简介:世界贸易组织(WTO)由关贸总协定发展而来。于1995年1月1日正式成立。它是当今世界上惟一致力于贸易全球规则的国际组织,其主要目标是最大限度地促使贸易稳定地、可预测地、自由地进行。其组织结构相当庞杂,主要有部长会议、总干事、总理事会、各种分理事会、各种专门委员会、解决贸易争端组织、秘书处等机构构成。部长大会是最高权力机关,至少每两年召开一次。WTO的决策力求通过一致同意的方式作出,如果无法达成一致,也允许以“一国一票,多数通过”的方式来作出决策。WTO的主要任务是实施贸易协定,解决贸易争端,监督各国贸易政策,提供贸易谈判的场所和扶持、帮助发展中国家。其根本宗旨是提高各国的生活与收入水平,保证充分就业,扩大生产与需求,维护和促进发展中国家在全球贸易中的份额,在保护全球环境的前提下实现世界经济可持续发展。WTO的根本性原则主要包括非歧视贸易原则(主要体现在成员国之间的最惠国待遇和国民待遇上)、可预见的且不断扩大的市场准入原则、促进公平竞争原则、鼓励发展与经济改革原则等。具体对全球贸易自由化的促进作用是通过各成员国缔结多边贸易协定如《纺织品和服装协定》《全球基础电信协议》等来完成的。它的成立和发展必将对推动全...
简介:学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点的经营活动形态所组成的有机整体,三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起,共同构成了学校经营理论的基本框架.学校经营层次性有两个方面的表现:一是从学校经营活动所控制资源的范围来看,从内部到外部形成三个范围层次.另一是从所配置资源的形态看,有产品形态、资产形态和资本形态三种形态层次.学校经营的层次是一种二维层次形态,两种具有层次意义的学校经营形态交集在一起,具体的经营活动可能是某一种层次的经营组合,也可能是同时有若干种层次的经营组合.本文的研究以形态层次为主线,以资源范围为经营方式选择因素,研究综合意义上的学校经营层次.