炭质量及其工业利用价值,真实反映煤的组成和特性,充分合理地利用各种煤炭资源,使其发挥最大的经济效益和社会效益的重要依据。在煤炭检测行业,煤炭检验检测机构根据质量控制内容、质量控制实施方案和质量控制原则制定相应的质量控制计划。因此,煤炭检验检测机构须明确责任,从自身着手加强实验室内部质量控制,解决影响检测质量的问题。在煤样采、制、化的整个过程中,由于煤的不均匀性,可能会造成各个工作环节或多或少地产生各种偏差。误差包括随机误差与系统误差,误差的产生是不可避免的,这就要求我们在工作过程中,提高采、制、化工作质量,采取相应措施来减小误差。

  • 标签: 煤炭检验检测机构 质量控制 改进方法      
  • 简介:摘要:洗井是油井措施的一种常见的方式,包括新井的替浆洗井、油井清蜡清油、油井脱气,还包括打水泥塞挤水泥前的降温脱气洗井,压井等洗井方式,这些方式中要想取得比较理想的洗井效果,就必须注意洗井方式及洗井排量温度等因素。在油井洗井措施中,各种方式的灵活运用会对油井增产、维护等起到关键的作用。

  • 标签: 常见的洗井方式 作业井的洗井方式 冲砂 压井 结蜡井
  • 简介:摘要:风扇磨煤机是集磨煤、干燥、输送为一体的高效粉磨设备,其通风理论与风机相似。基于此,本文详细论述了风扇磨煤机的检修方式

  • 标签: 风扇磨煤机 原理 组成 检修方式
  • 简介:摘要:全向信标设备的遥控信号通常由电话电缆进行传输,如果电缆出现故障将会导致遥控中断,给设备监控带来巨大的安全隐患。本文通过对遥控方式进行改造,使用无线数传电台进行遥控数据传输,作为有线传输的一种备用手段,大大增加了设备监控的安全性。

  • 标签: 全向信标 遥控 无线数传 改造
  • 简介:摘要:预习,是正式课堂教学的前奏。通过预习,学生的自主探究、自主学习的能力得到极大的锻炼。良好的学习习惯足以影响学生一生的学习乃至成长。重视学生预习习惯的培养是搞好教学工作的重要环节。“预习”这一环工作抓得好,就能有效地提高学生的自学能力,这样一来,就可以全面提高学生的学习素质。本文通过小学生进行语文预习的方式阐述了预习对于语文教学的重要意义,让学生明白:学贵有疑,只有通过预习,带着疑问走入课堂,才能有更大的收获。

  • 标签: 小学语文 预习方式
  • 简介:摘要:我校是位于湖北省十堰市丹江口市的一座县域初中,在历年的中考中我校总是一次次超越自我,稳居全市中考第一。教学质量的长盛不衰,无疑课堂改革对学校的整体优化发展起了促进作用。在努力建设学校教育均衡发展的当下,“课堂改革在学校教学中起着至关重要的作用。通过学校课堂改革的实践探索,总结提炼出同一背景下学校课堂方式的一般规律,不仅可以推动本校发展,更可以发挥其辐射与示范作用,和处于同一或相似背景下的各校实际情况相结合,为更多学校的课堂改革与发展提供实践经验和智力支持。

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